用關(guān)愛鑄造和諧師生關(guān)系
摘要：新課程要求教育要以人為本，要求教師在工作中關(guān)愛一切學(xué)生。和諧融洽關(guān)系的建立至關(guān)重要，本文從四個(gè)方面論述了班主任如何用關(guān)愛來鑄造和諧師生關(guān)系。關(guān)鍵詞：關(guān)愛；班主任；師生關(guān)系
高中——人生中一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，只有經(jīng)歷高中的磨礪，只有經(jīng)歷高考的洗禮，人生才變得精彩。當(dāng)學(xué)生從四面大方涌進(jìn)高中大門的時(shí)候，筆者堅(jiān)信，他們都是希望在新的環(huán)境里學(xué)有所成，考取理想的大學(xué)。可是人的能力畢竟有差異，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，經(jīng)過一次次的測驗(yàn)之后，很多學(xué)生對自己在班級(jí)里的位置都會(huì)有不同程度上的不滿足，由此產(chǎn)生挫敗感是毋庸置疑的。這個(gè)時(shí)候，班主任的工作是否細(xì)致到位對學(xué)生的發(fā)展就會(huì)起到關(guān)鍵的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：高一班主任工作中的一個(gè)很重要的部分就是讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中生活，盡快建立起對教師的信任，勤于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。和諧融洽關(guān)系的建立至關(guān)重要，因?yàn)橹挥杏H其師才能信其道。
對于女教師來說，關(guān)愛學(xué)生似乎并不是難事，因?yàn)榕员緛砭捅容^細(xì)心，但個(gè)人覺得關(guān)愛不是盲目的關(guān)心，對不同的學(xué)生一定要多研究，尋求最合適的方法達(dá)到教育的目的。下面幾點(diǎn)是筆者帶高一班主任時(shí)的一點(diǎn)心得體會(huì)：
一、生活上的關(guān)心要誠心
從高三的工作轉(zhuǎn)回高一，最直觀的感覺，三年的飯可以讓十幾歲的孩子長大很多，看著這些學(xué)生有點(diǎn)無處下手的感覺。對于高中他們是完全陌生的，筆者的感覺是：一切從頭來過。
學(xué)生報(bào)到的那一天，有一個(gè)胖胖的姑娘給筆者留下了深刻的印象。在炎熱的八月，在別人都是父母護(hù)送到學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，她一個(gè)人提著一個(gè)不入時(shí)的大箱子來到教室，因?yàn)榻淌以谒臉�，在她坐到筆者面前時(shí)已經(jīng)是氣喘吁吁，汗流滿面，不停地用餐巾紙擦拭著面部。筆者一下子就感覺到這是一個(gè)很懂事的孩子，并且家境應(yīng)該也不是很好，筆者并沒有表示出什么，只是笑瞇瞇地問了一句：“一個(gè)人來的？”她說是的，筆者很真誠地說：“真不錯(cuò)，一個(gè)人敢出門�！彼π叩匦α诵ΑＮ覀兙退阆嘧R(shí)了。筆者一直擔(dān)心的是她不能完成七天的軍訓(xùn)任務(wù)，畢竟不是一件輕松的事，而且她那么胖，天又那么熱。可是令筆者感動(dòng)的是，她堅(jiān)持了下來，一點(diǎn)都沒有拖全班的后腿。在軍訓(xùn)總結(jié)時(shí)，她也對自己的堅(jiān)持感到驕傲。就是這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的女孩，在開學(xué)一個(gè)月后，身體開始不適，不得不往返于醫(yī)院之間兩個(gè)月，后來不得不休學(xué)。在她生病之初，由于學(xué)校離家較遠(yuǎn)，父母到校不方便，筆者主動(dòng)送她去醫(yī)院掛水，并將其帶回家吃飯，她的感激溢于言表，也對筆者敞開了心扉，談了她家里的情況，原來她的母親在她開學(xué)前出了車禍，父親收入也一般，父母感情也不是特別好。后來在她住院期間，筆者和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又到醫(yī)院去探望她，當(dāng)筆者握起她手的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)的她忍不住抽泣著流下了淚水。筆者真誠的付出和無言的關(guān)心使她感受到了溫暖，希望她能在以后的學(xué)習(xí)生活中一切順利。對她的關(guān)心也在無形中影響著別人對筆者這個(gè)班主任的看法。有一個(gè)家長對筆者說：她的女兒回家經(jīng)常提起班主任老師，說老師對每個(gè)人都很好，還帶胖胖回家吃飯。筆者的付出為今后開展工作奠定了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。
二、心理上的關(guān)心要真心
在開學(xué)之初，有一位學(xué)生的父親到我這里報(bào)到的時(shí)候很直接的跟我說，我是她的爸爸，我和她媽媽是離婚的，她是歸我的，你把聯(lián)系電話改成我的吧。當(dāng)時(shí)很多學(xué)生陸續(xù)來報(bào)到，我也沒有跟這位父親多交流，改了號(hào)碼后這位家長就離開了。不過這位女生的情況引起了我的格外關(guān)注。在正式開學(xué)后，雖然我還不是很熟悉她，但為了將來有必要的時(shí)候更好的關(guān)心和幫助她，我讓她做了我英語課代表，一個(gè)學(xué)期過去，并沒有什么特別的事情發(fā)生，只是覺得她比較內(nèi)向，我覺得這也正常。第二學(xué)期開學(xué)后，有一天她的父親連續(xù)給我發(fā)了很多短信，說他女兒不理解他，不理她什么的。我就抽自習(xí)課上把她叫到了我的辦公室，想了解一下情況。沒想到的是，話沒出口淚先流。她跟我講了她復(fù)雜的家庭情況，并告訴我她覺得她的父親不夠關(guān)心她，生活費(fèi)都給的很勉強(qiáng)，有時(shí)候還給的很不及時(shí)。她很難過。我認(rèn)真地聽了她的哭訴，只是偶爾給她遞上一張張的餐巾紙，等她哭完了，我又問了她一些情況，讓她把心思放在學(xué)習(xí)上，生活上有困難可以來找我。并承諾會(huì)跟她的父親交流，了解情況。第二天中午休息時(shí)間，我把他的父親約到了辦公室，轉(zhuǎn)述了他女兒的一些話，父親跟我講了他的很多無奈，也承認(rèn)對女兒的關(guān)心不夠，但有時(shí)覺得女兒大了，也很難進(jìn)行深入的交流。對于家務(wù)事，外人是無法判斷對錯(cuò)的，我對父親的要求只是，按時(shí)給她生活費(fèi)，學(xué)校里的生活學(xué)習(xí)心理我會(huì)多關(guān)心，也會(huì)勸她多理解父親的難處，父親表示很感激。關(guān)系緩和了一段時(shí)間，后來父親因?yàn)樯庾龅牟缓�，又一次未能及時(shí)支付生活費(fèi)的時(shí)候，又一次激化了矛盾，我替他向?qū)W校申請了困難生補(bǔ)助，可父親由于個(gè)人的原因拒絕簽字，我也只好作罷。只好多做學(xué)生的工作，血緣是無法割舍的，父親的愛也是真的，只是每個(gè)人表達(dá)的方式不同，還有父親也有自己的難處，希望她能試著用成年人的思想去理解父親。還有就是希望她發(fā)奮讀書，用知識(shí)去改變自己的命運(yùn)。雖然我的努力無法消除她對父親的怨憤，但這過程中，她對老師的信任感增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)上動(dòng)力也足了。學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定并有所上升。 三、對“不一樣的學(xué)生”要“別有用心”
本班有這樣一個(gè)男生，因?yàn)閺男∩眢w不好，母親對其照顧有加，夏天從沒吹過空調(diào)，走路從來不擺手。直接的結(jié)果就是身體的協(xié)調(diào)性特別差。在開學(xué)軍訓(xùn)的時(shí)候，教官跟筆者講：“你們有個(gè)男生無法完成訓(xùn)練，你看怎么辦？”筆者沒想到情況那么嚴(yán)重，就請教官給他“開小灶”，可是他實(shí)在是與別的同學(xué)差距太遠(yuǎn)，走進(jìn)隊(duì)伍里就特別顯得不協(xié)調(diào)。在會(huì)操之前筆者跟他聊過幾次，談到了他的家庭情況和造成目前情況的原因等等。筆者征求了他的意見：“要不要參加會(huì)操？”他很肯定地說：“想的”。鑒于這個(gè)情況，筆者告訴教官：“即使影響班級(jí)的整體，我也想讓他參加最后的會(huì)操，因?yàn)槲覐膬?nèi)心里不想傷害這個(gè)學(xué)生�！钡詈蠼坦俑嬖V筆者：“他不上你們班肯定好的，一上就完全不行了�！笨赡芙坦僖舶堰@個(gè)意思傳達(dá)給了他，他自己告訴筆者想放棄，筆者給了他很多鼓勵(lì)：人有這樣那樣的劣勢是很正常的。他似乎也聽進(jìn)去了，當(dāng)然，我們班的會(huì)操成績在沒有他的情況下很好，還拿到了“優(yōu)秀連隊(duì)”的光榮稱號(hào)。后來一次偶然的機(jī)會(huì)，跟他父親交流，才了解到這次軍訓(xùn)對他打擊還是很大的，他雖然沒說，但心里一直很難過。筆者覺得自己的工作做得不到位，就想在其他方面多挖掘他的閃光點(diǎn)，讓他充滿信心地面對高中生活。慢慢的，筆者發(fā)現(xiàn)，他學(xué)習(xí)英語的方法很好，特別是對于不會(huì)的問題，絕不放過，在別人收拾書包回家的時(shí)候，他會(huì)留下來問教師他沒弄明白的問題，并且都是經(jīng)過思考之后的質(zhì)疑。針對他這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，筆者“別有用心”地在全班面前表揚(yáng)了他，看到他略帶羞澀的微笑，筆者知道他真的很開心，很高興得到教師的表揚(yáng)，在第二天的課堂上，筆者發(fā)現(xiàn)他的頭抬得很高，聽課比以前更認(rèn)真了，在不久后的一次考試中成績進(jìn)步很大。
四、對學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的能力要放心
犯錯(cuò)誤是學(xué)生成長中的必然，學(xué)生正是在糾正缺點(diǎn)和不足的過程中慢慢成長起來的。馬克思說，年輕人犯錯(cuò)誤，連上帝也會(huì)原諒的。重要的問題不是學(xué)生是否犯錯(cuò)誤，而是教師采取何種態(tài)度。對待學(xué)生錯(cuò)誤的態(tài)度，恰如一把“雙刃劍”，可以掘出生命的新水源，也可以割破孩子的心，留下永久的傷疤。學(xué)校有明文規(guī)定住宿生在熄燈后不得聊天看書等等�？蓪τ诟咭坏男律谝淮芜^集體生活的他們，興奮過頭就很容易控制不了自己。等保安來的時(shí)候?yàn)闀r(shí)已晚，記名字，報(bào)德育處，報(bào)班主任，一個(gè)學(xué)期三次還要吃警告處分。當(dāng)然學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是好的，是為了學(xué)生得到充分的休息，為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。對于這種錯(cuò)誤的處理，筆者堅(jiān)決反對粗暴簡單。因?yàn)檫@不是道德問題，也不是人性問題。每次學(xué)生進(jìn)入筆者的辦公室主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的時(shí)候，筆者都表示理解，但不支持，并講明自己的觀點(diǎn)。學(xué)生對筆者處理他們錯(cuò)誤的方法感到高興和放松，他們會(huì)覺得就是為了報(bào)答教師，以后也不好輕易再犯同樣的錯(cuò)誤，并且在接下來的學(xué)習(xí)生活中，如果有什么其他問題也敢于直接告訴筆者，方便了師生的交流。設(shè)身處地地為學(xué)生著想和真切的理解和關(guān)心架起了師生間和諧的橋梁，不僅是學(xué)生，就是教師也感受倒了工作的輕松和愉快。
新課程要求教育要以人為本，要求教師在工作中關(guān)愛一切學(xué)生，這不是一句口號(hào)，而是需要教師腳踏實(shí)地去做的一件事情，它作為一種教育理念，代表的是一種立場、一種態(tài)度、一種精神、一種追求。每一位學(xué)生都是教師關(guān)注的對象，他們是生動(dòng)活潑的人、發(fā)展中的人、有尊嚴(yán)的人，教師只有尊重他們的想法、看法和人格，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和心靈，他們才能在學(xué)校生活中獲得快樂，教師也才能完成自己的使命。筆者始終堅(jiān)信：關(guān)愛可以鑄造最和諧的師生關(guān)系。
參考文獻(xiàn)：
[1]胡鳳云.用愛鑄造師生情[J].中國校外教育，2009(S5).
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Abstract: New curriculum requires education should be people-orientation and requires teachers concerning all students in work. It is very important to construct harmonious relationship and this paper expounds the way teachers in charge of class construct harmonious relationship between teachers and students from four aspects.
Key words: concern; teachers in charge of class; relationship between teachers and students
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