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“三心”育名生 “四美”冶情操
班主任是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)又是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。班主任要全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不僅要有愛(ài)心、恒心、細(xì)心，還要善于美化班級(jí)環(huán)境、美化學(xué)生語(yǔ)言、美化學(xué)生心靈、美化學(xué)生行為。作為班主任，首先要具有一顆金燦燦的愛(ài)心。即熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)三尺講臺(tái)，熱愛(ài)自己的學(xué)校，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生的每一個(gè)方面。只有心中有愛(ài)，才會(huì)事事奉獻(xiàn)，才能關(guān)心愛(ài)護(hù)好自己的學(xué)生，才能干好班主任工作。其次還應(yīng)具有“不達(dá)目的不罷休”的恒心。俗話說(shuō)：“欲速則不達(dá)�！睂W(xué)生良好的性格并非一朝一夕形成的，這就需要班主任持之以恒地工作。作為班主任，必須經(jīng)常觀察學(xué)生們的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)不良行為及時(shí)糾正，更要注意發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點(diǎn)，并鼓勵(lì)其發(fā)揚(yáng)光大。這樣才能使學(xué)生形成良好的習(xí)慣。另外，教師還要細(xì)心，就是要求班主任做有心人，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，注意觀察學(xué)生的微妙變化，哪怕是一個(gè)笑容、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作……只有細(xì)心地培育每一個(gè)花瓣，才會(huì)花紅滿地。反之，粗枝大葉、馬馬虎虎，就做不好工作，也教育不好學(xué)生。學(xué)生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話，教室里異樣的氛圍都是學(xué)生發(fā)給教師的信號(hào)，班主任只有用心觀察，正確判斷，才能把握方向，保證班級(jí)工作的有效性和正確性。
有愛(ài)心、恒心、細(xì)心，只是做好班主任工作的前提與基礎(chǔ)，要想使班主任工作做得更精彩，還需注意班級(jí)工作的“四美”。
美化班級(jí)環(huán)境要從班級(jí)文化建設(shè)入手。班級(jí)文化建設(shè)是班集體建設(shè)的重要內(nèi)容，它的核心是愛(ài)，主體是學(xué)生，關(guān)鍵是參與。班級(jí)文化建設(shè)作為一種文化現(xiàn)象，潛移默化地影響著每一個(gè)班級(jí)成員，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的意義，并且班級(jí)文化對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展有著導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)、規(guī)范、陶冶的效應(yīng)。動(dòng)員全體學(xué)生美化班級(jí)環(huán)境，把班級(jí)建設(shè)成學(xué)生自己的美好家園，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展一定起到不可估量的作用。
倡導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)說(shuō)普通話，說(shuō)文明的語(yǔ)言，說(shuō)積極向上的語(yǔ)言。這對(duì)于凈化班級(jí)的輿論，形成積極向上的輿論氛圍至關(guān)重要。相反就會(huì)形成消極落后的不良氛圍，就會(huì)影響學(xué)生的心態(tài)，甚至使學(xué)生形成享樂(lè)、厭學(xué)的不良思想。
學(xué)校的一切工作都是為了塑造學(xué)生健全人格，凈化學(xué)生心靈。美好的心靈是認(rèn)知健全，心理品質(zhì)完善，明事理，知榮辱，不欺人，不自欺，始終保持內(nèi)心寧?kù)o。美化學(xué)生心靈就是讓學(xué)生擁有一顆博愛(ài)之心、感恩之心、知足之心、誠(chéng)信之心。學(xué)生只要有博愛(ài)之心，就能愛(ài)己、愛(ài)人、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)社會(huì)，就會(huì)內(nèi)心和諧、充滿陽(yáng)光；有感恩之心，才會(huì)知恩圖報(bào)，才會(huì)奮發(fā)進(jìn)取，才會(huì)用心關(guān)愛(ài)自己周圍的人，才能感到溫暖，看到希望；有知足之心，才會(huì)知足常樂(lè)，才不會(huì)有怨恨，才能內(nèi)心寧?kù)o；有誠(chéng)信之心，才能坦然面對(duì)一切，才能襟懷坦蕩，才能營(yíng)造和諧的班級(jí)環(huán)境。
對(duì)學(xué)生一切教育的落腳點(diǎn)是學(xué)生的行為，所有的品質(zhì)、道德、認(rèn)識(shí)都是通過(guò)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來(lái)的，可以說(shuō)，教育成敗的關(guān)鍵就是學(xué)生行為的好壞。美化學(xué)生行為就是希望學(xué)生的行為中規(guī)中矩而不局促、拿捏，能夠按照學(xué)生行為道德規(guī)范要求自己，能以學(xué)校的規(guī)章制度約束自己。
綜上所述，一個(gè)班主任如果能夠用愛(ài)心、恒心、細(xì)心去培育學(xué)生，如果能通過(guò)美化班級(jí)環(huán)境、學(xué)生語(yǔ)言、學(xué)生心靈、學(xué)生行為，陶冶學(xué)生情操，健全學(xué)生人格，一定會(huì)營(yíng)造健康的班級(jí)輿論氛圍、積極向上的班風(fēng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級(jí)。
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