《國際貿易模擬綜合實訓》課程的教學探討
摘 要：國際貿易實務專業的人才培養應具有時代特征，能力培養尤為關鍵。要提高能力培養的質量，必須改革當前的實訓教學體系。特別是在單項技能實訓和專門崗位技能實訓的基礎上，強化學生的綜合技能訓練。即通過專業綜合實訓課的開發和實施，培養學生綜合運用所學知識和技能的能力，為學生頂崗實習乃至就業奠定堅實的職業素養、專業知識和綜合能力基礎。關鍵詞：國際貿易 綜合實訓課 探討
高等職業教育肩負著培養數以千萬計的高素質技能型專門人才的重要使命，強化實踐能力的訓練，培養綜合應用能力和職業素養，是培養技能型人才的重要環節。學生基本職業能力的形成是一個循序漸進的過程，從單項技能掌握到各項技能的綜合應用，既是量的積累過程，也是一個從被動使用到主動應用的質變過程。這一轉變能否順利實現，很大程度上取決于綜合實訓課程的設計水平和運行質量。
一、國際貿易模擬實訓的教學環節與教學方法
國際貿易模擬綜合實訓課應包括以下教學內容和環節：
1、業務洽談。在業務洽談區，出口商向客戶介紹產品情況，并向其展示樣品。這一環節主要鍛煉學生的語言表達能力和商務談判能力。
2、建立業務聯系。出口商主動向進口商通過E-mail發函建立業務聯系，主要包括：信息來源、說明去函目的、本公司概述、產品介紹、激勵性結尾等五個方面的內容。這一階段主要培養學生與客戶交往、溝通的能力以及商業信函的閱讀、書寫能力。
3、報價核算。通過實驗使學生掌握價格的表示方法、價格的構成、價格核算的要點，正確核定商品的價格及不同報價間的換算方法，并根據相關的系統資料向進口商進行出口報價。
4、交易磋商。雙方通過發送E-mail進行詢盤、發盤、還盤和接受操作，要求學生根據設置好的資料約定貨物的品名、品質、規格、數量、成交價格、包裝、裝運、保險以及付款等條件。
5、簽定出口合同。這一階段出口商根據交易磋商中所約定的相關條件，在平臺上起草合同，將擬好的合同發送給進口商。進口商根據前面的磋商條件，簽定該合同，合同經雙方簽字后生效。
6、審證、改證。進口商按照合同規定向公共服務區的銀行提出開證申請，并在平臺上填寫《不可撤銷信用證開證申請書》，開證行接收進口商的開證申請，開立信用證，并通知出口地銀行。出口地的銀行收到信用證后，通知出口商。出口地銀行填妥《信用證通知書》，將信用證通知出口商。出口商在平臺上依據國內的有關政策和規定、合同和《跟單信用證統一慣例》審核信用證。在審核信用證符合合同有關規定和要求后，便可進入租船訂艙，如發現有我方不能接受的條款，則要立即要求對方修改信用證。
7、租船訂艙。如果在CIF、CFR條件下，由出口商負責租船訂艙。出口商填寫“貨物出運委托書”后，在公共服務區的外運公司柜臺辦理租船訂艙業務，外運公司接受后發給“配艙通知” 。如果在FOB條件下則由進口商負責租船訂艙。
8、出口報檢。由扮演出口商的學生在平臺上根據信用證填制“出境貨物報檢單”、“商業發票”、“裝箱單”等相關文件，然后在公共服務區出入境檢驗檢疫局的柜臺申請辦理貨物的出口報檢。報檢完成后，檢驗機構簽發“出境貨物通關單”及出口商申請簽發的相應的商檢證書，如品質證書、健康證書等。
9、裝船前。在公共服務區向保險公司辦理投保手續，按照合同或信用證的規定填制貨物運輸保險投保單，并附商業發票向保險公司投保。保險公司承保后，簽發“貨物運輸保險單”給出口商。在FOB、CFR條件下則由進口商負責投保。
10、出口報關。出口貨物一般應當在裝貨的24小時以前向海關申報。出口報關時，須向海關提交一式兩份的出口貨物報關單，同時應隨附商業發票、裝箱單。學生進入系統輔助角色，扮演海關審核單據、查驗貨物、辦理征稅和結關放行。
11、核銷備案。出口商在報關前，須到公共服務區的外匯管理局申領“出口收匯核銷單”。填妥核銷單，以此作為向海關報關的相關文件之一。
12、報關。出口商填妥“出口貨物報關單”，并備齊相關文件(出口收匯核銷單、商業發票、裝箱單、出境貨物通關單等)，在公共服務區向海關投單報關。海關審核單據無誤后即辦理出口通關手續，簽發加蓋驗訖章的核銷單與報關單(出口退稅聯)給出口商，以便其辦理核銷與退稅。
13、取回提單，發送裝運通知。貨物出運后，出口商就可到公共服務區的外運公司領取“海運提單”。同時向買主寄發“裝運通知”。尤其是在FOB、CFR術語下，保險由買方自行負責時，出口商須盡快發送裝運通知以便買方憑此辦理保險事宜。 14、制單結匯。貨物裝運出口后，出口商按L/C上規定，備妥相關文件 (商業發票、裝箱單、海運提單、貨物運輸保險單、商檢證書、產地證、信用證等)。并簽發以進口商為付款人的匯票，向公共服務區的出口地銀行要求押匯。押匯單據經押匯銀行驗審與信用證的規定相符，即撥付押匯款，通知出口商可以結匯，同時收取一定押匯費用。此外，銀行還將出具加蓋“出口收匯核銷專用聯章”的“出口收匯核銷專用聯”給出口商。
15、核銷。出口商填好“出口收匯核銷單送審登記表”，憑出口收匯核銷專用聯及其他相關文件(報關單、出口收匯核銷單、商業發票等)向外匯管理局辦理核銷，辦理完成后，外管局發還出口收匯核銷單(第三聯)。
16、出口退稅。核銷完成后，出口商再憑出口收匯核銷單(第三聯)、報關單(出口退稅聯)與商業發票前往國稅局辦理出口退稅。至此，出口商在出口業務中的主要工作就完成了。
二、國際貿易模擬綜合實訓課的實施效果
1、提高了學生綜合應用所學知識和技能的能力。通過綜合實訓課的開設，幫助學生整合所學知識解決實際問題，同時訓練了學生利用所學技能處理綜合業務問題的能力。在實施過程中，通過進口商、出口商、供貨商、出口地銀行、進口地銀行等五種崗位輪換，完成各崗位面臨的任務，將學生所學的知識和各單項、崗位技能貫穿起來，讓學生在頂崗實習之前就有一個對真實工作環境的全面了解和對技能的綜合訓練。同時，通過綜合實訓，使學生對前期的學習成果進行綜合和提升，為學生就業奠定了綜合職業能力基礎。
2、培養了學生的職業感。綜合實訓教學和就業崗位的能力要求幾乎零距離對接，培養的學生與就業崗位相適應的職業能力和職業精神。通過變革教學組織形式，明確崗位職責，使學生的責任意識、質量意識、團隊合作意識得到明顯的提升。
3、推動了專業教學團隊的建設。綜合實訓課對教師的專業知識、專業技能與教學方法提出了更高的要求。通過適時完善自身的知識結構與能力結構，提高了進出口業務實際操作能力和國際貿易項目管理的能力。同時，對前修課程教師提出更高要求，特別是單項技能實訓課教師，從而促進教師教學能力和實踐能力的全面提升。
4、帶動了專業實訓教學條件的建設。為了保證綜合實訓課的順利進行，推動了相應的教學設備、實訓環境的建設。圍繞學生綜合職業能力訓練目標，科學設計了模擬企業工作場景的運營環節和組織形式，既貼近企業運作實際，又符合職業教育教學規律，有利于培養學生綜合職業能力的教學實訓環境。
參考文獻
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