淺談“家庭教育的作用”

淺談“家庭教育的作用”

摘要：重視家庭教育是現代教育的必然，也是學校實施素質教育成敗的關鍵所在。家長不能一味依賴學校，應該與學校教育保持一致，并積極參與到學校教育科研中，切實研究和探索有效地家庭教育方法，以促進學生的健康成長。家庭是孩子的第一所學校,父母是孩子的第一任教師。正因為此家庭教育特點也就必然帶來各種各樣的家庭教育問題。我們要把家庭教育和學校教育結合起來。
關鍵詞：家庭教育；作用；學校教育；父母；   培養
        教育在孩子成才過程中起著主導甚至決定性作用,而教育有家庭、學校和社會三方面的內涵。這里主要談談家庭教育對孩子的影響。家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地有意識地按社會培養人才的要求，通過自身言傳身教和家庭生活實踐，對子女實施一定教育影響的社會活動。因此家庭中家長的作用是舉足輕重的，他們是孩子第一任乃至終身的老師。家庭教育的教育者和受教育者之間有血緣關系。血緣關系使子女對父母有一種特殊的信任感與親切感,因而,對父母的教誨愿意聽取。父母的喜怒哀樂時刻感染著子女,他們之間的心理相通使子女時刻受到父母的不自覺的影響;在日常生活中使子女通過耳濡目染而受到潛移默化的影響。
        家庭教育是一件很復雜的工作,一個很難掌握的問題就是在教育子女中,家長如何講究分寸,把握尺度。同樣嚴格要求也是需要的,但過了度,不講分寸,就會成為苛求,不但不能對孩子起積極的教育作用,反而會引起孩子的反感,就會束縛孩子個性的發展。平等、民主、寬容自然是我們教育孩子時必須遵循的原則,但一旦過了頭,就會成為放任,姑息養奸,家長也會失去教育的主動權。家庭教育與其說是科學,不如說是藝術。若不能很好地把握這種藝術,教育的結果往往于希望相反。
        家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法，有的家長是因為懂得遵循教育規律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業而無暇顧及，或因為自身的局限而無賴放棄。具體表現為：許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等"隔代人"。長輩們的晚年生活都以孩子為"重心"，長輩們那"特別的愛"，使得孩子普遍缺乏生活經驗，自我服務能力差；熱衷于自我設計，缺乏責任感。孩子許多的不良行為和習慣，就在長輩無微不至的"關愛"中滋生。孩子的表現差強人意，現實生活中的孩子，由于受家庭和社會不良風氣的影響,他們在學習和生活中表現出了種種令人擔憂的，崇拜金錢。在學生的口袋里，或多或少裝有零花錢。學生手中有了錢，請吃零食、贈送禮物、請打臺球、玩游戲機的現象隨之出現。只知受人愛，不知愛別人。缺少互愛精神，對別人、集體的事漠不關心；缺乏平等、公正的意識，對損害別人的利益的事無動于衷，他們心中只有"我"的利益。
        在學生中出現的種種現象真實地反映了現實社會中的一些不良意識正在潛移默化地污染著學生的心靈。消除這些現象，亟待學校、家庭和社會的共同努力，首先：重視教育合力的形成。只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。在提高家長認識的基礎上，采取同一的內容，統一的標準來進行教育與評價。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，再教育，再實踐。父母應該非常精心地營造一個令孩子身心健康成長的家庭人文環境。父母應該以自己的言傳身教以及在生活中創造出來的每一個生活細節，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培養孩子活潑、開朗、勇敢、進取的性格，培養孩子良好的公民意識和社會責任感，培養孩子樹立平等、契約、寬容、創新、共生的現代意識，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。
        從整個教育體系看，家庭教育、學校教育和社會教育是一個不可分割的整體，都不容忽視，忽視任何一個環節，都有可能影響教育工作的整體效應，甚至造成不可挽回的損失。通過與學生和家長的談話我總結出了幾點。
        第一，長期對子女撒手不管，放任自流，只會在金錢上滿足子女，而把所有教育推給學校。我經常碰上有這樣的家長，夫妻兩人外出做生意，家里只剩下小孩，小孩在學校不學習、在校外打群架，他們一概不知，見到老師還說自己的小孩聽話。
        第二，在日常生活中，有某些家長從來都不注意自己的言行舉止，從未考慮過其對孩子所產生的影響。
        例如有些家長整天沉迷于麻將桌上，甚至有時候人手不夠時還把小孩拉上代替。在如此的環境下，哪些小孩可以堅定自己的信念，不去學會賭博呢？我們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子塑造最好的父母的形象，讓她養成良好的生活習慣和學習習慣。首先，家長要注意自己的言行舉止，以身作則，給孩子樹立學習和塵活的榜樣。不參與各種違法或違規行為，哪怕是一個微小的動作，也要考慮是否會給小孩帶來負面的影響。一個家庭的和諧與否可以直接影響到我們的孩子的性格心理是否健康。如果爸爸媽媽經常在家里當著孩子的面拌嘴打架或是把怒氣撒在孩子的身上，這樣的孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受力低、報復心強、學習成績較差，因而我們一家都善于欣賞別人，學會了理解和寬容，從不當著孩子的面發脾氣，讓孩子生活在一個安定、幸福、和諧的環境中，孩子會受到極好的熏陶，并學會欣賞別人，能與同學友好相處。
        第三，做事從不考慮小孩的感受，從不讓小孩發表自己的意見�！�
        家庭教育中最忌諱的就是家長自己不懂卻要孩子按照自己的意愿去做事，這必然帶來的是失敗。自己如果都不懂如何能夠為孩子制定正確的道路呢？有些家長自己不懂也就索性對孩子“不聞不問”，不去管（或者說是干擾）孩子的舉動。這樣看起來是對孩子不負責，其實家庭教育中最忌諱的就是家長自己不懂卻要孩子按照自己的意愿去做事，這必然帶來的是失敗。自己如果都不懂如何能夠為孩子制定正確的道路呢？有些家長自己不懂也就索性對孩子“不聞不問”，不去管孩子的舉動。這樣看起來是對孩子不負責，其實是避免了犯錯誤，避免了由于自己的失誤讓孩子誤入歧途。問題是在于有些家長自己不懂卻不知道自己不懂，還硬要孩子聽自己的，這一點上教訓很多。許多父母都犯有這樣的錯誤，認為孩子還小，什么都不懂。尤其是父母的感情出現問題時，父母不考慮小孩的感受，結果受到傷害最大的是小孩。曾經接觸過這樣的幾位學生，原來是品學兼優的學生，后來由于父母的感情問題而性情大變，不但放棄學業，還好像憎恨了這個世界似的。
        第四，只重視智力開發和文化學習，而忽視思想品德教育和行為習慣的培養。
        家庭教育中除了文化科學知識的教授外，還要特別注重思想品德教育和行為習慣的培養、生活能力的培訓。這一點是非常重要的，無論一個人在學術上有多突出，但卻思想品德敗壞，或連生活都不能自理，這樣的“人才”我們國家是不會任用的。
        家庭教育是一件很復雜的工作,一個很難掌握的問題就是在教育子女中,家長如何講究分寸,把握尺度。同樣嚴格要求也是需要的,但過了度,不講分寸,就會成為苛求,不但不能對孩子起積極的教育作用,反而會引起孩子的反感,就會束縛孩子個性的發展。平等、民主、寬容自然是我們教育孩子時必須遵循的原則,但一旦過了頭,就會成為放任,姑息養奸,家長也會失去教育的主動權。家庭教育與其說是科學,不如說是藝術。我相信只要家庭和學校緊密結合起來。我們的孩子會培養的越來越好。我們的祖國也會越來越強盛。
　參考文獻:  
　[1]張軍著 著《教育研究基礎》
  [2]劉魏華著《哈弗女孩劉亦婷》。 

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