1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 小學家庭教育論文

        論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章,它既是探討問題進行學術研究的一種手段,又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的,但它與一般議論文不同,它必須是有自己的理論系統的,應對大量的事實、材料進行分析、研究,使感性認識上升到理性認識。

        小學家庭教育論文1

          摘要:隨著我國教育體制的變革和發展,當前小學語文教學不僅要注重課堂上的有效教學,同樣應該注重家庭教育在小學語文教學中的地位。語文是學習其他科目的基礎,因此小學語文教師應該積極發揮家庭教育在小學語文教學中的積極作用,從而有效提升學生的語文學習能力和語文素養,進而促進學生更加健康、全面的發展。

          關鍵詞:家庭教育;小學語文教學;地位

          家庭教育指的是在家庭生活中,學生家長給學生提供的教育。小學語文教學目標的實現,不但需要教師開展有效的教學活動,同時需要家長提供良好的家庭教育,因此探究家庭教育在小學語文教學中的地位就有著非常重要的現實意義。

          一、家庭教育是小學語文課堂教學的有效延伸

          語文是一門人文性特別強的學科,同時它對學生文學品位和語文素養的培養和提升都有著非常重要的作用。而小學語文教材中也包含了大量的人文知識,并且這些知識大多都是來源于我們的日常生活和社會實踐中,然而學生的實踐經驗還比較匱乏,因此學生對這些文化精髓的獲取和吸收都需要語文教師的傳教和指導,但是小學課堂上的學習時間比較有限,學習空間也受到了很大的限制,所以在教學課堂上的教學活動也就無法很好地滿足學生對人文知識和人文精神的學習和需求了。

          同時,小學生的思維還沒有完成形成,而人文知識和人文精神中有很多內容都比較抽象,再加上課堂教學的制約性,就使得小學生很難通過課堂上的教學活動有效獲取并吸收這些人文知識。然而這些人文知識通常都來源于我們的日常生活和社會實踐,這時家庭教育的積極作用就突顯出來了。家庭的環境、家長的生活習慣以及行為規范等都會對小學生產生一定的影響,因此可以說家庭教育是小學語文教學活動的有效延伸。

          如在小學語文閱讀教學中,教師要激發學生的閱讀習慣,幫助學生養成良好的讀書習慣,然而教學課堂上的時間比較有限,學生投入到閱讀活動中的時間也很少,這時教師就可以引導學生的家長跟學生一起閱讀,可以給學生布置一些課外閱讀作業,讓家長跟學生一起閱讀,這樣家長在輔導學生閱讀的過程中,他們的文化素養也能得到很好的提升,也能更好地輔導學生的學習,從而促使學生養成良好的閱讀習慣和學習習慣。同時家長的社會經驗也比較豐富,他們可以利用自身的行為規范,將一些抽象的知識生動形象化,引導學生更好地學習。

          二、家庭教育是小學語文課程內容的拓展

          語文是學習其他科目的基礎,并且它的綜合性很強,涉及到很多其他學科領域的知識,所以小學語文目標的實現,僅僅依靠教學課堂上的學習是很難完成的。小學生的思維和行為規范還沒有完全形成,如果只是依靠學生的自制力是很難補充教學課堂上內容的缺失的。

          而小學生除了白天在學校學習之外,其余時間都是在家庭中,因此家庭的教育是非常重要的。特別是周末,以及寒假暑假,小學生在家里的時間就更多,所以,家長可以充分利用這段時間來有效培養并激發學生的學習興趣或是學生在其他一些領域的興趣,同時引導學生進行更好地發現、探究、學習,從而有效拓展學生的知識面,進而促使學生更加健康、全面的發展。

          如家長周末可以帶孩子去動物園、植物園、博物館等去參觀、展覽,積極跟孩子進行有效溝通,了解他們的興趣愛好,還可以在這些活動之后,引導學生將自己的感悟寫下來,從而有效培養學生養成良好的記筆記習慣,這樣也能有效提升學生的寫作能力。同時,暑假、寒假的時間很長,家長可以在條件允許的情況下,帶孩子去旅游、參加一些拓展活動,從而更好地開拓學生的視野,增長學生的見識。通過這些具體的實踐活動,有效提升學生的文學素養,也促使他們更加積極主動地去學習語文知識。

          三、家庭是小學語文實踐教學的場所

          語文是一門實踐性較強的學科,而家庭是小學生展開社會實踐活動的重要載體,因此家長應該努力提升自己的綜合素質,并根據小學生的發展需求,有效補充語文實踐教學活動中的不足,從而對學生進行更加有效的課外輔導。課外輔導不僅包括教師布置的課外作業的輔導,還包括小學語文實踐教學的有效實施。小學語文教學課堂上,教師給學生提供實踐的機會很少,并且學校所提供的實踐教學設備也比較有限,這樣都會制約小學生的語文學習能力的有效提升。

          但是在家庭中,小學語文的實踐機會很多,并且家長也可以給學生提供更多參與到實踐活動中的機會,這樣學生在參與實踐活動的過程中,也能有效理解并掌握一些語文知識。家長可以利用生活中的每一件小事,積極開展一些實踐活動,從而促使學生積極參與到這些實踐活動中,進而促使他們更加全面的發展。如在吃飯的時候,家長可以告訴學生要養成飯前洗手的好習慣,并給學生做好榜樣,這樣就會促使學生養成良好的生活習慣;周末去公園玩耍的時候,家長可以告訴學生不能亂扔垃圾,要隨手將垃圾扔進垃圾桶,并身體力行的去執行這些,還應該積極監督學生的一些行為,促進學生養成良好的行為習慣;坐公交的時候,可以告訴學生要積極給老人讓座等。

          家長只有積極為學生做好榜樣,才能有效規范學生的個人行為,幫助他們養成良好的行為習慣。總之,家庭教育在小學語文教學中的地位是毋庸置疑的,而且家庭教育在小學語文教學中的積極作用也是非常顯著的,因此小學語文教師應該積極發揮家庭教育在教學中的積極作用,有效提升學生的語文學習能力和語文素養,進而推動小學語文教育事業的健康、穩定發展。

          參考文獻:

         。1]張花.淺議家庭教育在小學語文教學中的地位[J].科學導報,20xx(15):349-349.

         。2]范利軍.淺談家庭教育對高效課堂教學的滲透與作用[J].小作家選刊(教學交流),20xx(6):250.

        小學家庭教育論文2

          【摘 要】家庭是孩子的第一所學校,家長是孩子的第一任教師。孩子從小就生活在家庭里,受到最初的、往往也是最有影響的教育。家庭教育質量的高低將對孩子一生的發展產生極大的影響,廣大教育工作者及家長對此有著深刻的認識。

          【關鍵詞】農村小學生 家庭教育 現狀 對策

          一、當前農村小學家庭教育存在的問題

          1.家庭教育目標缺乏理性

          許多家長給孩子確立家庭教育目標時,總是從自身考慮出發,以自己的經驗和愛好作為依據,而很少考慮孩子的實際能力和水平以及社會的需求、現實的可能性等。所以,出現目標定位過高現象。望子成龍、望女成鳳是家長的普遍心態。這種高的目標的追求,導致孩子心理負擔過重、個性發展不健康。

          2.家庭教育內容欠合理

          教育目標決定教育內容,缺乏理性的教育目標必然導致教育內容的不合理。重視孩子的身體素質,忽視心理素質。隨著農村生活水平的提高,許多家長熱衷于給孩子提供優越的物質條件。他們認為只要孩子吃好穿好,父母就是盡責了,而對孩子心理健康的關心卻少之又少。重智力開發,輕非智力因素和良好品德的培養。受現有的學校教育、人事制度和社會傳統觀念的影響,絕大多數家長認為,高智力是高成就的前提,甚至更有人認為高智力等于高成就,將孩子的智力教育放在家庭教育的首位。

          3.家庭教育方式欠科學

          當前農村小學家庭教育存在許多不良的教育方式,主要有四種。第一種是姑息溺愛型。表現為家長把子女當作寶貝,如果是獨生子女,更是如此。使子女長期在家庭中處于特殊地位,大人都圍著孩子轉。第二種是專制粗暴型。表現為家長對子女管教過嚴過多,大事小事都由家長說了算。子女稍有差錯,或達不到家長的要求,輕的嚴加訓斥,重則棍棒相加。第三種是撒手放縱型。表現為家長對孩子教育不聞不問、放任自流。第四種是矛盾型。家長對孩子先是百依百順、百般寵愛,等到寵壞了孩子,又心急火燎、粗暴專制;或家庭成員嚴寬不一致,一個粗暴打罵,一個護短溺愛,讓孩子無所適從,學會利用“保護傘”。

          二、農村家長的素質直接影響了家庭教育的質量

          筆者認為可通過家訪、家長會、家長學校、關心下一代工作委員會等途徑來提高家長的家教水平和素質,從而提高家庭教育的質量。

          1.指導家長具有理性的教育觀念

          首先要明確,家長要實事求是地看待孩子,正確調整自己的心態和成材觀,重視孩子的獨立性,理性地對家庭教育進行定位,民主平等地對孩子進行教育,避免盲目的橫向攀比。

          2.指導家長擺正家庭教育的內容

          家長既要重視孩子的身體素質和智力因素,更要重視孩子的心理素質、非智力因素和良好品德的培養。培養孩子從小就具有高尚的理想和奮斗目標,具有堅強的意志和毅力,具有樂觀向上的進取精神和自信心、自尊心。

          3.指導家長掌握科學的教育方式

          許多優秀家長,既有較先進的教育理念,又很講究教育方法,很多家長存在好的愿望,但常因缺少方法而苦惱,當前教育方法上有簡單化的傾向,有些家長企圖通過說教解決孩子的一切問題,這顯然是不可能的,青少年的成長是一個多因素相互影響的復雜過程,成長中的不同問題,應采取不同方法,這就決定了教育方法的多樣性。要根據孩子的實際,從孩子的年齡特征和個性差異出發,選擇不同的教育方法。

          改進言教,言教就是通過擺事實、講道理,使孩子提高認識、明辨是非,雖然言教不能解決一切問題。言教要多鼓勵、多肯定,不要總盯住缺點和不足不放,要從肯定積極因素入手,善于發現孩子的微小進步,使孩子在肯定中獲得信心,得到經驗,明確方向,不斷進步,談話要講究時機,不要總在飯桌上談話。要耐心地反復做工作,要講究言教藝術,使談話富于美感和新穎性,同一道理不要簡單重復,使孩子感到乏味,影響教育效果。

          重視身教,身教就是父母用自身的實際行動教育影響孩子,這是一個不能回避必須解決而又難度較大的任務,父母是孩子的第一任教師,父母對孩子的影響最早、最直接、最經常,中小學生模仿性大,可塑性強,對父母尊敬和信任,他們第一個也是經常模仿的對象就是父母,父母在孩子眼里是一本無字的教科書,父母的思想品德、行為習慣、文化修養、個性特征無時無刻不在影響著孩子。熏陶感染著孩子,對孩子的智力發展,特別是品德的形成起著重要的甚至決定性的作用,有專家指出“家庭教育的主要方法是身教”。也有人說,“一兩身教勝過一噸言教!彼且环N身邊的活的榜樣教育,是一種隱性教育,也是一種終身教育,當今家庭教育很多問題難以解決好癥結就在這里。

          優化境教,境教是家庭環境對孩子的影響。青少年成長離不開環境,孩子出生后,最先接觸到的是家庭環境,中小學生大部分時間是在家庭中度過的。家庭物質環境方面的突出問題就是孩子的消費過高。要引導孩子合理消費,建立起良好的家庭物質環境。在精神環境方面,要重視創造良好的家庭情感氣氛,情感氣氛影響孩子的心理發展,要創造一個民主平等、愉快寧靜的家庭氣氛和家庭環境,父母尊重孩子的人格,愛護孩子的自尊心,平時用親切的口吻、朋友式的態度與孩子交流對話,要重視聽取孩子的意見,允許孩子有不同意見。父母之間要互敬互愛,和睦相處,家庭成員之間互相關心、互相理解、互相愛護、互相溝通,形成一種溫馨和睦的家庭情感氣氛,有利于孩子的健康成長。

          因此,家長要重視身教,要求孩子做到的自己首先要做到,用自己的實際行動教育影響孩子。

        小學家庭教育論文3

          對于小學生來說,家庭是其生活的主要場所之一,家庭成員是其交往的主要對象。家長是小學生感情上的依托者。因此,家庭是小學生個體社會化的極為重要的影響因素。

          家庭對兒童個體社會化的影響,有其自身獨特的色彩。將此歸納為三點:第一,家庭教育的內容適合實際生活的需要,即屬于生活的教育。第二,家庭教育是個別教育。知其子者,莫過其父。父母最了解自己孩子的個性,因而最能順應其個性而利導之,使其個性得以充分發展。第三,家庭教育是感情教育。

          家庭是一個整體,它的一切方面都對兒童社會化產生一定的影響,但是不同層次的因素對兒童的影響程度是不同的。一般來說,對兒童個體社會化有明顯影響的因素主要有:

          1、父母的文化修養。

          父母的文化修養是影響小學生個體社會化的最主要也是最重要的家庭因素。家庭方面的其他因素,在很大程度上都是由這一因素決定的。首先,父母的職業基本上就是由其文化修養決定的,而不同的職業又決定著其不同的經濟收入,并進而決定著家庭的物質生活條件。其次,父母的文化修養,決定著父母對兒童所采取的教育方式以及對兒童的期望水平等。古人云:“士之子恒為士,農之子恒為農,工之子恒為工,商之子恒為商!瘪R克思也曾指出:“孩子的發展能力取決于父母的發展!

          2、父母的教育方式和教育態度。

          父母對孩子采取不同的教育方式和教育態度,對孩子的個性形成會產生不同的影響。這已被多方面的研究和調查結果所證實。心理學方面的有關研究指出,父母對孩子的教育方式可分為三種類型,即(1)民主的或寬容的;(2)權威的或獨斷的;(3)放縱的或溺愛的。第一種方式表現為父母對孩子的活動不僅予以保護,而且給予社會和文化的訓練,對孩子的要求既給予合理的滿足,又加以一定程度的限制,父母和兒童之間的關系表現得非常和諧。在這種教育條件下成長的兒童大多能形成良好的個性。如謙虛有禮貌,待人和善誠懇等。第二種教育方式表現為父母統管了孩子的一切方面,孩子幾乎沒有任何自由的余地,一舉一動必須受到大人的限制。一旦孩子在某件事上犯了錯誤,父母便嚴加指責,甚至予以“武力制裁”。在這樣的教育條件下,很可能使孩子產生嚴重的恐懼心理,常常為了逃避懲罰而說謊。同時,經常挨打罵的孩子,其性情可能變得暴躁或倔強、任性。第三種教育方式表現為父母對孩子百般寵愛,百依百順,或者相反,對孩子不管不問,任其發展。在這種教育方式下成長的孩子,一般很難形成良好的個性。

          3、家庭關系狀況——主要指感情氣氛

          家庭感情氣氛是指在一個家庭中占主導地位的一般態度和感受。這種氣氛是由家庭成員共同釀成的,但主要是受夫妻關系決定的。因為就現代家庭結構而言,小學生一般都是來自核心家庭的兒童。在核心家庭中,盡管還有親子關系等,但這些關系都是由夫妻關系決定的。如果夫妻關系十分和諧,夫妻雙方就都樂意付出時間和精力來培養、教育孩子,親子關系也就相當和諧,父母與子女關系密切。這樣的家庭氣氛一般都是十分溫暖融洽的。生活在這種家庭氣氛中的小學生一般都有很強的安全感和幸福感。由此就非常有利于小學生形成良好的個性,并使之向理想的社會化方向發展。反之,如果一個家庭中夫妻反目,感情惡化,關系緊張,夫妻雙方都沒有心思和精力去照顧孩子,有時甚至拿孩子出氣,或者逼孩子親近自己,疏遠對方。生活在這種環境下的兒童,很容易產生焦慮、緊張和自卑心理(感到不如別的孩子幸福)而且缺乏安全感。這都會給兒童的社會適應和個性發展帶來極為不利的影響。

          4、家庭生活條件

          作為影響兒童社會化的一個間接因素,家庭生活條件同樣是十分重要的。如果一個家庭的生活條件優越,就可以為孩子購置更多的發展資料(如書籍、報刊、智力玩具、學習機等等),還可以帶孩子外出旅游觀光,擴大兒童的視野,加速其社會化的進程。不過,父母在為兒童購置發展資料時,必須有選擇地購買,而不能濫購,否則,一方面孩子應付不過來,另一方面對那些東西不珍惜。而且,有些東西甚至可能給孩子帶來消極影響。

          父母的教育方法要注意情感與理智結合,也要尊重孩子的獨立人格、創造良好的家庭環境,此外家長還要學會欣賞與激勵,學會批評與懲罰,協同學校教育、社會教育。除了重視學習外,家長要重視孩子的心理健康,讓孩子能擁有一個良好的心理狀態迎接屬于他們的機遇和挑戰。

        小學家庭教育論文范文(通用8篇)

        標簽:教育畢業論文 時間:2022-08-08
        【yjbys.com - 教育畢業論文】

          在平平淡淡的日常中,大家或多或少都會接觸過論文吧,論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的論文呢?以下是小編收集整理的小學家庭教育論文范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

          小學家庭教育論文 篇1

          摘要:家庭教育對人一生的發展具有巨大的影響,讓孩子接受良好的家庭教育,為他們一生發展奠定基礎,已成全社會的共識。但是,家庭教育主要包括哪些內容,怎樣實施家庭教育,卻有著不同的理解和看法,從而也產生了不同的教育效果。

          關鍵詞:小學生;家庭教育;生活習慣

          家庭教育對人一生的發展具有巨大的影響,讓孩子接受良好的家庭教育,為他們一生發展奠定基礎,已成全社會的共識。但是,家庭教育主要包括哪些內容,怎樣實施家庭教育,卻有著不同的理解和看法,從而也產生了不同的教育效果。

          1.家庭教育的誤區

          多數家長對孩子的成長十分關心,對孩子的家庭教育也非常重視,但是,不少家長忽視了孩子的年齡特點和個性差異,使家庭教育走入了誤區,難以取得預期的效果。

          1.1 填鴨型家庭教育。許多父母“望子成龍”、“望女成鳳”心切,認為對孩子的教育項目越全越好,于是不顧孩子的喜好和感受,自覺或不自覺地給孩子施加壓力,強迫孩子學習外語、打字、繪畫、舞蹈、樂器等等,還美其名曰“全面發展”,造成許多孩子喪失了學習興趣。

          1.2 放任自流型家庭教育。部分家長依據自己小時候父母很少管教的經歷,采取順其自然的家教方式,還有些家長認為自己沒有什么文化,教育不了孩子,干脆放手不管。孩子就是孩子,自覺性和辨別是非的能力比較欠缺,個性培養、學習態度及良好習慣的養成都需要家長的指導和幫助,放任自流的家教方式有可能導致孩子迷失正確的發展方向。

        新課程背景下小學科學課程教學中家庭教育資源的開發與利用的論文

        標簽:教育畢業論文 時間:2020-10-21
        【yjbys.com - 教育畢業論文】

          【論文關鍵詞】小學科學教育 課程資源 開發與利用 家庭資源

          【論文摘要】課程資源的開發和利用是課程實施的基礎和條件。小學科學課程資源應該是綜合多樣的,家庭教育資源是其中一個重要的部分。家庭教育資源的開發與利用適應了小學生課程應與生活相結合的特點,對提高小學生科學素養有重要的意義。

          一、對科學課程資源的理解

          課程資源的開發和應用.為實現教育目標提供了基本的素材.是課程實現的基本條件。在教育的全過程中,有了教育的資源并加以利用,才可以談及后面的步驟?茖W課程資源的來源是廣泛的,一切能提高小學生科學素養的資源都可以轉化成為學生學習的課程資源。在《基礎教育課程改革指導綱要》中,關于課程資源的開發運用做出了如下說明:“積極開發并合理利用校內外各種課程資源。學校應充分發揮圖書館、實驗室、專用教室及各類教學設施和實踐基地的作用:廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、工廠、農村、部隊和科研院所等各種社會資源以及豐富的自然資源:積極利用并開發信息化課程資源!庇绕涫窃谛W階段的科學課程,不應該局限于以前單一的以科學知識教授為主的課堂與教材方面,而是要以一個全新的廣泛的課程理念來指導小學生的科學教育。這也是與新課程提倡的在小學階段課程以綜合性課程為主的理念相吻合的,也是適合小學這個年齡階段的學生的特點的。

          科學教育的課程資源也是無處不在、無時不有的。按照科學資源空間上的劃分,可以分為學校資源、家庭資源和社區資源三類。在現代信息化社會,又可以將其分為校內資源和校外資源以及網絡資源三類。從性質上來看.則包括人力、物力和環境三大類。一般而言,學校資源是科學教育中最主要的資源,是有組織、有目的、系統的教育教學資源,主要體現形式是科學教材和教師的科學教學活動。尤其是教材和實驗室中的教學,在很長一段時期內一直都是對學生進行科學教育的主要資源。這種局面的形成,主要是由于長期以來,對科學教育過于知識化、偏重于對學生進行科學知識的教育,所以往往只把眼光放在校內資源的開發和利用上。而家庭資源與社區資源這些校外的資源由于長期不受關注和重視,沒有得到應有的開發和利用。在資源應廣泛化的今天,沒有對小學生的科學教育起到應有的作用,反而成為一種資源上的浪費。

        探究流動人口小學生家庭教育論文

        標簽:教育學 時間:2020-10-21
        【yjbys.com - 教育學】

          一、我校流動兒童家庭教育狀況

          (1)家庭教育觀念。在我們的調查中,大多數家長認為,教育孩子的責任應當由家庭、學校、社會共同承擔。但也有6%的家長說不清楚,5%的家長認為是社會責任,10%的家長認為是學校責任,35%的家長認為家庭教育對流動兒童不太重要,但同時也有78%的家長認為家庭生活中最重要的就是教育問題,79%的家長認為,教育孩子不僅僅是為了自己的孩子也是為了國家。

          (2)家庭教育行為。首先,我們從教育投入上分析。調查發現,家長在時間投入上并不多,有12%的家長因為工作太忙了,沒有時間有意識地與孩子在一起,有10%的家長與孩子在一起的時間在4小時以上,分別有56%、34%的家長一天中與孩子有意識在一起的時間在1~2個小時和2~4個小時。在調查中我們發現,家長在教育費用的投入上要比時間多一些,有8%的家長認為,為了教育孩子花多少錢都值得,有12%的家長認為不是這樣,有80%的家長認為要看具體情況而定。36%的家長認為,孩子每學期的學雜費是家庭生活的負擔。62%的家長認為還可以,不至于成為家庭生活負擔,但絕大多數家庭沒有額外的教育費用支出,如購買課外書、參加各種興趣班、為增長知識而進行的娛樂活動等。其次,我們從教育的方法上來考察。有82%的家長認為,教育孩子要講究方式方法,但同時也有18%的家長認為,不一定或根本不用講究科學方法。當孩子有了進步或取得一定成績時,42%的家長表示主要給予精神獎勵,20%的家長主要給予物質獎勵,38%的家長表示要視具體情況而定。當孩子犯了錯誤,28%的家長會幫助分析原因并找出解決問題的辦法,59%的家長會給予一定的處罰,如打罵、不給買東西等,也有3%的家長認為隨他去,孩子大了就自然懂事了。再次,從教育信息來源看。流動家庭的家長中有26%的家長能夠主動去學習教育孩子的相關知識,但是也有32%的家長表示不會去有意識地學習和掌握相關知識。教育孩子的方式方法依次主要來源于以下渠道:家長學校、看電視書報、上網、上輩家庭教育經驗、向親朋好友請教等。可見,他們的教育知識的來源渠道還是比較寬的,關鍵還是家長本人的.學習態度和學習積極性。

        關于小學家庭教育的論文

        標簽:教育畢業論文 時間:2020-10-01
        【yjbys.com - 教育畢業論文】

          小學家庭教育的問題,大多是方法問題。下面是關于小學家庭教育的論文,為大家提供參考。

          篇一:掌握小學家庭教育的“度”

          摘 要:“不要讓孩子輸在起跑線上”這個觀念早已深入每一位父母的頭腦中。如何“不讓孩子輸在起跑線上”是不是父母們都有清晰的答案呢?從一位小學教師的角度來探討“家庭教育”的若干問題,在這幾個問題上掌握好教育的尺度,理性地實施“家庭教育”。

          關鍵詞:小學;家庭教育;理性

          一、發生在小學校園的案例

          案例一:老師經常在家中或辦公室中接到家長打來的類似電話,“老師,您在學校里多管管這個孩子。他不愿學習,只想著玩,不聽大人的話,光聽老師的。”“老師,您管管俺孩子,給多費點心!毖酝庵,比其他的孩子要給予更多關注,不要忽略;旧,打電話的這些家長多是因為自己的孩子存在若干不良習慣,或比較調皮,或對學習不大感興趣的孩子。老師也總是煞費苦心、語重心長地回應:“您在家里也要好好地管管孩子。”

          案例二:五年級一班有一位小男孩,天生好動,走路都要連蹦帶跳的。有一次,上課時老師發現他的左眼角發青,下課時眼睛腫脹了起來。老師問他怎么弄的,他把經過告訴了老師:是一位同學和他迎面撞上,來不及躲閃,一下子把他推在了墻壁上?粗茄劬Ρ牪婚_的樣子,真是又好氣又好笑。因為已經是五年級學生,老師叮囑他回家和媽媽好好解釋。第二天,老師問他媽媽怎么說的,他說:“媽媽沒說什么!边@怎么可能?老師反復追問他怎么跟媽媽說的,他說:“我騙媽媽說,我去講臺邊上看課程表時,不小心摔倒了!崩蠋熆粗α艘恍,對這樣的孩子,還能再對他說些什么呢?想不到的可能是家長吧!

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>