1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 口舌運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在中風(fēng)患者吞咽功能障礙治療中的意義

        時(shí)間:2022-06-11 11:05:12 論文范文 我要投稿
        • 相關(guān)推薦

        口舌運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在中風(fēng)患者吞咽功能障礙治療中的意義

        【摘要】積極進(jìn)行口舌運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練,使患者較快恢復(fù)吞咽功能,減輕因吞咽障礙引起的窒息、吸入性肺炎、營(yíng)養(yǎng)不良等并發(fā)癥,而且因長(zhǎng)期依賴鼻飼的患者會(huì)有低人一等的悲觀心理,這些都影響中風(fēng)患者的康復(fù)。所以中風(fēng)的康復(fù)醫(yī)療能促進(jìn)患者病體的康復(fù),預(yù)防和治療各種并發(fā)癥,減少殘廢率,還有利于患者的心理調(diào)適,以增進(jìn)患者生活信心,從而提高患者的生活質(zhì)量,值得臨床推廣。
        【關(guān)鍵詞】吞咽功能障礙  口舌運(yùn)動(dòng)  意義
                吞咽障礙主要指當(dāng)腦血管疾病時(shí),控制口、咽、喉、食管神經(jīng)功能障礙所造成的,致使咀嚼肌、舌肌、咽喉、會(huì)厭部肌肉運(yùn)動(dòng)發(fā)生障礙。不能使患者安全有效地把食物由口送至胃內(nèi),不能取得足夠營(yíng)養(yǎng)和水分。急性腦卒中患者中約29%—60.4%伴有吞咽功能障礙,臨床表現(xiàn)為咳嗽、喘鳴、哽咽。導(dǎo)致食道受阻,食物由鼻腔返流,可引起窒息、吸入性肺炎、營(yíng)養(yǎng)不良等并發(fā)癥[1]。
                1  資料與方法
                1.1一般資料  我院自2001年成立神經(jīng)科以來(lái),48例患者老年病例住院病例,分為觀察組和對(duì)照組各24例,均經(jīng)CT檢查確認(rèn)腦出血或腦梗塞,住院治療均為20天,因SPSS12統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行抗栓結(jié)果指示,兩組間在性別、年齡、病程、病情各方面差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。
                1.2方法和技術(shù)路線  對(duì)于吞咽障礙病人,可以針對(duì)其負(fù)責(zé)吞咽的各部位進(jìn)行鍛煉,增強(qiáng)吞咽功能[2]。依次是:(1)下頜運(yùn)動(dòng):固定下頜被動(dòng)地作上下活動(dòng),逐步自己張閉下頜,并左右前后反復(fù)地運(yùn)動(dòng),然后進(jìn)行抗阻運(yùn)動(dòng),保持張口中間位,用壓舌板等放在上下牙中間訓(xùn)練或反復(fù)咀嚼口香糖之類的運(yùn)動(dòng)。(2)口唇運(yùn)動(dòng):用被動(dòng)、自動(dòng)、抗阻運(yùn)動(dòng),口唇突起、圓形、牽拉、張口、閉合等口型練習(xí)。(3)面部運(yùn)動(dòng):雙腮鼓起、癟下。左右歪斜作自動(dòng)抗阻運(yùn)動(dòng)。注意雙唇緊閉,雙腮鼓起時(shí)兩唇緊閉后放松吐氣。(4)舌部運(yùn)動(dòng):舌頭進(jìn)行前突、后伸上卷、下降、左右等被動(dòng)、自動(dòng)、抗阻運(yùn)動(dòng)。
        如果患者不能自行舌運(yùn)動(dòng),可用紗布包裹舌鉗輕輕夾住患者舌頭,進(jìn)行上下左右運(yùn)動(dòng),反復(fù)做10次,將舌放回原處,輕輕托住下頜,讓患者閉口,以磨牙咬動(dòng)10次或者手指用紗布包好進(jìn)行牽拉或者用壓舌板抵壓,使患者意識(shí)到在利用口腔的感覺(jué)。(5)對(duì)咽部進(jìn)行冷刺激以促進(jìn)吞咽反射恢復(fù)。用紗布包好的壓舌板蘸濕水冰凍后,輕輕放在患者軟、舌根及咽后壁,然后囑患者進(jìn)行空吞咽動(dòng)作。幫助并指導(dǎo)患者每天上下午進(jìn)行一次口舌運(yùn)動(dòng),每個(gè)動(dòng)作重復(fù)10次。食物的選擇很重要,冷的食物可以減慢吞咽速度,減少口量,從而降低誤吸率。每餐囑患者進(jìn)食柔軟,密度均勻的糊狀食物,并宜少量、慢速地進(jìn)食,引導(dǎo)患者有意識(shí)地進(jìn)行患病前的攝食、咀嚼、吞咽等一系列動(dòng)作,食后做好口腔護(hù)理,防止噎嗆和誤吸。      1.3對(duì)照組  常規(guī)護(hù)理的患者以及進(jìn)行了口舌運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的患者。
                1.4吞咽障礙訓(xùn)練的介入時(shí)間  吞咽障礙患者,意識(shí)清楚,生命體重穩(wěn)定,沒(méi)有重度心肺合并癥,呼吸平穩(wěn),痰不多,血壓穩(wěn)定,無(wú)惡心嘔吐、腹瀉等,能聽從張口提舌的提示,可進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。
                1.5效果評(píng)定  根據(jù)吞咽功能恢復(fù)狀況及飲水臨床試驗(yàn)進(jìn)行評(píng)定,正確進(jìn)行口舌運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的患者較無(wú)口舌運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的患者,吞咽功能明顯改善。
                2  結(jié)果
                兩組患者吞咽功能恢復(fù)效果比較:兩組總有效率比較,x2=8.5,P<0.05,差別有顯著。
                3  意義
                早期進(jìn)行吞咽功能訓(xùn)練,可防止咽下肌群發(fā)生失用性萎縮,加強(qiáng)舌和咀嚼肌的運(yùn)動(dòng),提高吞咽反射的靈活性,改善攝食和吞咽能力,增強(qiáng)患者自我生存的能力,提高生活質(zhì)量,減少社會(huì)、家庭的精神和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。此方法的推廣應(yīng)用,創(chuàng)造較好的社會(huì)效益。減少病人長(zhǎng)期鼻飼或胃腸外營(yíng)養(yǎng)的費(fèi)用,防止并發(fā)癥的發(fā)生,縮短住院時(shí)間,也減少了人力和物力的開支,減輕患者經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān),且治療效果顯著。增強(qiáng)患者生活信心,恢復(fù)和改善其生活質(zhì)量,學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的能力,早日康復(fù),使其重返社會(huì)。 
        參 考 文 獻(xiàn)
        [1]邵靈芝,吳小梅,黃陸文.腦卒中病人吞咽障礙的恢復(fù)護(hù)理研究[J].護(hù)理研究,2005,19(12):2583—2585.
        [2]楊錦媚,潘惠珍,李桂萍.腦卒中吞咽障礙下恢復(fù)護(hù)理現(xiàn)狀[J].中化護(hù)理雜志,2006,40(6):464—465.

        【口舌運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在中風(fēng)患者吞咽功能障礙治療中的意義】相關(guān)文章:

        徑賽運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)理論的運(yùn)用論文02-20

        茶道在高校體育教學(xué)與訓(xùn)練中的引入論文04-02

        朗讀訓(xùn)練在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用06-13

        談?wù)勼w育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的意義10-09

        簡(jiǎn)述插畫藝術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的作用及意義04-07

        思維訓(xùn)練在動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中運(yùn)用論文04-20

        淺談初中英語(yǔ)聽說(shuō)訓(xùn)練中的異步教學(xué)論文03-23

        城市規(guī)劃過(guò)程中紀(jì)實(shí)攝影的意義論文10-29

        關(guān)于說(shuō)唱語(yǔ)言在音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)中的意義論文(精選12篇)06-29

        簡(jiǎn)論激勵(lì)理論在人力資源管理中的意義論文04-20

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>