試論家庭和諧德育的思考

試論家庭和諧德育的思考

　　論文摘要：現代教育提出的和諧教育理念，其主旨就是透過調節各種教育模式之間的關系，促進學生基本素質的全面和諧充分地發展。家庭教育是整個教育系統中的有機組成部分，是學校和社會教育的基礎、助手和補充。在家庭教育中，家長要更新家教理念，重才更要重德，關注孩子心理，注重榜樣示范，講究德育策略，提升孩子的能力，使孩子全面和諧發展。
　　論文關鍵詞：家庭教育　和諧德育　教育理念
　　
　　一、課題主旨
　　
　　現代教育提出的和諧教育理念，其主旨就是透過調節各種教育模式之間的關系，促進學生基本素質的全面和諧充分地發展。家庭教育是整個教育系統中的有機組成部分，是學校和社會教育的基礎、助手和補充。它既是啟蒙教育又是終生教育，對一個人的成長、成才起著奠基作用，其教育效果不僅直接影響孩子的前途和家庭的幸福，也關系到整個社會風氣的優劣、國家民族的興衰。在家庭教育中，家長要更新家教理念，重才更要重德；要關注孩子心理，做好良師益友；要注重榜樣示范，強調潛移默化；要講究德育策略，培養良好習慣，提升孩子處理德智、人際、身心等諸方面關系的能力，使孩子在文化素質、道德質量、社會交往、身心健康等方面都能得到全面和諧發展。
　　
　　二、課題探究
　　
　　構建家庭和諧德育是當前實施素質教育的重要組成部分，是人生教育的基本工程，是實現“三位一體”育人目標的重要載體。家庭教育的內容是豐富多樣的，它包括家庭美育、德育、家庭生活指導、學習指導、心理指導、健身指導等，透過家長的言傳身教，把自己崇高的品德、淵博的知識、豐富的生活經驗，潛移默化地傳授給下一代，并伴隨孩子們一起走在人生旅途上。近幾年來，我們不斷探索與實踐，工作取得初步進展。
　　(一)制定下發研究課題形成規劃�！笆�一·五”期間，我縣按照四平市教育局的安排，確立了以“整體構建學校、家庭、社會三結合的經歷教育體系研究與實驗”課題立項工作，它作為構建全新的德育理論體系和操作體系，引領德育工作方向，深化、拓展家庭教育，提高德育工作實效性。根據不同校情、班情制定課題內容，開展課題立項、實施工作，并積極開展經歷教育優秀成果評選、家庭教育優秀論文評選、優秀案例分析等，積極創建和諧校園、和諧家庭。
　　(二)建立家長聯席會制度。教育事業的發展與和諧校園的建設離不開家長的理解、支持和配合，家長聯席會即在學生家長中，選擇具有代表性的家長組成，設會長、副會長和各位會員，共10人。工作職責是讓家長成為學校教育的科學監督者，參與學校重大問題的決策，幫助學校解決學生教育中出現的新情況、新問題，對學校的各項工作提出合理化建議，為辦好民眾滿意的學校獻計獻策。家長聯席會會議每學期召開兩次以上，并每兩年開展一次市級“十佳家長”評選活動。透過家長的參與，力爭實現教育全方位和優質化的要求。
　　(三)采取措施普及家教知識。要求各校做好收看省教育電視臺每晚20：09分在“親子港灣”欄目播出的家庭教育科學知識講座和案例分析節目的工作。特別是通知學生家長進行收看，并要為省家教工作提供案例、話題。充分運用《家教指南》等刊物宣傳家教知識，聘請北京專家、“知心姐姐”到學校開展家教知識專題輔導，提升家庭教育水平，優化家庭教育環境，促進學生健康成長成才。
　　(四)加強家長學校建設。進一步強化領導，健全機構，明確職責，落實任務，家長會每學期至少召開一次。并要求各位老師，盡可能多使用網上通訊工具，如QQ、博客等與家長聯系，勤溝通，勤反饋，建立對學習成績較差、紀律較差學生的幫教工作。同時充分利用“網絡家長學�！遍_展工作。省教育廳和省家庭教育指導服務中心聯合建立的“網絡家長學�！保�主要開設教育新聞、名師名校、學生樂園、德育陣地、心理導航、專家在線和家教通等內容，是學校、家庭、社會三位一體的“空中”教育網絡體系，為學生家長提供便捷、高效的交流途徑，成為推進家庭教育工作、更新家庭教育觀念、形成“家校合力”的重要載體。
　　
　　三、課題研究發現的問題
　　
　　成功的家庭教育各有各的不同，有很多優秀的家庭教育經驗給了我們以啟示：昔日“孟母三遷”的故事，讓人感受到家庭教育環境的重要；愛迪生，因為母親的寬容、理解和支持而成就了一生的發明；美國的戴爾·卡耐基和法國的拿破侖·希爾的成功均是因為繼母的影響；第29屆北京奧運會被譽為“外星人”的菲爾浦斯雖然從小患多動癥，也是因為母親對他的不離不棄，最終成為一名游泳名將；中國的哈佛女孩劉亦婷也是因為有一個溫馨的家庭環境……在這些成功的家庭教育中很多家長為我們做出了榜樣。目前，在學生的德育發展中明顯存在著“5+2=0”(家庭教育2、學校教育5)的現象，家庭教育中的一些問題嚴重妨礙和諧德育建設。家長期望值太高、家庭教育內容萎縮、家庭教育方法不當、監護人素質不高等等，不僅影響孩子良好品德和健康人格的形成，而且阻礙孩子德、智、體、美的全面和諧發展，突出表現如下：
　　(一)教育方法不當。俗話說，物以稀為貴，現代家庭中孩子少，獨生子女多，一個孩子自然成了中心，成為三個家庭的寶貝，不問青紅皂白一切滿足，結果是造成六個人養了一個小地主，孩子的要求是有求必應，尤其是在物質上，只要孩子需要決不打折扣，由于溺愛，自然造成教育方法不當，導致孩子懶惰、自私等壞毛病，子女世界觀形成后的壞毛病真的改不了了，家長才感到傷心，但為時已晚。

　　(二)對孩子限制保護太多，不信任孩子。家庭主要成員，特別是父親，以家長自居，動輒批評孩子，不讓孩子干這，不讓孩子干那。把孩子僅僅看作是被管的對象，把德育看作是管制孩子，不讓孩子出事。孩子若出了一個小問題，就橫加指責，甚至破口大罵，動手打之，用腳踢之。孩子犯了錯誤，并已講清了真相，家長則要讓孩子講得更嚴重些，孩子思想質量方面有了進步，家長則表現出懷疑。有時為了避免出事，家長又表現為能包辦代替的則盡量包辦代替。剝奪了他們發展能力的機會，也剝奪了他們自立和信心。
　　(三)不能以身作則。要求孩子做到的事情，家長往往做不到，并連連犯錯誤，給孩子造成惡劣影響。如家長酗酒、打麻將，好逸惡勞，作風不正，不講禮貌，不注意公共衛生，甚至小偷小摸，違法犯罪等。使孩子沒有在一個良好的家庭環境下成長，受到不良習慣的熏陶，久而久之，形成的價值觀、世界觀和人生觀逐漸扭曲，擾亂社會秩序甚至導致犯罪。
　　
　　四、家庭和諧德育的對策
　　
　　父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子的第一課堂，這兩個“第一”是任何東西都無法替代的。古語有云：“孔子家兒不知罵，曾子家兒不知怒，所以然者，生而善教也”。家庭教育問題自古以來就受到人們的關注，縱觀人類教育發展史，最早形成的便是家庭教育，人類幾乎所有的文化積累都得益于家庭的傳承。一個人呱呱墜地后感受到的最初溫暖來自父母，父母與孩子之間從此建立了親子關系，家庭中親子關系是否和諧將對孩子的終身產生巨大的影響。社會中許多個案證明家庭和諧與否將會直接影響孩子的心理發展、態度行為、價值理念、未來成就。在家庭中建立良好的和諧關系，是父母成為孩子成長與發展中遇到煩惱時候第一可信賴的傾訴者，家庭也就成為孩子成長的溫馨港灣。家庭和諧了，社會和諧才會有一個可靠的基礎。
　　在今后的家庭和諧德育研究中，我們將強化以下幾方面的工作：
　　(一)強化針對性和靈活性。家庭教育相對學校來講，更基礎、更直接、更有效。學校是專門傳授知識、培養人的場所，側重點是傳授科學文化知識和開展以群體定向為本的學生品德教育。面對的是學生群體，老師抓的是學生共性的東西，很難做到針對每一個學生的特點因材施教，個別教育。而家庭教育則具有針對性和靈活性，可以彌補學校教育的不足。雖然家庭教育的重點不是也不可能對孩子傳授系統的科學文化知識，卻可以進行品德教育。這由于父母和孩子朝夕相處，耳濡目染，它以血緣關系為基礎，以親子關系為主線，關系上具有密切性，心理上具有認同性，行為上具有示范性，不同于學校的師生關系。家庭對未成年人來說，好比一個“磁場”，孩子生活在其中，會不由自主地接受影響和熏陶，不由自主地向家長希望的方向發展。所以家庭德育的實施，不是從道德原則和道德規范開始灌輸的，而是在日常生活中，在家庭成員的相處和社會交往中，使子女受到潛移默化的影響，良好的道德情感與道德信念也就逐步形成了。另外，透過模仿家長的道德行為與習慣，導之以行。
　　(二)更新家教理念，重才更要重德�！昂⒆邮且槐緯�，從童年到少年，從少年到青年，父母都在一頁頁往后翻，但要真正讀懂它卻十分不容易�！奔议L要意識到，家庭德育是造就孩子未來的最簡捷、最易見效的方法，孩子正確的人生觀、世界觀和價值觀是成長的關鍵。因此，家長在家庭教育中，要用一顆孩子的心來對待孩子，要多蹲下來和孩子交流，并學會傾聽。
　　(三)關注孩子心理，做好良師益友。據調查，目前“95％的家長沒看過心理學方面的書，72％的家長沒有看過教育方面的書�！彼麄儾涣私夂⒆咏】档暮�義，更不了解如何更科學地教育孩子。因此，家長應加強學習，懂得青少年心理發展規律和心理健康的重要性，了解青少年年齡特點，懂得教育孩子的正確方法。同時家長的引導是培養心理健康孩子的重要組成部分。因此，當家長明了“好孩子是夸出來的”和“一味的遷就可能毀掉孩子一生”的理念之后，關鍵是如何在家庭教育中加強孩子的心理疏導：家長要尊重、理解孩子，特別是對特殊年齡階段的孩子，出現的情緒反復、行為多變要有心理準備。家長要樹立正確的育人觀，對孩子的期望值不要過高，不要給孩子施加壓力。
　　(四)注重榜樣示范，強調潛移默化。“幼則束以禮儀，長則教以詩書”，是我國古代的家訓之一，說的是孩子小時候先進行品德教育，教他們如何做人，大一點再教他讀書學知識。有些家長責罵孩子時，常常會橫眉怒目、大發雷霆，說出一些傷害性的語言。這種不考慮孩子感受、不尊重孩子的傷害性的語言，對孩子的成長是極為有害的。為了凈化家庭德育環境，父母不僅語言要文明，還要戒掉酗酒、打麻將等惡習，以發揮家庭文化環境的感染力和家長的表率作用。
　　(五)講究德育策略，培養良好習慣。對孩子的道德品行、良好習慣的養成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要及時地預防和矯治。家長應該充分認識到，作為教育的主體2--，家庭德育的內容必須與學校德育內容保持一致，形成“合力”，應遵循循序漸進的原則，關注孩子品德形成的知、情、意、行四個環節，培養孩子良好的行為習慣。同時作為家長要不斷地有目的地學習，尋找科學的教育方法，了解孩子的成長過程，了解孩子的生理、心理和發展的規律，開闊眼界，使家庭德育面向社會，從而做一名多學多思的智能型家長。

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