- 相關(guān)推薦
議音樂(lè)實(shí)踐在高師音樂(lè)教育中的意義
論文關(guān)鍵詞實(shí)踐 高師音樂(lè) 意義 開(kāi)展 論文摘要:在知識(shí)時(shí)代的背景下,的教育目的已經(jīng)不再局限于知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授,而重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),已經(jīng)成為了當(dāng)前世界教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。特別是高等師范院校的音樂(lè)教育,其主要培養(yǎng)目標(biāo)是合格的中小學(xué)教師,更需注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本文先是對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的內(nèi)涵和外延進(jìn)行了初步的界定,提出了音樂(lè)實(shí)踐對(duì)于高師音樂(lè)教育的重要意義,并就課內(nèi)音樂(lè)實(shí)踐和課外音樂(lè)實(shí)踐的開(kāi)展,提出了幾點(diǎn)建議。
宋代杰出的愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游在他的《冬夜讀書(shū)示子律》中寫(xiě)道:“紙上談來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,意思是說(shuō),從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的,未能理解知識(shí)的真諦,要真正理解書(shū)中的深刻道理,必須親身去躬行實(shí)踐。隨著時(shí)代的發(fā)展和教育的進(jìn)步,為了在當(dāng)前和未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位,各國(guó)都采取措施,在知識(shí)傳授的同時(shí),比以往更加注重了學(xué)生能力的提高,特別是在音樂(lè)教育中,對(duì)具有音樂(lè)實(shí)踐精神和實(shí)踐能力的大學(xué)生的培養(yǎng),受到了普遍的關(guān)注。而且我們的高師音樂(lè)教育,培養(yǎng)的是今后要走上中小學(xué)講臺(tái)的音樂(lè)教師,所以在高等師范院校大力開(kāi)展實(shí)踐教育和實(shí)踐活動(dòng),對(duì)于提高大學(xué)生的能力、創(chuàng)新能力、合作能力,使我們的畢業(yè)生更好的適應(yīng)中小學(xué)音樂(lè)教育的需求,有著極大的促進(jìn)意義。關(guān)于這一方面的研究,也成為高師音樂(lè)教育中一個(gè)值得長(zhǎng)期關(guān)注的課題。
一、高校音樂(lè)實(shí)踐的主要包含內(nèi)容
實(shí)踐是通過(guò)改造客觀對(duì)象來(lái)滿(mǎn)足主觀需要,在對(duì)象世界實(shí)現(xiàn)主觀目的的一種對(duì)象化的活動(dòng)。音樂(lè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)和技能,都需要一定的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)予以表現(xiàn)和,并在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,進(jìn)而提高專(zhuān)業(yè)水平和綜合修養(yǎng)。在音樂(lè)實(shí)踐中,大致可以分為課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)和課外實(shí)踐活動(dòng)兩大方面。課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)包含教育、學(xué)分音樂(lè)實(shí)踐等。課外音樂(lè)實(shí)踐主要是一些校內(nèi)外節(jié)目的編排、策劃、演出等。如果說(shuō),在一般的課堂教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生主要是對(duì)教師所傳授的基本音樂(lè)知識(shí)和技能進(jìn)行吸收和掌握的話,那么音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)則是對(duì)這些知識(shí)和技能的運(yùn)用、深化和提高。沒(méi)有嚴(yán)格系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)和掌握,實(shí)踐活動(dòng)便失去了依托和根基。而適度、正常、健康的音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)本身就是對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)情況的檢驗(yàn)和考查,對(duì)教學(xué)工作有著積極地促進(jìn)作用。通過(guò)讓學(xué)生參加豐富多彩的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),可以啟發(fā)、激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展,彌補(bǔ)課程學(xué)習(xí)的不足,開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)視野,增強(qiáng)創(chuàng)新精神,樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、 音樂(lè)實(shí)踐在音樂(lè)教育中的重要意義
1.有助于豐富大學(xué)生的審美體驗(yàn)
人對(duì)于客觀事物的認(rèn)識(shí)與了解,來(lái)源有兩種途徑,一種是直接經(jīng)驗(yàn),即通過(guò)自身的實(shí)踐所取得的認(rèn)識(shí);另一種是間接經(jīng)驗(yàn),也是就通過(guò)書(shū)本和向他人學(xué)習(xí)得到的知識(shí)。具體到音樂(lè)教育中,我們從教師那里學(xué)來(lái)的知識(shí)和感受,就是間接經(jīng)驗(yàn),為了將這種間接轉(zhuǎn)化為直接,就需要一個(gè)平臺(tái)和載體,音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)無(wú)疑就是最佳的選擇。例如我們對(duì)于一些民間音樂(lè)的欣賞,通過(guò)欣賞,掌握了其大致的藝術(shù)特征,但是如果能夠深入到這些民間音樂(lè)的發(fā)源地進(jìn)行采風(fēng),則可以更好的感受到這些音樂(lè)所特有的地域、民族文化精神,讓我們?cè)谡J(rèn)識(shí)上有一種本質(zhì)的提高。又如我們對(duì)于《黃河大合唱》的欣賞,之前只覺(jué)得這部合唱曲氣勢(shì)宏偉,富于激情,但是只有我們真正演唱它的時(shí)候,我們才能夠被歌曲傳遞出來(lái)的愛(ài)國(guó)激情和民族自豪感所感染。這種審美感受,或者是以前從未有過(guò)的,或者是在原有的基礎(chǔ)上又加深了一個(gè)層次。正是通過(guò)各種各樣的音樂(lè)實(shí)踐,來(lái)親自感受各種不同的審美體驗(yàn),這對(duì)于個(gè)人情感的豐富,以及審美能力和審美素養(yǎng)的提高,是一個(gè)前提性的基礎(chǔ)條件。
2.有助于提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神
21世紀(jì),創(chuàng)新被提高到了一個(gè)前所未有的高度,創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,而音樂(lè)實(shí)踐對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力提高有著諸多的益處。在音樂(lè)實(shí)踐中,提出新問(wèn)題、新思路、新方法,都是一種創(chuàng)新。也就是說(shuō),音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)本身就是一個(gè)充滿(mǎn)了創(chuàng)造的過(guò)程,也是一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)造力的過(guò)程。在音樂(lè)實(shí)踐中,寬松和諧的氛圍,讓每一個(gè)學(xué)生都有加入的沖動(dòng),愿意在這個(gè)活動(dòng)中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,盡情的展示自我,當(dāng)他們對(duì)活動(dòng)有著高漲的熱情時(shí),思維便處于高度積極的狀態(tài),幫助學(xué)生深入的鉆研,最大限度的激發(fā)他們的興趣和好奇心,以此為推動(dòng)、探求更好的方式和方法,獲得自身創(chuàng)新能力的提高。
3.有助于提高大學(xué)生的群體合作能力
音樂(lè)是一門(mén)合作的藝術(shù),很多音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展,只靠一個(gè)人是力量是難以完成的,需要很多人、很多部門(mén)通力合作,才能予以完美的展現(xiàn)。學(xué)生們正是在這個(gè)合作的過(guò)程中,鍛煉了個(gè)人的交往能力與合作能力,理解了相互尊重的必要性,學(xué)會(huì)了與他人的合作,從而建立起良好的人際關(guān)系。例如一場(chǎng)演出的舉辦,從場(chǎng)地的選擇,到節(jié)目的設(shè)置;從人員的調(diào)配,到演出器材的提供,整個(gè)過(guò)程都要在大家的合作下,才能順利地完成,缺少了任何一個(gè)環(huán)節(jié),這個(gè)演出都難以進(jìn)行下去,每個(gè)同學(xué)都感受到了自己身上的責(zé)任,也欣喜的看到了自己的對(duì)于這個(gè)臨時(shí)集體的貢獻(xiàn),更在彼此的合作中建立了友誼,加深了理解。這種群體合作精神,對(duì)于新時(shí)期的大學(xué)生來(lái)說(shuō),是尤為需要的。
三、中開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐的思考和建議
1.課堂實(shí)踐——改革現(xiàn)有的課程體系設(shè)置
要想切實(shí)培養(yǎng)高師音樂(lè)教育學(xué)生的實(shí)踐能力,就要對(duì)現(xiàn)有的課程和教學(xué)進(jìn)行全面的改革。首先在課程的開(kāi)設(shè)上,要根據(jù)的實(shí)際需要,及時(shí)的增補(bǔ)一些必修或者選修課程,供同學(xué)們進(jìn)行選擇。例如當(dāng)今方興未艾的音樂(lè)治療學(xué),很多有志于從事這類(lèi)相關(guān)職業(yè)的同學(xué),卻因?yàn)闆](méi)有合適的學(xué)習(xí)渠道,不得不放棄,如果學(xué)校能夠組織有相關(guān)理論知識(shí)的教師為同學(xué)們講課,或者針對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)意愿,主動(dòng)地提供一些學(xué)習(xí)的渠道,那么學(xué)生們也就多了一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。其次是在課程的設(shè)置上,不單是音樂(lè)系,幾乎所有的師范類(lèi)高校都將實(shí)踐類(lèi)課程放在了大四這一年,但是大四臨近畢業(yè),很多同學(xué)或者忙于找工作,或者忙于考研,缺少時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行實(shí)踐類(lèi)課程的學(xué)習(xí)。同時(shí),僅僅靠大四一個(gè)學(xué)期的突擊學(xué)習(xí),也難有理想的教學(xué)效果。筆者建議能夠在整個(gè)大學(xué)階段中,用各種形式,持續(xù)貫穿的進(jìn)行實(shí)踐類(lèi)教育,不一定都集中在大四進(jìn)行。諸如對(duì)音樂(lè)教師職業(yè)的要求的學(xué)習(xí)、師范類(lèi)音樂(lè)畢業(yè)生的主要擇業(yè)等等,都可以在日常的教學(xué)中穿插進(jìn)行。再次是在課程的實(shí)施過(guò)程中,要改變以往的教師在臺(tái)上講,學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)的傳統(tǒng)模式,而是將理論課程與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái),校園內(nèi)的音樂(lè)活動(dòng),本身就是音樂(lè)課程的一部分,更是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的大舞臺(tái),讓學(xué)生們親身投入到這些活動(dòng)中來(lái),能夠?yàn)樗麄兘窈蟮墓ぷ鞔蛳乱粋(gè)良好的基礎(chǔ)。
2.課外實(shí)踐——搭建各類(lèi)音樂(lè)實(shí)踐平臺(tái)
課外實(shí)踐作為課內(nèi)實(shí)踐的有益補(bǔ)充,能夠讓學(xué)生盡可能多的接觸社會(huì),從本質(zhì)上提高學(xué)生的實(shí)踐能力。首先是要建立一個(gè)穩(wěn)定的音樂(lè)實(shí)踐基地。音樂(lè)實(shí)踐基地的建設(shè)是深化音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,也是學(xué)校和社會(huì)相聯(lián)系的重要渠道。大多數(shù)師范類(lèi)學(xué)校都有附屬中小學(xué),但是在實(shí)際中,卻發(fā)現(xiàn)這一最方便的基地卻和音樂(lè)系學(xué)生聯(lián)系的很少,很多學(xué)生反而要到學(xué)校之外的學(xué)校去。所以要正視自身的資源優(yōu)勢(shì),在充分利用之后,再對(duì)照相應(yīng)的實(shí)際需要,建設(shè)一些實(shí)習(xí)基地。例如可以和一些歌舞劇院簽長(zhǎng)期的合作協(xié)議,在教師的下,接觸社會(huì)各行各業(yè)的人和事,鍛煉其應(yīng)對(duì)任何問(wèn)題的膽量和各種下進(jìn)行專(zhuān)業(yè)表演的信心。對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高和今后的就業(yè),都是受益匪淺的。
同時(shí),學(xué)校應(yīng)大力開(kāi)展各類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)實(shí)踐活動(dòng)在財(cái)力、物力上予以大力支持,鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手腳,全面參與。例如對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)團(tuán)體的支持,應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)努力創(chuàng)建品牌,推出新人。每年予以專(zhuān)門(mén)的經(jīng)費(fèi),在場(chǎng)地、器材、設(shè)備上大開(kāi)綠燈,并委派專(zhuān)業(yè)的教師予以協(xié)助。對(duì)于經(jīng)常參加公益演出、各類(lèi)比賽的同學(xué)予以鼓勵(lì),在政策上予以?xún)A斜,以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)生參加音樂(lè)活動(dòng)的自覺(jué)性和積極性。在活動(dòng)機(jī)制上,將活動(dòng)的權(quán)交由學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、黨支部等承擔(dān),策劃、導(dǎo)演等權(quán)利完全下放,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,力求全員參與。每個(gè)具體環(huán)節(jié)選定負(fù)責(zé)人,由負(fù)責(zé)人排練和組織演出。這樣使學(xué)生強(qiáng)化了責(zé)任心、增強(qiáng)了凝聚力,提高了協(xié)作能力,活動(dòng)形式和內(nèi)容推陳出新,管理與組織工作有條不紊,真正意義上鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力。另外還要加強(qiáng)校與校之間的交流,共同提高普通高校音樂(lè)實(shí)踐的水平,甚至要與國(guó)外的學(xué)校進(jìn)行交流,以擴(kuò)大學(xué)校的知名度。
綜上所述,隨著改革的不斷深入,如何為中小學(xué)培養(yǎng)出合格的音樂(lè)教師,成為了高師教育工作者首要關(guān)注的課題。作為一個(gè)合格的音樂(lè)教師,除了音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能之外,更需要具有相應(yīng)的實(shí)踐能力,更好地與基礎(chǔ)教育的改革相結(jié)合,才能達(dá)到師范類(lèi)院校學(xué)生的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。音樂(lè)實(shí)踐是高師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,可以盡可能多的讓學(xué)生獲得與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),在一個(gè)新環(huán)境里用全新的視角審視自己,了解自己,從而進(jìn)行合理的自我調(diào)整,更有利于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和能力的提高。本文分析了音樂(lè)實(shí)踐對(duì)于學(xué)生個(gè)人素質(zhì)發(fā)展的幾點(diǎn)益處,對(duì)課堂音樂(lè)實(shí)踐和課外音樂(lè)實(shí)踐提出了相應(yīng)的建議,希望越來(lái)越多的高校音樂(lè)教育工作者,能夠重視音樂(lè)實(shí)踐,大力開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐,因?yàn)檫@是音樂(lè)教育發(fā)展的必要環(huán)節(jié),并將在一定程度上促進(jìn)整個(gè)高師音樂(lè)教育的發(fā)展,以培養(yǎng)出更適合社會(huì)需要的全面發(fā)展的音樂(lè)教育人才。
參考文獻(xiàn):
[1]王文仲.能力培養(yǎng)是高校素質(zhì)教育的關(guān)鍵[J]佳木斯大學(xué)社
會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào).2000(8)
[2]容富藝.音樂(lè)類(lèi)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的雙重性功能[J]山東藝術(shù)學(xué)
院學(xué)報(bào).2008(04)
[3]朱月華.高師音樂(lè)專(zhuān)業(yè)加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐當(dāng)議中[J]小學(xué)音樂(lè)教
育.2006年(03)
[4]古全林.藝術(shù)實(shí)踐是音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)[J]
綿陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào).2005(01)
相關(guān)論文查閱:大學(xué)生論文、工商財(cái)務(wù)論文、經(jīng)濟(jì)論文、教育論文 熱門(mén)畢業(yè)論文
【議音樂(lè)實(shí)踐在高師音樂(lè)教育中的意義】相關(guān)文章:
高校音樂(lè)教育中管樂(lè)教學(xué)改革08-24
音樂(lè)美學(xué)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐意義探討論文04-22
音樂(lè)欣賞教學(xué)在音樂(lè)教育中的重要性(精選13篇)05-11
高校音樂(lè)教育05-29
西部高師教育實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題及其對(duì)策08-04
談?wù)劯咝R魳?lè)教育中少數(shù)民族音樂(lè)發(fā)展及創(chuàng)新路徑05-31
小學(xué)音樂(lè)教育論文07-22
議英語(yǔ)教學(xué)中“交流-互動(dòng)”模式05-19
高校音樂(lè)教育發(fā)展策略05-31