獨立學院圖書館文獻檢索課的現狀與發展建議論文
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摘要：文章對獨立學院圖書館開設文獻檢索課程的困境做了分析，指出信息化時代課程的重要性，并從宣傳力度、文獻檢索課程教學體系、師資隊伍建設等方面提出了一些行之有效的對策。
關鍵詞：獨立學院；圖書館；文獻檢索課程；對策；
作為大學一門主干通識課程，文獻信息檢索系統課程在1984年由教育部發文推廣，由圖書館擔任授課機構。其主要任務之一是開展信息素質教育，培養讀者的信息意識和獲取、利用文獻信息的能力。經過30多年的發展和變革，圖書館逐漸與國際現代化接軌，與此同時，各類電子資源、移動平臺紛紛涌現。文獻檢索課由此成為一門引導讀者熟練掌握各類數據庫資源檢索途徑、了解網絡信息查詢技巧的實用性課程，近幾年，隨著國家推出的相關獨立學院轉社指示文件，為獨立學院發展提供了很好的契機。在大量購買電子資源、數據庫的同時，探討如何利用文獻檢索課有效使用學校豐富的資源是很有必要的。
1、獨立學院文獻檢索課現狀
1.1大多數圖書館不具備開課條件，學校教學體系未明確制定課程
文獻檢索課程對幫助學生充分利用學校數據資源，培養學生終身學習的能力至關重要。然而不少獨立學院圖書館尚未將文獻檢索課納入課程教學體系中。其原因歸咎于圖書借還、采購編目上的工作流程煩瑣，沒有先進的設備和外包手段，使得大量煩瑣基礎工作耗費了人力、物力，另外，人手短缺和專業匱乏導致不能開課。
1.2學校對文獻檢索課程重視不夠，學生對其認知不夠
目前高校采用學分制作為學習的計量單位，學科專業課程和政治理論課程成了主流趨勢，只是把文獻檢索課當成一門選修課。學生沒有引起足夠重視，在上機練習中看電影、瀏覽網站來消磨時間。久而久之，便沒有了興趣和積極性。他們把注意力都放在順利畢業和專業考級考證上，文獻檢索課程成為冷門。
1.3圖書館電子資源使用下載有一定的網絡限制，文獻檢索指導的效果不明顯
一些獨立學院圖書館不能共享使用其母校的數據庫資源，或者必須購買BRAS賬號才有權限使用下載電子資源。為了節省開支，一些電子資源只是購買了試用期，很多功能受到限制，信息數據不完整，知識系統缺乏連續性。還有極少部分學校師生只能通過圖書館電子閱覽室的渠道方可檢索下載使用電子資源，很大程度上制約了文獻檢索的流暢性。
2、加強獨立學院圖書館文獻檢索課程建設的建議
2.1加大宣傳推廣力度
首先要引起學校領導及相關部門對該課程的高度重視，讓他們意識到：學校在“轉社”期間購買的電子期刊和數字資源平臺要想得到充分的使用，需要學生熟練掌握系統專業的檢索技巧和理論知識。此外，文獻檢索課對學生學習其他課程和提高綜合素質也發揮著特殊作用。在課程開設中應促進教務部門確立其地位，將其納入一線教學計劃中。其次在每年的新生入學教育中，圖書館應認真做好PPT，向新生詳細介紹涉及各個領域的題庫和視頻，為開設文獻檢索課打下良好的思想基礎。
2.2制定適宜的文獻檢索課程教學體系
制定課程時要因材施教，針對不同年級學生，教學內容應有所側重，對一年級的學生側重講解圖書館的功能和效用，館藏分布以及常用的檢索技巧和方法；對二、三年級的學生則側重講解館內主要電子資源平臺，培養他們對信息鑒別、篩選、加工利用的能力；對畢業班的學生應重點結合畢業設計，進一步培養他們對專業信息的收集、利用和評價的能力。教學中，任課教師應多利用網絡信息，緊密圍繞學生的專業特點，選擇1～2種與特色學科密切相關的數據庫，向其演示如何快速準確檢索信息。確保學生一人一機，在授課中，引導學生積極互動，多采用提問、上臺演示、隨堂測試、抽查的形式現場檢驗學生的學習情況。課堂外，圖書館應多邀請萬方、超星、CNKI等商家來校進行產品介紹、使用的專題講座，并以贈送小禮品的形式在提問、答疑環節提高讀者的參與性。
2.3優化師資隊伍建設
在教學中，任課教師在教學設計、安排、組織和實施過程中起著決定性作用。不同于公辦大學，文獻檢索課在民辦高校要經歷從無到有、從粗到精的過程，教師的專業素養在很大程度上取決于自身的專業知識和業務能力，對館員無疑是一個挑戰。目前獨立學院文獻檢課教師大部分都以信管專業的教師為主，館員教學寥寥無幾。一方面，應加強招聘相關專業的館員補充到師資隊伍中，并成立文獻檢課程教研室，在館內組建一個內部培訓機構，對該館圖情和計算機網絡專業的館員組織培訓，制訂開課計劃，并邀請資深文獻檢索教師來館定期指導，也可以在校內以賽課促建的形式組織教學觀摩，相互學習完善自身的知識系統；另一方面，重視教學科研工作，積極申報校、市、省級課題，參與對外交流，時刻掌握最新動態。青年教師可以將最新的科研成果分享給學生，擴展學生的知識面，使學生學到更多有用的新知識，達到提高教學效率的目的。另外，在課程系統的最后制作回訪表，用于征詢學生的反饋意見，結課后統一收集，隨時了解學生的學習動態和效果，不斷完善改進。
3、結束語
民辦高校的文獻信息檢索課不僅是一門課程，更是一項技能，可以幫助人們利用信息資源解決學習、工作、生活中遇到的各種問題，真正“授人以漁”。這門課程建設是一項長期的、系統的工作，需要校領導的高度重視，也需要教師的不懈努力。
4、參考文獻
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