• <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"></ol></sub>
    <sup id="h4knl"></sup>
      <sub id="h4knl"></sub>

      <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"><em id="h4knl"></em></ol></sub><s id="h4knl"></s>
      1. <strong id="h4knl"></strong>

      2. 就業(yè)為導(dǎo)向推進(jìn)中等職業(yè)教育思想的轉(zhuǎn)變及教學(xué)的改革

        時(shí)間:2024-09-28 21:34:38 論文范文 我要投稿

        就業(yè)為導(dǎo)向推進(jìn)中等職業(yè)教育思想的轉(zhuǎn)變及教學(xué)的改革

          [論文摘要]據(jù)對(duì)筆者所在學(xué)校商務(wù)專業(yè)學(xué)生抽樣結(jié)果顯示,入校后不知道或不清楚自己所學(xué)專業(yè)要學(xué)什么知識(shí)、畢業(yè)前應(yīng)考取何種相應(yīng)證書的學(xué)生比例非常高,在此比例中尤其以來(lái)自縣城和的學(xué)生居多。因此,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè),明確其所學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)要求,告知學(xué)生上用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)及要求,并引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,有意識(shí)地培養(yǎng)專業(yè)技能,積極主動(dòng)地去考取相應(yīng)的證書,這對(duì)幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀和就業(yè)觀,營(yíng)造濃郁的校園學(xué)習(xí)氛圍都是十分有利的。

          [論文關(guān)鍵詞]中等職業(yè)學(xué)校;電子商務(wù);就業(yè)教育;教學(xué)
          
          一、廣西電子商務(wù)的發(fā)展
          
          電子商務(wù)在全球范圍的興起和迅猛發(fā)展,快速改變了全球原有的格局以及傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式。電子商務(wù)在催生新經(jīng)濟(jì)和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化中所表現(xiàn)出的巨大能量,以及使其成為評(píng)價(jià)一國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和可持續(xù)發(fā)展能力的重要指標(biāo)。
          廣西屬于西部落后地區(qū),選擇怎樣的一種適合自己區(qū)情的電子商務(wù)發(fā)展道路,乃是眾多人關(guān)注的焦點(diǎn)。首先,這方面的人才在我國(guó)資源稀缺,特別是隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和電子商務(wù)的飛速發(fā)展更突顯了這一矛盾。廣西由于自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)等諸多劣勢(shì)因素,對(duì)人才缺乏足夠的吸引力,這就必然導(dǎo)致人才的匱乏和流失。其次,企業(yè)水平落后,商務(wù)觀念和信息意識(shí)依然薄弱。廣西許多企業(yè)的管理尚處于主管隨意的經(jīng)濟(jì)管理階段,而管理程序化、科學(xué)化是實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)的基本要求。中國(guó)電子商務(wù)是有主導(dǎo)信息技術(shù)的IT業(yè)界推動(dòng)的,在發(fā)展之初就帶有濃厚的技術(shù)傾向,“重技術(shù)、輕商務(wù)”的現(xiàn)象比比皆是,廣西的商務(wù)觀念和信息意識(shí)尤其薄弱。這顯然對(duì)電子商務(wù)的應(yīng)用和發(fā)展極為不利。
          
          二、以職教特性為依據(jù),提倡就業(yè)教育
          
          正確認(rèn)識(shí)的特性,明白職業(yè)教育的宗旨,教學(xué)才能堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,增強(qiáng)推進(jìn)面向以及學(xué)校發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合的自覺性和責(zé)任感。

          (一)從職業(yè)教育的本質(zhì)屬性看。在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)技術(shù)技能,以博得企業(yè)的青睞,獲得職業(yè)是職業(yè)教育的主要目的。因此,職業(yè)教育也就是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育。

          (二)從職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)上看。職業(yè)教育應(yīng)該面向?qū)嶋H、面向社會(huì),適應(yīng)具體職業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線
        具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的實(shí)用性人才。

          (三)從職業(yè)教育的培養(yǎng)對(duì)象來(lái)看。就讀于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基本上是成績(jī)相對(duì)較低,相當(dāng)一部分學(xué)生家庭存在這樣那樣的困難。雖然這些家庭都抱有望子成龍、望女成鳳的愿望,但由于的與現(xiàn)實(shí)的原因,家庭的境況和子女學(xué)習(xí)狀態(tài)、健康狀況或出于某種無(wú)奈等種種因素,大多數(shù)能比較理智地選擇職業(yè)學(xué)校,通過(guò)求學(xué),進(jìn)而就業(yè),在社會(huì)上獲得生存和發(fā)展的空間。

          我們以職業(yè)教育特性為依據(jù),中等職業(yè)教育必須提倡就業(yè)教育。學(xué)校要與市場(chǎng)保持零距離,要高度關(guān)注產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的動(dòng)態(tài),就業(yè)市場(chǎng)的變化,相關(guān)政策的調(diào)整,及時(shí)研究應(yīng)對(duì)措施,根據(jù)市場(chǎng)需求確定培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、知識(shí)技能結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)估等,把學(xué)校改革發(fā)展成受社會(huì)歡迎的中等職業(yè)學(xué)校。
          
          三、以就業(yè)為導(dǎo)向,轉(zhuǎn)變思想觀念
          

          (一)轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
          我們要積極地面對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀,由于生源程度的參差不齊和整體素質(zhì)的下降,教師所面對(duì)的一部分學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀:1.文化基礎(chǔ)薄弱又沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法。2.渴望一技之長(zhǎng)又缺乏刻苦精神。3.興趣愛好廣泛又表現(xiàn)消極、懶散的墮性。4.樂于接受信息又厭倦踏實(shí)學(xué)習(xí)。這與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)存在著很大的反差。
          潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教師,首先要懂得學(xué)生的真正需要,要理解學(xué)生。并且在教學(xué)中要關(guān)注和正視學(xué)生間存在的認(rèn)知差異,如知識(shí)水平、接受能力、潛在興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度,乃至水平的差異,從而使每一名學(xué)生都能得到最大程度的發(fā)展。
          在知識(shí)技能教學(xué)的同時(shí),與教務(wù)、學(xué)生等部門一起實(shí)施有效的管教管導(dǎo),開展學(xué)生健康與心理健康咨詢,給予學(xué)生不同的啟發(fā)、誘導(dǎo)和教化,使學(xué)生轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的價(jià)值觀念,糾正不良的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的班風(fēng)和校風(fēng)。
          我們要開展學(xué)生觀的研究,要把教育的基點(diǎn)放在全面開發(fā)學(xué)生的潛能上,將職業(yè)貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程,樹立每一個(gè)學(xué)生未來(lái)都可能在某一個(gè)領(lǐng)域成為佼佼者的觀念。

          (二)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
          1.就業(yè)教育與人生規(guī)劃教育相結(jié)合
          如果我們把就業(yè)教育看成是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“短期目標(biāo)”,那么人生規(guī)劃教育就是意在幫助學(xué)生樹立“長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)”。開展就業(yè)教育有利于通過(guò)讓學(xué)生明確就業(yè)取向,認(rèn)識(shí)用人要求,從而激勵(lì)學(xué)生要有計(jì)劃、有步驟的學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)專業(yè)技能,為實(shí)現(xiàn)就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
          2.就業(yè)教育和日常教育相結(jié)合
          就業(yè)教育不僅僅是就業(yè)部門的工作和任務(wù),各個(gè)科任老師也應(yīng)該主動(dòng)參與到就業(yè)教育當(dāng)中來(lái)。教學(xué)的主要目的不僅僅是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到書本知識(shí),更重要的是要讓學(xué)生能夠在今后找工作的時(shí)候,增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,能在工作當(dāng)中更好地運(yùn)用所的知識(shí)服務(wù)于社會(huì),提升自己。
          3.就業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合
          教師面對(duì)社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展,城市經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,的改革變化,要加強(qiáng)在教學(xué)理念、教育心理等等的教學(xué)思想準(zhǔn)備,使學(xué)生形成熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。
          (1)強(qiáng)化中職商業(yè)專業(yè)基本技能訓(xùn)練是突出中職學(xué)生核心能力的必然要求 ;
          (2)適應(yīng)中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn),也應(yīng)強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練 ;
          (3)要提高中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)適應(yīng)能力,也應(yīng)強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練 。
          
          四、以就業(yè)為導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革
          
          (一)體現(xiàn)中職特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革
          1.制度創(chuàng)新。樹立服務(wù)意識(shí),探索適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和學(xué)生發(fā)展需要的教學(xué)制度。
          2.專業(yè)開發(fā)。主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求,從實(shí)現(xiàn)學(xué)校職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),優(yōu)化具有崗位性和靈活性的專業(yè)設(shè)置。
          3.課程改革。課程改革要適應(yīng)社會(huì)人才的培養(yǎng)需求,增強(qiáng)課程的實(shí)用性和應(yīng)用性、適應(yīng)性和實(shí)踐性。
          4.探索的能力培養(yǎng)。文化基礎(chǔ)課以“必需”和“夠用”為度,文化基礎(chǔ)教育中更加注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng).
          (二)突出專業(yè)特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)技能培訓(xùn)
          要樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀,首先,我們要明確學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),就是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者。其次,我們要明確教學(xué)的定位,要根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化,瞄準(zhǔn)行業(yè)企業(yè)的就業(yè)崗位需求,堅(jiān)持以能力為本位,改革學(xué)校教學(xué)的課程、改革教材及改革教學(xué)實(shí)施過(guò)程,實(shí)現(xiàn)教學(xué)與職業(yè)資格證書掛勾,走產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的路子。再次,要樹立正確的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),不能把考試成績(jī)作為衡量學(xué)生教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn),而是把用人單位滿意不滿意、學(xué)生滿意不滿意、學(xué)生家庭滿意不滿意作為衡量學(xué)校職業(yè)教育質(zhì)量的最終標(biāo)準(zhǔn)。
          1.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。在教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生到企業(yè),有利于學(xué)生技能發(fā)展和實(shí)現(xiàn)就業(yè)。同時(shí),在課堂教學(xué)中探索與試行:
          (1)課堂實(shí)訓(xùn)與專業(yè)教學(xué)相適應(yīng)。
          (2)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)。
          2.完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。可以用綜合作業(yè)、學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)訓(xùn)、報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、模擬招聘等方法,改進(jìn)考試考核方法,重視考察學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,建立有利于培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

        就業(yè)為導(dǎo)向推進(jìn)中等職業(yè)教育思想的轉(zhuǎn)變及教學(xué)的改革

        論文相關(guān)查閱:畢業(yè)論文范文計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文畢業(yè)論文格式行政管理論文畢業(yè)論文       

        【就業(yè)為導(dǎo)向推進(jìn)中等職業(yè)教育思想的轉(zhuǎn)變及教學(xué)的改革】相關(guān)文章:

        以就業(yè)為導(dǎo)向的高職英語(yǔ)教學(xué)改革03-06

        以就業(yè)為導(dǎo)向改革高職公共英語(yǔ)教學(xué)03-03

        中等醫(yī)學(xué)職業(yè)教育的教學(xué)改革與實(shí)踐12-09

        以就業(yè)為導(dǎo)向的物流管理專業(yè)教學(xué)方法改革與實(shí)踐11-19

        以就業(yè)為導(dǎo)向的課程內(nèi)容改革研究開題報(bào)告12-08

        基于就業(yè)為導(dǎo)向的高職高專課程改革論文11-16

        以就業(yè)為導(dǎo)向的高校教育改革探析論文(精選5篇)01-02

        論以就業(yè)為導(dǎo)向的高職英語(yǔ)教學(xué)03-03

        淺談就業(yè)為導(dǎo)向的高職電子教學(xué)設(shè)計(jì)03-08

        • 相關(guān)推薦
        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码
      3. <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"></ol></sub>
        <sup id="h4knl"></sup>
          <sub id="h4knl"></sub>

          <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"><em id="h4knl"></em></ol></sub><s id="h4knl"></s>
          1. <strong id="h4knl"></strong>

          2. 日韩免费看视频三区中文字幕 | 色午夜aⅴ男人的天堂久久 婷婷六月激情综合一区 | 日本最新精品视频在线播放 | 色综合久久综合一区二区三区 | 亚洲一级性爱片免费观看 | 亚洲3D卡通动漫在线观看 |

            就業(yè)為導(dǎo)向推進(jìn)中等職業(yè)教育思想的轉(zhuǎn)變及教學(xué)的改革

              [論文摘要]據(jù)對(duì)筆者所在學(xué)校商務(wù)專業(yè)學(xué)生抽樣結(jié)果顯示,入校后不知道或不清楚自己所學(xué)專業(yè)要學(xué)什么知識(shí)、畢業(yè)前應(yīng)考取何種相應(yīng)證書的學(xué)生比例非常高,在此比例中尤其以來(lái)自縣城和的學(xué)生居多。因此,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè),明確其所學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)要求,告知學(xué)生上用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)及要求,并引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,有意識(shí)地培養(yǎng)專業(yè)技能,積極主動(dòng)地去考取相應(yīng)的證書,這對(duì)幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀和就業(yè)觀,營(yíng)造濃郁的校園學(xué)習(xí)氛圍都是十分有利的。

              [論文關(guān)鍵詞]中等職業(yè)學(xué)校;電子商務(wù);就業(yè)教育;教學(xué)
              
              一、廣西電子商務(wù)的發(fā)展
              
              電子商務(wù)在全球范圍的興起和迅猛發(fā)展,快速改變了全球原有的格局以及傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式。電子商務(wù)在催生新經(jīng)濟(jì)和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化中所表現(xiàn)出的巨大能量,以及使其成為評(píng)價(jià)一國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和可持續(xù)發(fā)展能力的重要指標(biāo)。
              廣西屬于西部落后地區(qū),選擇怎樣的一種適合自己區(qū)情的電子商務(wù)發(fā)展道路,乃是眾多人關(guān)注的焦點(diǎn)。首先,這方面的人才在我國(guó)資源稀缺,特別是隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和電子商務(wù)的飛速發(fā)展更突顯了這一矛盾。廣西由于自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)等諸多劣勢(shì)因素,對(duì)人才缺乏足夠的吸引力,這就必然導(dǎo)致人才的匱乏和流失。其次,企業(yè)水平落后,商務(wù)觀念和信息意識(shí)依然薄弱。廣西許多企業(yè)的管理尚處于主管隨意的經(jīng)濟(jì)管理階段,而管理程序化、科學(xué)化是實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)的基本要求。中國(guó)電子商務(wù)是有主導(dǎo)信息技術(shù)的IT業(yè)界推動(dòng)的,在發(fā)展之初就帶有濃厚的技術(shù)傾向,“重技術(shù)、輕商務(wù)”的現(xiàn)象比比皆是,廣西的商務(wù)觀念和信息意識(shí)尤其薄弱。這顯然對(duì)電子商務(wù)的應(yīng)用和發(fā)展極為不利。
              
              二、以職教特性為依據(jù),提倡就業(yè)教育
              
              正確認(rèn)識(shí)的特性,明白職業(yè)教育的宗旨,教學(xué)才能堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,增強(qiáng)推進(jìn)面向以及學(xué)校發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合的自覺性和責(zé)任感。

              (一)從職業(yè)教育的本質(zhì)屬性看。在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)技術(shù)技能,以博得企業(yè)的青睞,獲得職業(yè)是職業(yè)教育的主要目的。因此,職業(yè)教育也就是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育。

              (二)從職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)上看。職業(yè)教育應(yīng)該面向?qū)嶋H、面向社會(huì),適應(yīng)具體職業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線
            具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的實(shí)用性人才。

              (三)從職業(yè)教育的培養(yǎng)對(duì)象來(lái)看。就讀于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基本上是成績(jī)相對(duì)較低,相當(dāng)一部分學(xué)生家庭存在這樣那樣的困難。雖然這些家庭都抱有望子成龍、望女成鳳的愿望,但由于的與現(xiàn)實(shí)的原因,家庭的境況和子女學(xué)習(xí)狀態(tài)、健康狀況或出于某種無(wú)奈等種種因素,大多數(shù)能比較理智地選擇職業(yè)學(xué)校,通過(guò)求學(xué),進(jìn)而就業(yè),在社會(huì)上獲得生存和發(fā)展的空間。

              我們以職業(yè)教育特性為依據(jù),中等職業(yè)教育必須提倡就業(yè)教育。學(xué)校要與市場(chǎng)保持零距離,要高度關(guān)注產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的動(dòng)態(tài),就業(yè)市場(chǎng)的變化,相關(guān)政策的調(diào)整,及時(shí)研究應(yīng)對(duì)措施,根據(jù)市場(chǎng)需求確定培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、知識(shí)技能結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)估等,把學(xué)校改革發(fā)展成受社會(huì)歡迎的中等職業(yè)學(xué)校。
              
              三、以就業(yè)為導(dǎo)向,轉(zhuǎn)變思想觀念
              

              (一)轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
              我們要積極地面對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀,由于生源程度的參差不齊和整體素質(zhì)的下降,教師所面對(duì)的一部分學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀:1.文化基礎(chǔ)薄弱又沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法。2.渴望一技之長(zhǎng)又缺乏刻苦精神。3.興趣愛好廣泛又表現(xiàn)消極、懶散的墮性。4.樂于接受信息又厭倦踏實(shí)學(xué)習(xí)。這與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)存在著很大的反差。
              潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教師,首先要懂得學(xué)生的真正需要,要理解學(xué)生。并且在教學(xué)中要關(guān)注和正視學(xué)生間存在的認(rèn)知差異,如知識(shí)水平、接受能力、潛在興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度,乃至水平的差異,從而使每一名學(xué)生都能得到最大程度的發(fā)展。
              在知識(shí)技能教學(xué)的同時(shí),與教務(wù)、學(xué)生等部門一起實(shí)施有效的管教管導(dǎo),開展學(xué)生健康與心理健康咨詢,給予學(xué)生不同的啟發(fā)、誘導(dǎo)和教化,使學(xué)生轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的價(jià)值觀念,糾正不良的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的班風(fēng)和校風(fēng)。
              我們要開展學(xué)生觀的研究,要把教育的基點(diǎn)放在全面開發(fā)學(xué)生的潛能上,將職業(yè)貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程,樹立每一個(gè)學(xué)生未來(lái)都可能在某一個(gè)領(lǐng)域成為佼佼者的觀念。

              (二)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
              1.就業(yè)教育與人生規(guī)劃教育相結(jié)合
              如果我們把就業(yè)教育看成是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“短期目標(biāo)”,那么人生規(guī)劃教育就是意在幫助學(xué)生樹立“長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)”。開展就業(yè)教育有利于通過(guò)讓學(xué)生明確就業(yè)取向,認(rèn)識(shí)用人要求,從而激勵(lì)學(xué)生要有計(jì)劃、有步驟的學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)專業(yè)技能,為實(shí)現(xiàn)就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
              2.就業(yè)教育和日常教育相結(jié)合
              就業(yè)教育不僅僅是就業(yè)部門的工作和任務(wù),各個(gè)科任老師也應(yīng)該主動(dòng)參與到就業(yè)教育當(dāng)中來(lái)。教學(xué)的主要目的不僅僅是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到書本知識(shí),更重要的是要讓學(xué)生能夠在今后找工作的時(shí)候,增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,能在工作當(dāng)中更好地運(yùn)用所的知識(shí)服務(wù)于社會(huì),提升自己。
              3.就業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合
              教師面對(duì)社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展,城市經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,的改革變化,要加強(qiáng)在教學(xué)理念、教育心理等等的教學(xué)思想準(zhǔn)備,使學(xué)生形成熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。
              (1)強(qiáng)化中職商業(yè)專業(yè)基本技能訓(xùn)練是突出中職學(xué)生核心能力的必然要求 ;
              (2)適應(yīng)中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn),也應(yīng)強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練 ;
              (3)要提高中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)適應(yīng)能力,也應(yīng)強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練 。
              
              四、以就業(yè)為導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革
              
              (一)體現(xiàn)中職特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革
              1.制度創(chuàng)新。樹立服務(wù)意識(shí),探索適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和學(xué)生發(fā)展需要的教學(xué)制度。
              2.專業(yè)開發(fā)。主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求,從實(shí)現(xiàn)學(xué)校職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),優(yōu)化具有崗位性和靈活性的專業(yè)設(shè)置。
              3.課程改革。課程改革要適應(yīng)社會(huì)人才的培養(yǎng)需求,增強(qiáng)課程的實(shí)用性和應(yīng)用性、適應(yīng)性和實(shí)踐性。
              4.探索的能力培養(yǎng)。文化基礎(chǔ)課以“必需”和“夠用”為度,文化基礎(chǔ)教育中更加注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng).
              (二)突出專業(yè)特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)技能培訓(xùn)
              要樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀,首先,我們要明確學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),就是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者。其次,我們要明確教學(xué)的定位,要根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化,瞄準(zhǔn)行業(yè)企業(yè)的就業(yè)崗位需求,堅(jiān)持以能力為本位,改革學(xué)校教學(xué)的課程、改革教材及改革教學(xué)實(shí)施過(guò)程,實(shí)現(xiàn)教學(xué)與職業(yè)資格證書掛勾,走產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的路子。再次,要樹立正確的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),不能把考試成績(jī)作為衡量學(xué)生教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn),而是把用人單位滿意不滿意、學(xué)生滿意不滿意、學(xué)生家庭滿意不滿意作為衡量學(xué)校職業(yè)教育質(zhì)量的最終標(biāo)準(zhǔn)。
              1.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。在教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生到企業(yè),有利于學(xué)生技能發(fā)展和實(shí)現(xiàn)就業(yè)。同時(shí),在課堂教學(xué)中探索與試行:
              (1)課堂實(shí)訓(xùn)與專業(yè)教學(xué)相適應(yīng)。
              (2)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)。
              2.完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。可以用綜合作業(yè)、學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)訓(xùn)、報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、模擬招聘等方法,改進(jìn)考試考核方法,重視考察學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,建立有利于培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

            就業(yè)為導(dǎo)向推進(jìn)中等職業(yè)教育思想的轉(zhuǎn)變及教學(xué)的改革

            論文相關(guān)查閱:畢業(yè)論文范文計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文畢業(yè)論文格式行政管理論文畢業(yè)論文       

            【就業(yè)為導(dǎo)向推進(jìn)中等職業(yè)教育思想的轉(zhuǎn)變及教學(xué)的改革】相關(guān)文章:

            以就業(yè)為導(dǎo)向的高職英語(yǔ)教學(xué)改革03-06

            以就業(yè)為導(dǎo)向改革高職公共英語(yǔ)教學(xué)03-03

            中等醫(yī)學(xué)職業(yè)教育的教學(xué)改革與實(shí)踐12-09

            以就業(yè)為導(dǎo)向的物流管理專業(yè)教學(xué)方法改革與實(shí)踐11-19

            以就業(yè)為導(dǎo)向的課程內(nèi)容改革研究開題報(bào)告12-08

            基于就業(yè)為導(dǎo)向的高職高專課程改革論文11-16

            以就業(yè)為導(dǎo)向的高校教育改革探析論文(精選5篇)01-02

            論以就業(yè)為導(dǎo)向的高職英語(yǔ)教學(xué)03-03

            淺談就業(yè)為導(dǎo)向的高職電子教學(xué)設(shè)計(jì)03-08