- 相關(guān)推薦
論大專院校教學(xué)中如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
論文關(guān)鍵詞教學(xué)模式 自主學(xué)習(xí)
論文摘要隨著我們國(guó)家對(duì)高等教育的日漸重視，高等教育的大力普及，以及全面教育意識(shí)的不斷提高，大專院校的教育逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，作為對(duì)傳統(tǒng)本科教育的一個(gè)重要補(bǔ)充，大專的教育既與傳統(tǒng)的本科教育在管理和教學(xué)上一脈相承，同時(shí)也有著其本身不可替代的管理上和教學(xué)上的特殊性，因此，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也應(yīng)異于中小學(xué)的基礎(chǔ)教育以及傳統(tǒng)的高等教育模式。
1 自主學(xué)習(xí)的含義、特征
自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生能夠獨(dú)立、自主地去研究學(xué)習(xí)對(duì)象，掌握知識(shí)，獲得能力，并且很好地運(yùn)用這些知識(shí)與能力的學(xué)習(xí)方式與過(guò)程，即掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能進(jìn)行有效的自我監(jiān)控，并有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)有助于思維能力的發(fā)展和綜合能力的全面培養(yǎng)，對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展，解決實(shí)際能力強(qiáng)的社會(huì)實(shí)用性人才有著重要意義。
2 提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的必要性和重要性
2.1 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是自我發(fā)展的基本要求
教與學(xué)的過(guò)程當(dāng)中占主導(dǎo)地位的永遠(yuǎn)是學(xué)生而不是老師，被動(dòng)的學(xué)習(xí)會(huì)令學(xué)生日漸失去了自我學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的能力，而只是一味性地接受輸入的知識(shí)和機(jī)械化地記憶。而當(dāng)今社會(huì)需要的是學(xué)習(xí)型的人才，這種傳統(tǒng)的被動(dòng)的學(xué)習(xí)模式和社會(huì)對(duì)人才的能力與技巧的要求之間的脫軌令我們的學(xué)生走入社會(huì)進(jìn)入工作崗位時(shí)感到無(wú)所適從，屢屢犯錯(cuò)，挫敗感十足，從而影響了學(xué)生對(duì)工作的熱情和對(duì)未來(lái)的信心。另外，在將來(lái)的工作當(dāng)中，學(xué)生不可能再依賴?yán)蠋焷?lái)監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)習(xí)，而只能依靠自己在學(xué)校培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力自我學(xué)習(xí)與摸索，獨(dú)立解決問(wèn)題，把自己的工作做好。
2.2 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是社會(huì)發(fā)展的基本要求
隨著當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以及職業(yè)轉(zhuǎn)換和知識(shí)的不斷更新，一個(gè)人僅僅靠在學(xué)校學(xué)的知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任工作的要求，每個(gè)人都必須終身學(xué)習(xí)。因此，終身學(xué)習(xí)能力成為一個(gè)人必須具備的基本素質(zhì)。而終身學(xué)習(xí)一般不在學(xué)校里進(jìn)行，也沒(méi)有教師陪伴在身邊，全靠一個(gè)人的自主學(xué)習(xí)能力�？梢�(jiàn)，自主學(xué)習(xí)能力已成為21世紀(jì)人類生存的基本能力。
3 大專院校教學(xué)的特殊性分析
中小學(xué)的基礎(chǔ)教育為大專院校的學(xué)生打下了基本的知識(shí)框架，但是，這些學(xué)生往往大部分都是知識(shí)基礎(chǔ)不夠牢固，缺乏學(xué)習(xí)的熱情和自主性，更重要的是，缺乏自我學(xué)習(xí)的能力。所以，對(duì)大專院校的學(xué)生不能延續(xù)基礎(chǔ)教育的知識(shí)灌輸為主，練習(xí)鞏固為輔的教學(xué)方式，也應(yīng)該有異于傳統(tǒng)的高等教育的講座式教學(xué)為主，論文調(diào)研為主要考核方法的教學(xué)模式。大專院校教學(xué)應(yīng)該是知識(shí)傳授和學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)兩手抓，趣味性引導(dǎo)性教學(xué)，而且要大力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和在實(shí)際情況中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。
4 如何提高大專院校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
4.1 轉(zhuǎn)化教學(xué)模式和觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
�。�1）建立平等信任的師生關(guān)系，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的良好氛圍。傳統(tǒng)的觀念里，老師更多被定位為管理者和控制者。在這種情況下,學(xué)生的主體性和主動(dòng)地位難以得到保證,禁錮了學(xué)生的自主發(fā)展。
另外，大專院校的學(xué)生正處于青年步入成年的過(guò)渡期，因?yàn)槿狈ι詈凸ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，這些學(xué)生的想法和情感都不夠成熟，但他們期待自己得到尊重和肯定，所以，互相的平等和尊重是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。“親其師，信其道”，學(xué)生對(duì)老師的信賴會(huì)直接影響其對(duì)所教課程的興趣以及參與的積極性，因此，教師摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，注重溝通師生情感，及時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，建立民主和諧的師生關(guān)系，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的人文環(huán)境。
�。�2）采用多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。興趣是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力，并直接影響學(xué)習(xí)的（下轉(zhuǎn)第148頁(yè)）（上接第108頁(yè)）積極性和學(xué)習(xí)效果。大專院校的學(xué)生對(duì)所學(xué)的很多科目并不陌生，比如英語(yǔ)、語(yǔ)文等，早已經(jīng)失去了新鮮感，而且課程的難度增加，便慢慢失去學(xué)習(xí)的興趣。再者，部分大專學(xué)生強(qiáng)迫自我學(xué)習(xí)是因?yàn)楸池?fù)著就業(yè)的壓力，學(xué)習(xí)的功利性太強(qiáng)，沒(méi)有任何興趣可言。所以，教師要根據(jù)教學(xué)材料的不同，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采用多樣的教學(xué)方法和形式，不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。比如在英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，教師可根據(jù)不同的模塊內(nèi)容靈活設(shè)置話題，增強(qiáng)所學(xué)知識(shí)的趣味性，給學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。再者，課后作業(yè)除了基本的語(yǔ)言運(yùn)用和對(duì)所學(xué)知識(shí)理解的檢測(cè)，還可以提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生融入社會(huì)和鍛煉其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這樣不僅鍛煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，也提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生親身體會(huì)到用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際能力的樂(lè)趣，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.2 指導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
�。�1）幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法應(yīng)不盡相同，有的學(xué)生傾向于借助具體形象進(jìn)行記憶和思考，有的學(xué)生偏愛(ài)運(yùn)用概念進(jìn)行分析，叛斷和推理，有人善于運(yùn)用視覺(jué)通道，有人傾向于運(yùn)用聽覺(jué)通道，也有人喜歡運(yùn)用動(dòng)覺(jué)通道。鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究與嘗試，善于發(fā)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)，只有這樣才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，量身定做制定適合自己的一套學(xué)習(xí)方法。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生從互相交流中不斷學(xué)習(xí)和自我改善。課堂教學(xué)和課后的作業(yè)都經(jīng)常安排學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，這樣可以利用小組比賽的形式進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，也可以鍛煉學(xué)生的組織能力，合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。再者，也便于學(xué)生之間進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。另外，老師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生完善自己的一套學(xué)習(xí)方法。這個(gè)分析與總結(jié)的過(guò)程本身就是自主學(xué)習(xí)的重要體現(xiàn)。
4.3 強(qiáng)化學(xué)生的意志力和自信心，支持和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
�。�1）老師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要作用。作為教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)者，老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度與反饋直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)效果。因此，老師應(yīng)該避免使用否定和消極的語(yǔ)言，代之以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，對(duì)取得的成績(jī)放大肯定，而中肯地面對(duì)錯(cuò)誤與失敗，同時(shí)，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，理解學(xué)生的難處并與之并肩作戰(zhàn)。
�。�2）多種形式與方法強(qiáng)化學(xué)生的意志力和自信心。老師在課堂上提出問(wèn)題和設(shè)計(jì)任務(wù)的時(shí)候就應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的能力水平，避免盲目丟給學(xué)生一個(gè)超越其能力范圍的問(wèn)題或任務(wù)，這樣會(huì)造成嚴(yán)重的打擊，當(dāng)學(xué)生正確回答問(wèn)題或順利完成任務(wù)時(shí)，要及時(shí)地贊揚(yáng)和肯定。另外，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)提供其發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，比如讓有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生做小組長(zhǎng)，安排電腦熟練的學(xué)生負(fù)責(zé)PPT的制作，而會(huì)繪畫書法的學(xué)生來(lái)挑起板報(bào)設(shè)計(jì)的大任等等�？偟膩�(lái)說(shuō)，就是多想方法，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生積極參與，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，從要我學(xué)變成我要學(xué)。
參考文獻(xiàn)
[1]黃輝.高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略.太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2007.1.
[2]田夕偉.如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力.廣東教育(教研版),2007.3.
相關(guān)論文查閱：大學(xué)生論文、工商財(cái)務(wù)論文、經(jīng)濟(jì)論文、教育論文 熱門畢業(yè)論文
【論大專院校教學(xué)中如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力】相關(guān)文章：
如何提高大專院校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣05-29
論古代文學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的學(xué)生自主學(xué)習(xí)08-09
論高職英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)08-20
淺談怎樣讓小學(xué)生提高數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力08-24
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力 讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)08-21
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率探究05-11
“自主學(xué)習(xí)”在體育教學(xué)中的應(yīng)用08-05
論職高生如何提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率論文04-12