加強計算機教學,培養信息時代的創新人才論文
一、問題的提出
當今的世界已經進入了信息時代，計算機技術是信息社會的主要技術之一，特別是以電子計算機和網絡通信為基礎的現代化信息技術已經進入課堂教學，這將會實現教育的四個創新性改變：第一，現代教育技術把感知、理解、鞏固、運用幾個環節融為一體，改變學生認識事物的過程。第二，教學過程強調教學要由近及遠、由淺入深、由具體到抽象；現代教育技術把遠方的東西放到學生眼前，把復雜的東西變得簡單，把抽象的事物化為具體，把時間和空間縮小，改變某些教學原則。第三，現代教育技術可以把過去許多不容易理解的新科技內容增加到教學內容中，使教學內容現代化，運用現代教育技術編制的教學軟件，把聲、像和文字結合起來，可增加教材的藝術感染力，改變教學內容和教學形式。第四，運用先進的現代教育技術，更加有利于因材施教和個別教學，能啟發學生對先進科技的向往，激發學生的主體性和創新意識，培養學生的自學能力，鍛煉學生的動手實踐能力，改變教學過程中教師、學生、教材三者之間的關系。
二、加強計算機課堂教學，訓練學生邏輯思維能力
教學中，要平等地對待每一個學生，要廢除那種苛嚴管束的教學方式，要寬容學生，鼓勵學生，在寬松和諧的氣氛中，使學生自主地學習，獨立地思考；另一方面，在知識的把握中，教師要允許學生不同觀點的爭鳴，使學生敢想敢說，勇于創新，從而引導學生樹立科學的世界觀，掌握科學知識和科學的思想方法。教師要鼓勵學生大膽提出疑問，樂于表現自己，敢于與眾不同，能夠堅持自己的觀點。教師要通過學習過程中的探索和發現活動，引導學生主動驗證自己的想法，勇于克服困難，在結果不明朗時能夠對自己有信心，深入思考而不隨聲附和。只有這樣，才能不斷地培養學生創新個性，使學生的學習潛能得到釋放。我們還應根據學生特點，采用靈活多樣的方法和手段來培養學生的創新精神。在創新精神的培養過程中，我們還必須重視學生實踐能力的培養，實踐活動是能力培養的必由之路，也是創新精神萌芽和成長的沃土，實踐活動為學生的創新思維提供了豐富的問題情境，它可以激發人的思維，激發學生的好奇心，求知欲等。自覺地將知識傳授與創新思維相結合，發現學生的創新潛能，捕捉學生創新思維的閃光點，多層次、多角度地培養學生的創新精神和實踐能力。培養學生的創新精神和實踐能力，單靠個人的智慧往往是不夠的，這就要求在教學方法與手段中創新，教學手段應由傳統型轉向現代型，充分利用現代化教學手段，調動學生的學習熱情，應啟發他們多幻想，多提一些獨特的見解，發揮他們的創新能力，使他們在運用新技術進行學習的過程中，培養獲取信息，運用和處理信息的現代化素質。計算機著名學者J·Kalik教授在1996年曾就計算機輔助教學對學生的益處分析中指出：利用計算機，學生學的知識可以更多和更廣，對掌握同一知識內容，可節省30%左右的學習時間，學習興趣明顯提高。
三、加強計算機課堂教學，提高學生實際操作能力
在教學實踐中，要想提高課堂教學效率，首先教法要富有趣味性。有趣味性的教學方法容易調動學生的學習積極性，新奇的、妙趣橫生的教學方法，對任何學生都有吸引力，讓他們愿意上電腦課。課堂教學活動實際上是師生間的雙邊活動，在教學中要充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用。在課堂上要精講多練，課堂教學只強調“少而精”是不夠的，還應強調“精而當”。一個章節的內容很豐富，涉及的知識廣，教師要根據學生的接受能力和教材的要求來確定講與不講，少講與多講，不能一講到底，違背教學規律，其次還應講得恰當、準確。總的一點，教師的活動時間不宜過多，而應把較多的時間、空間讓給學生經歷知識發生、發展過程，去獨立思考，大膽猜想，討論交流，解決疑難等，有了時間和空間上的保證，學生實際操作能力的培養才有可能。
計算機這門學科，由于自身特點，它和其他學科的教學方法不一樣，對于教師來說，沒有現成的經驗和方法，我們必須根據教材的特點，精心設計教學過程，摸索出一套適合計算機教學的經驗和方法。我認為計算機教學要從學生感興趣的點入手教。讓學生多上機操作，激發他們躍躍欲試的心理，從感興趣的游戲教學開始教，讓他們在操作過程中自然而然地就學會了鼠標的使用、指法的擺放位置、目錄、文件的打開、內存等一些教師在課堂上講，學生也弄不懂的問題，使學生在玩的過程中，學會了老師所要講的內容。這時候，他們就認為學習計算機是一件快樂的事，能夠充分表現他們的才能，發揮他們的個性，使他們真正成為課堂教學的主人。其次所做的練習要精選，不是越多越好，也不是練得越少越好，要處理好這兩者之間關系，就必須選擇學生易錯、易混、易忘的知識，必須選擇與學生關系密切的知識，能舉一反三的知識，選擇一些具有代表性的綜合題目進行練習，減少同類型題目練習的反復出現，從而調動學生的學習積極性。
四、加強計算機課外教學，培養學生的特長
認真開展課外活動，則是對學有余力、興趣廣泛的優秀學生提出的更高要求，普及與提高，課內與課外是計算機教育工作中不可缺少的兩個方面。課外活動是學生在校學習的一種重要形式，它可以豐富學生的課余活動，有利于學生增長知識、提高能力、發揮特長，它可以因材施教，讓一部分有特殊才能的學生身心和個性得到充分、健康地發展，為我國培養跨世紀的“精英人才”、“計算機工程師”奠定基礎。我認為學校可開展BASIC、Pascal程序設計，還可以進行動畫軟件制作，輔助教學軟件等教學的課外活動，培養學生邏輯思維和創造思維能力。只有課內外融為一體，寓教于樂，才能增強學生學習計算機的興趣，學生的整體素質才能得到提高。
五、結束語
隨著計算機技術的進一步發展，它必將滲透到教育的各個方面，在教育技術學中的地位也越來越重要。這是因為它為教育技術學的發展提供了技術和應用基礎，尤其是計算機輔助教學和遠距離教學的發展，為教育技術提供了更新的手段，也使教育技術在世界范圍內進入了一個以計算機教育應用為主的新時代。
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