淺談中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)論文
摘 要:計(jì)算機(jī)技術(shù)更新?lián)Q代快,中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)也要跟著變。本文就如何改善教學(xué)現(xiàn)狀,從模式與方法的角度,做了一些有益的探討,具有重要的指導(dǎo)意義。
關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)教學(xué) 教法 探討
計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代職業(yè)教育的必修課,隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,已逐漸深入到人們工作與生活的方方面面。目前,中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)能力還是存在著一些問題,不少學(xué)生理論沒學(xué)好,實(shí)際操作也不過硬,許多學(xué)生既不能很好地運(yùn)用軟件,又不能獨(dú)立解決實(shí)際的計(jì)算機(jī)硬件問題。如何改進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀,提升學(xué)生的專業(yè)技能,已成中職的難題。
一、中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)現(xiàn)狀
1、內(nèi)容更新慢。目前,中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置沒有突出中職特色,與高職差不多,內(nèi)容跟不上科學(xué)技術(shù)發(fā)展的節(jié)奏。另外,教材的選擇過于隨便,不考慮學(xué)生的實(shí)際情況。過于簡單的教材學(xué)生學(xué)不到東西,過難的教材學(xué)生又接受不了;計(jì)算機(jī)專業(yè)和非計(jì)算機(jī)專業(yè)也是同一教材;教材和軟件系統(tǒng)不能及時(shí)更新,常常出現(xiàn)教材與上機(jī)試驗(yàn)軟件不配套的現(xiàn)象。
2、條件改善難。一邊是計(jì)算機(jī)技術(shù)正在日新月異地發(fā)展,一邊是計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)設(shè)施如實(shí)驗(yàn)機(jī)房、多媒體教學(xué)設(shè)備等由于資金不足而不能及時(shí)配備,造成理論教學(xué)與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)。再加上客觀條件限制,如機(jī)房網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常癱瘓無法實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)教學(xué)、電腦配置太低、鍵盤鼠標(biāo)不靈等等,無法進(jìn)行深入的教學(xué)工作。而在信息高度發(fā)達(dá)的今天,計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們獲取信息最快捷而且最方便的手段,會不會使用、維修計(jì)算機(jī),熟練地掌握一些常用的計(jì)算機(jī)軟件,進(jìn)行常規(guī)設(shè)計(jì)與制作,已經(jīng)成為將來立足社會、適應(yīng)社會發(fā)展的基本風(fēng)向標(biāo)。學(xué)校應(yīng)該在硬件設(shè)施方面給學(xué)校以財(cái)力、物力的支持,迅速改變目前各校硬件設(shè)備水平參差不齊、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)落后的被動(dòng)局面。
3、理實(shí)常脫節(jié)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是中職計(jì)算機(jī)專業(yè)一門以理論為基礎(chǔ)、實(shí)踐操做性又很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課。理論是基礎(chǔ),實(shí)踐是手段,應(yīng)用是目的。目前,部分學(xué)校由于條件的限制,計(jì)算機(jī)配置低,保養(yǎng)不到位,實(shí)訓(xùn)開出率有限,學(xué)生上機(jī)得不到保障,操作技能得不到強(qiáng)化。
二、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改進(jìn)策略
新課標(biāo)下,《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)目標(biāo)就是使學(xué)生具有較強(qiáng)的信息意識,了解計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的日常使用知識和技能,掌握使用計(jì)算機(jī)去解決實(shí)際問題的方法和步驟,真正將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中去。針對中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中所存在的問題,還需做如下改進(jìn):
1、注重啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。俗話說:“興趣是最好的老師!币寣W(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中感受快樂。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的實(shí)踐性決定了它的創(chuàng)造性特點(diǎn),我們教師應(yīng)注重方法的講究、模式的創(chuàng)新,要?jiǎng)?chuàng)造性地“授之以漁”,讓學(xué)生學(xué)會舉一反三的方法。講解時(shí),應(yīng)重在點(diǎn)撥,啟發(fā)誘導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)操作失誤時(shí),教師最好不要直接點(diǎn)出與糾正,先要提示,然后耐心引導(dǎo),讓學(xué)生自己糾正錯(cuò)誤。這樣,學(xué)生對錯(cuò)誤的印象才會深刻,記憶才會牢固,成功的體驗(yàn)才會喜悅。
2、改進(jìn)教法,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中,一是引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手操作,以此作為教學(xué)的首要目的。硬記命令并不是我們教學(xué)的'初衷,要求學(xué)生學(xué)會操作才是我們的最終目的,通過實(shí)際操作獲取知識是一切教學(xué)活動(dòng)的支點(diǎn)。二是實(shí)施多媒體教學(xué)。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)手段的廣泛運(yùn)用,課堂教學(xué)越來越活起來。多媒體技術(shù)以數(shù)字通信技術(shù)、傳播技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為一體,能創(chuàng)造真實(shí)的教學(xué)情境,把理論與實(shí)踐更好地統(tǒng)一起來,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)節(jié)課堂氣氛,又能降低學(xué)習(xí)難度,便于學(xué)生容易接受和掌握。三是規(guī)劃合理的教學(xué)目標(biāo)。上機(jī)操作時(shí),學(xué)生可以自己支配的時(shí)間相對比較自由,教師不可能百分之百控制,讓學(xué)生有目標(biāo)地學(xué)習(xí)與操作,既能提高學(xué)習(xí)效率,也能鍛煉學(xué)生的探索能力。因此,每節(jié)課都要制定切實(shí)的教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生在任務(wù)的鞭策下獲取知識。
3、設(shè)置任務(wù),提高其主動(dòng)性。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)一些現(xiàn)實(shí)的、針對性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)任務(wù),布置給學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、探究。譬如在教Word2003時(shí),可事先發(fā)給學(xué)生一份教學(xué)樣稿:處理一份文稿,首先讓學(xué)生利用所學(xué)知識去整理樣稿,再有針對性地講授樣稿的處理方法與步驟,并強(qiáng)調(diào)實(shí)效的重要性。一般地,當(dāng)學(xué)生自己產(chǎn)生疑惑、有解決問題的沖動(dòng)時(shí),學(xué)生才能更好地去學(xué)習(xí)新知,從而尋求解決問題的方法。再如講解Word的表格制作時(shí),可先將座次表、課表以及成績統(tǒng)計(jì)表等樣本展示給學(xué)生看,讓他們帶著學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí),效果會更好。這種方法要求教師細(xì)研教材,精心設(shè)置任務(wù)情境,要讓學(xué)生產(chǎn)生一種躍躍欲試的學(xué)習(xí)情緒。
當(dāng)然,現(xiàn)代社會是一個(gè)急需綜合性技能人才的社會,要培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、較高的綜合素質(zhì)的初中級計(jì)算機(jī)技能型人才,需要各位方家認(rèn)真分析中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)目前所存在的問題,及時(shí)改進(jìn)教法,確保計(jì)算機(jī)教學(xué)的順利進(jìn)行。
參考文獻(xiàn)
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