計算機(jī)設(shè)計作品的功能屬性與實(shí)驗(yàn)屬性論文
0引言
連續(xù)七屆的中國大學(xué)生計算機(jī)設(shè)計大賽(以下簡稱“大賽”)為全國在校大學(xué)生搭建了一個公平、公正、公開的學(xué)術(shù)性競技交流平臺。筆者有幸參與了3年的大賽評審工作，見證了中國大學(xué)計算機(jī)教育的發(fā)展與成果，感受到學(xué)生創(chuàng)作水平的不斷提升。
歷年大賽都涌現(xiàn)出大量優(yōu)秀的作品，同時也存在一些并不令人滿意的作品。究其原因，一方面是設(shè)計手法相對稚嫩，還不夠成熟，另一方面，則是設(shè)計者對作品自身價值認(rèn)識不清。即使是公認(rèn)的優(yōu)秀作品也會存有一些遺憾之處。
大學(xué)生的計算機(jī)設(shè)計創(chuàng)作是借助于計算機(jī)及其軟件進(jìn)行的創(chuàng)造性思維與實(shí)踐活動。首先，計算機(jī)自身的功能屬性決定了以其為工具所創(chuàng)作的作品同樣也極具功能特性;其次，這一創(chuàng)作過程中材料或是原料的無實(shí)體化，決定了最終成果的虛擬屬性。無論是由美術(shù)元素構(gòu)成的可視化設(shè)計，還是由邏輯與數(shù)據(jù)構(gòu)成的功能實(shí)現(xiàn)，最終都必將歸集于其價值的體現(xiàn)。從作品功能出發(fā)，其價值體現(xiàn)在于實(shí)際事務(wù)中扮演的角色;從虛擬出發(fā)，其價值體現(xiàn)在于概念或是創(chuàng)意所引導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)價值。筆者擬從這兩方面著手，分析計算機(jī)創(chuàng)作中的價值體現(xiàn)。
1作品的功能屬性定位
大賽類別共分6個大類:①軟件應(yīng)用與開發(fā)類;②微課類;③數(shù)字媒體設(shè)計類;④軟件服務(wù)外包類;⑤動漫類;⑥計算機(jī)音樂創(chuàng)作類。從概念上較好理解的是第①、②類及第④類，作品用戶定位明確，更明顯的特征是在設(shè)計之初即已被設(shè)定為承擔(dān)某項事務(wù)，故作品的功能定位界定較為明確。受限于專業(yè)知識，筆者對第⑥類不太熟悉，不作妄評;第③類與第⑤類相似，以下針對這兩類詳細(xì)展開。
1.1傳播功能的定位
數(shù)字媒體首先仍是媒體，不同于傳統(tǒng)媒體的只是將媒介進(jìn)行了電子化，當(dāng)然在電子化的過程中也創(chuàng)造了一些新的媒體形態(tài)，如計算機(jī)游戲、虛擬現(xiàn)實(shí)等，但從傳播的形式與效果上判斷，其最終仍是從屬于媒體的范疇。“傳播學(xué)之父”威爾伯·施拉姆將媒體的功能分為政治功能、經(jīng)濟(jì)功能與一般社會功能，其中每一項都在強(qiáng)調(diào)媒體存在的意義。
在大賽作品中，強(qiáng)調(diào)最多的是媒體的一般社會功能，諸如公共認(rèn)知的傳達(dá)、社會規(guī)范的宣傳以及帶有定制屬性的信息組織等，還有一部分是建立在社會功能之上的大眾娛樂。以2013年第六屆大賽為例，該輪大賽的主題設(shè)定為“水”。在參賽作品中，半數(shù)以上的作品以直接的手法宣傳水的重要性及如何以環(huán)保的方式節(jié)約用水。這一定位本身沒錯，但在其功能層次上，只是挖掘了第一層社會功能，而經(jīng)濟(jì)功能和政治功能的挖掘仍存在很大空間。所以雖然大賽中最終也有以定位環(huán)保的作品獲得了一致好評，但在此，筆者以北京體育大學(xué)的DV影片《上善若水》這一作品的功能定位為例來提醒大家，切不可忽略功能空間的挖掘與拓展。
該作品講述了挪威交流生Vic(文思茵)來到中國，親身感受中國文化魅力的故事。片中挑選了書法、太極拳以及茶道這些中國文化中的典型，將水的概念融入其中，展現(xiàn)筆鋒的剛?cè)岵?jì)、招式的有形無形、茶道的包容無事。作品換一個視角，以水為切入點(diǎn)，深入淺出地講述了博大精深的中國文化。
1.2受眾人群的定位
媒體用于傳遞信息，所傳播的內(nèi)容及其表現(xiàn)形式自然在傳播之初就已設(shè)定，而不同的年齡層、教育背景甚至性別，在接受消化信息上都存在著很大差別。因此，內(nèi)容與形式的設(shè)定需要以受眾人群為基礎(chǔ)，換言之，好的作品必然要有精準(zhǔn)的受眾人群定位。但這一問題在學(xué)生現(xiàn)場答辯時卻總是得到相對含糊的答案。很大一部分學(xué)生都將自己作品的受眾人群界定為一個非常廣泛的人群，甚至根本沒有界定。這顯然是在創(chuàng)作之初，學(xué)生未能做到更為細(xì)致的工作。
同樣是在第六屆的大賽中，受到好評的作品在定位方面明顯做得非常突出。如中南民族大學(xué)的計算機(jī)動畫《瘋狂的水滴》，其人物造型、場景繪制包括敘事方式，都明顯是針對青少年這一人群。該動畫以詼諧的.手法夸張地講述了城市自來水管道的破壞力，進(jìn)而讓青少年在娛樂的同時受到了安全教育。
相對而言，一些交互媒體類的作品在受眾群定位上的問題比較突出，特別是其中的電子雜志類作品。多數(shù)作品使用工具所提供的模板進(jìn)行創(chuàng)作，在用色與布局上考慮不多，仍停留在內(nèi)容堆砌上，很難在特征表現(xiàn)與特色人群上有更好的發(fā)揮。
2作品的實(shí)驗(yàn)屬性定位
計算機(jī)的創(chuàng)作具有較強(qiáng)的虛擬屬性。與受限于實(shí)體材料的加工過程完全不同的是，學(xué)生在計算機(jī)創(chuàng)作過程中具有更自由的主觀性，亦可以融入更多的創(chuàng)作意圖，這便是作品的實(shí)驗(yàn)屬性。相較于直接明了的功能屬性，實(shí)驗(yàn)屬性對作品的要求更高。如果說具有了功能屬性的作品主要面向大眾的話，那么具有實(shí)驗(yàn)屬性的作品則是明確地將受眾瞄準(zhǔn)了專業(yè)人群。正如獨(dú)立電影與獨(dú)立游戲分別引領(lǐng)著商業(yè)電影與游戲領(lǐng)域的創(chuàng)新探索一樣，實(shí)驗(yàn)屬性的作品更具有前瞻意義。
大賽面向全體大學(xué)生，單純強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)作品確實(shí)要求太高。因此，可在保留功能屬性的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加入一些實(shí)驗(yàn)屬性，使作品在深度上多一些表現(xiàn)的空間。
在第七屆大賽中，來自北京語言大學(xué)創(chuàng)作的DV影片《公路》在實(shí)驗(yàn)屬性中可堪稱代表之作。該片采用具有象征意義的超現(xiàn)實(shí)主義手法，圍繞生命、責(zé)任與選擇展開探討。將公路類比為高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，而在發(fā)展中人性本來的善良與正義卻似乎被蒙上了一層陰影，變得越來越模糊，越來越遙遠(yuǎn)。該片通過童年回憶與“夢境”一般的超現(xiàn)實(shí)空間交織，展現(xiàn)了一個男人在生命的責(zé)任面前從逃避到勇敢面對的轉(zhuǎn)變。其自我救贖的過程，最終給予了觀眾正視自己內(nèi)心和對生命負(fù)責(zé)的勇氣。
特別值得分析的是，作者在片中大量使用了貼近地面的移動鏡頭，這一不同于常人視角的公路表現(xiàn)手法，既突出了車或是開車的人在公路上的快速行進(jìn)，又給人以很強(qiáng)烈的視覺壓抑感，這正是作者想表達(dá)的觀點(diǎn)與營造的氣氛。這一富有實(shí)驗(yàn)的表現(xiàn)技法，充分體現(xiàn)了作者專業(yè)上扎實(shí)的功底與靈活的創(chuàng)作技巧。
在表現(xiàn)手法上多加入一些實(shí)驗(yàn)元素可以使作品更具靈性。這也是作品的創(chuàng)新和價值體現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)以此為出發(fā)點(diǎn)，探索更多的表現(xiàn)技法與技巧，通過實(shí)踐形成具有指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn)，最終傳遞到商業(yè)作品中，使作品的價值被更好地放大。
3結(jié)語
無論是作品的功能屬性還是實(shí)驗(yàn)屬性，其最終都是創(chuàng)作者自身意圖的體現(xiàn)，只是在形態(tài)上因其創(chuàng)作借助計算機(jī)，自然需要遵守計算機(jī)的約束。另一個不容忽視的問題是，計算機(jī)自身的軟硬件環(huán)境與應(yīng)用領(lǐng)域仍在發(fā)展，故由其為工具創(chuàng)作的作品在功能屬性與實(shí)驗(yàn)屬性上，也必將同步前行。
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