探討高職會計專業(yè)教學改革
高職會計專業(yè)教學改革是一個緩慢的過程，需要社會各方面積極協(xié)調合作，目的是培養(yǎng)適應社會的應用型高級人才。
摘要：
高等職業(yè)教學也是高等教育的一部分，高等職業(yè)教育的發(fā)展對高級社會人才的培養(yǎng)具有重要影響。高等職業(yè)教學的目的是幫助社會和企業(yè)培養(yǎng)具有高素質和良好職業(yè)技能的多方面發(fā)展的社會人才，即使是會計崗位也是一樣的�，F(xiàn)如今我們會看到很多企業(yè)，不論是大型企業(yè)還是中小型企業(yè)，都離不開會計崗位，會計這一職業(yè)是企業(yè)的重要組成部分，對于會計人才的培養(yǎng)就顯得尤為重要。本文首先強調了會計專業(yè)在實際應用中的重要性，然后闡述了現(xiàn)階段高職會計專業(yè)教學模式中存在的問題，并就此提出了一些加強高職會計專業(yè)教學有效性的方式，建立完善的高職會計專業(yè)教學體系等。
關鍵詞：
高職;會計專業(yè);教學模式
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們生活水平越來越高，對于高級人才的需求也是越來越大，那么，做好對高級社會人才的培養(yǎng)工作至關重要。高職院校主要是針對專業(yè)性人才進行培養(yǎng)，高職院校相對于綜合性高校的優(yōu)勢是它具有專業(yè)性，即對某一門學科能做到細致針對性的教學。高職院校如何培養(yǎng)出適應社會的高質量的專業(yè)型人才，改善教學模式等問題還值得進一步探究。
1高職會計專業(yè)教學在教育體系中的地位
社會發(fā)展越來越快，為了能夠跟緊時代的腳步，人們就需要不斷地提升自己，因為落后就只能被淘汰。會計作為一門社會主要學科，對會計的探索需要人們不斷努力。高職院校會計教育旨在培養(yǎng)適應社會的專業(yè)型人才，雖然對會計人才的限制門檻不高，但是還是需要全面完善對求知者的培養(yǎng)體系，因為在高職會計教育階段，對學生的個人習慣的影響是終生的。學生在踏入高職院校之前的習慣雖然無法改變，但是在接受高職會計專業(yè)教學期間，應受到良好的教育，在完成高職會計教育之后踏上正式工作崗位，能夠帶著在高校職業(yè)培養(yǎng)起見養(yǎng)成的良好學習習慣，正確面對工作并積極完善工作中的不足，發(fā)現(xiàn)自身缺點并彌補，才算是在高校職業(yè)教育之后的對于學習的延伸。
2新時期經(jīng)濟對會計教學的影響
新時期是快速發(fā)展的時期，對會計人才的需求也是越來越高。由于經(jīng)濟模式改革，新產(chǎn)品的出現(xiàn)，以及各類電子商務模式等的應用，會計職業(yè)的工作變得復雜多樣化，這無疑加大了傳統(tǒng)會計工作的難度。其一，信息產(chǎn)品知識產(chǎn)品等一系列產(chǎn)品把一些企業(yè)或機構的原有資產(chǎn)變得無形化，對這些產(chǎn)品的資產(chǎn)確認顯然變得更有難度。那么資產(chǎn)無法確認，對會計工作的影響就是會計記錄變得困難，會計計量同時受到影響。在會計方面的工作進度變得緩慢，在之后進行會計統(tǒng)計時工作也會變得很困難，一個崗位的進度間接影響了整個企業(yè)的操作進度，放慢了企業(yè)發(fā)展的腳步。
現(xiàn)代化的科技手段固然方便了人們的生活和工作，但是也存在一些弊端，過分依賴科技的使用可能造成信息的不安全，會計信息泄露，加大了企業(yè)受到風險的程度。新經(jīng)濟的產(chǎn)生，改變了傳統(tǒng)會計的教學模式。因為我國社會環(huán)境錯綜復雜，企業(yè)經(jīng)營不再像從前一樣單一。企業(yè)為了發(fā)展需要，更需要的是了解國際會計管理方式的人才。
所以高職院校會計專業(yè)教學對學生的培養(yǎng)應注重培養(yǎng)學生的個人素質，保持學生良好的學習習慣，一方面加深學生對現(xiàn)有知識的掌握程度，另一方面，在課堂和課外應積極培養(yǎng)學生學習興趣，學生只有認識到自身缺點和不足才能想到對應辦法，而且學習過程中沒有興趣支撐，那么學習必然會變得枯燥，而且知識也更難以掌握。高職院校旨在培養(yǎng)適應社會的人才，當然高職院校應及時更新自身的知識庫，教育工作者的素質也是影響學生學習效率的一部分因素。會計專業(yè)教育并不像我們想的那樣枯燥，對于知識有一部分理解后才知道時候適合自身的發(fā)展需求。會計專業(yè)知識具有豐富性，進行會計工作不僅需要掌握基礎會計知識，還應擴展各方面的技能，比方說計算機和外語能力等。
3現(xiàn)存高職會計教育有待提升
科學技術是第一生產(chǎn)力，依靠科技對社會經(jīng)濟進行改善是常用的一種手段。社會人才的培養(yǎng)才是提高社會生活水平的核心。高職會計專業(yè)教育的主要教學目標是培養(yǎng)高級人才。那么什么是高級人才呢?高級人才應具備的條件是能夠掌握職業(yè)技能，基礎專業(yè)知識是必不可少的，而且能夠靈活運用知識，在現(xiàn)職崗位能夠發(fā)揮自我最大作用，能夠綜合運用知識技能，才能算是高級人才。
現(xiàn)存的高職會計專業(yè)教育存在一些問題，比如會計教育觀念落后，大多是課堂上教室機械化的重復著枯燥無味的專業(yè)知識，以x腦式的傳統(tǒng)教授學生課本知識為主，這樣的教學方式嚴重的打擊了學生的學習興趣，同時教師容易忽略知識結構的完整性，忽略對學生的個人素質的培養(yǎng)。再有，高職會計專業(yè)教育在實際教學中主要偏重于理論知識的教育，對于實際應用實踐不足，造成學生真正到崗位上變的迷茫，不知所從。另一方面，教學方法過于落后，而且與外界溝通不足，造成了教學達不到原定目標，不能滿足社會需求等。
4高校職業(yè)教育會計專業(yè)教學改革辦法
針對發(fā)現(xiàn)的以上幾點高職會計專業(yè)教學中存在的問題，提出以下幾點對高校職業(yè)教育改革有利的辦法。第一，高職院校方面應明確高職會計教育的首要目標，教育工作者的意識決定了學生學習的方向，學校方面應積極加強師資隊伍的建設，完善教育中存在的不足，從根本解決教育工作中存在的一系列問題。
第二，學校方面在完善自身的不足之后，還應加強教育管理，避免出現(xiàn)教學懈怠等狀況出現(xiàn)，對于教學資源應廣泛應用，以避免教學資源浪費的情況出現(xiàn)。第三，高職會計教育應積極改善教育工作中存在的問題，是什么導致學生實踐能力不足，發(fā)現(xiàn)問題并積極做出解決辦法。比如強制改善課堂教學方法，加強學生戶外活動，培養(yǎng)學生學習興趣，活躍課堂學習氛圍等。
5總結
高職會計專業(yè)教學改革是一個緩慢的過程，需要社會各方面積極協(xié)調合作，目的是培養(yǎng)適應社會的應用型高級人才。為了提高高職院校的教學有效性，校方除了在師資建設方面做出改善之外，還可以辦有自己特色的教學方式，在不改變培養(yǎng)適應社會的高級人才基礎下，根據(jù)會計專業(yè)特點發(fā)揮自身教學資源的優(yōu)勢，使教學能力得到提高，也能更好的吸引更多會計愛好者來學習�？偠灾�，高職會計專業(yè)教學改革方式豐富多樣，高校根據(jù)自身情況來改善自身教育模式，發(fā)揮高校教育職能。
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