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高校成人教育管理質(zhì)量論文
一、現(xiàn)階段我國高校成人教育管理中存在的問題
1.1對成人教育重視不夠
在我國高校日常工作中，上到管理者，下到普通教職員工普遍對成人教育工作重視不夠，認為普通高等教育才是工作中的重點，成人教育只是高校工作中的附屬工作。甚至許多管理者認為成人教育只是增加學校資金來源，改善教師收人的途徑。在工作中本末倒置，對教學質(zhì)量不夠重視，認為只要達到標準就可以了，學生學習也只是為了得到文憑。因此忽視了應有的師資力量投人，教學水平停留在較低水平，但卻把成人教育收費放在比教育質(zhì)量更高的位置上。
1.2成人教育隊伍素質(zhì)有待提高
在我國的成人教育中，普遍存在教師隊伍素質(zhì)不高，人員不穩(wěn)定等現(xiàn)象。由于近年來高校擴招及高等學校數(shù)量的增加，許多學校都存在師資力量短缺。同時由于成人教育不是教師的主要工作，這也導致教師在教學中態(tài)度不端正、責任心不強、精力和耐心等投人都有限。再加上成人教育的學生水平參差不齊，學習態(tài)度也有較大差別，難免對教師的教學熱情產(chǎn)生影響。另外，由于缺少老師，不少學校存在著臨時安排老師代課或客串的情況，這些情況都對成人教學質(zhì)量產(chǎn)生了非常大的影響。
1.3對成人教育投人不足
由于存在著前面提到的高校擴招以及盲目擴大教學規(guī)模等現(xiàn)象，許多高校師資力量及經(jīng)費等緊張情況比較突出。因此，許多高校把重點都放在普通高等教育上，使成人教育的投人嚴重不足。在成人教育的師資力量、教學場地、教研設備、后勤保障等一系列的資金投人上都無法滿足教學的需要，極大的影響了成人教育的教學質(zhì)量。
1.4成人教育教學方法須改進
由于長期受不到應有的重視，我國的成人教育方法進步不大，大多還停留在單一呆板的“填鴨式”教學模式上。課堂上往往是老師一個人在講，學生被動的聽，課件也多是直接借鑒普通高等教學的課件，沒有形成單獨適應成人教育的教學方法和課件，這也對成人教育的教學質(zhì)量產(chǎn)生了很大的影響。
1.5成人教育課程設計有待完善
目前我國高校成人教育的課程體系設計基本都是照搬和沿用普通高教的課程體系，從教學大綱、教學計劃、課程安排到使用的教材、教學的方法、教學模式等都缺乏獨立的科學性和嚴謹性，缺少專門針對成人教育特點的課程設計。這導致在教學中，師生們對這種沿用普通高教的課程體系表現(xiàn)出無所適從。
二、提升高校成人教育質(zhì)量的措施
2.1提高對成人教育工作重要性的認識
成人教育具有為社會培養(yǎng)急需人才、提高全民素質(zhì)，以及為社會成年人提供再教育機會等重要意義。因此在高校的工作中，高校的全體教職員工要對成人教育工作的重要性有深刻的認識，對成人教育工作有端正的態(tài)度，只有在日常工作中將成人教育與普通高等教育擺在同等重要的位置上，成人教育工作才能真正落實到實處，成人教育質(zhì)量也才有可能獲得保證。
2.2提高教師素質(zhì)，打造穩(wěn)定的成人教師隊伍
高校在選派成人教育老師時，應著重選派一些經(jīng)驗豐富、責任心強、熱愛成人教育工作的教師。對經(jīng)驗不足的教師要定期組織相關的教研學習和培訓，以盡快提高教師的業(yè)務素質(zhì)，同時要在待遇、福利、職稱評定等方面給予傾斜，使成人教育教師可以安心的工作，成人教師隊伍能夠長期保持穩(wěn)定。另外，由于接受成人教育的學員，往往都在社會上參加了工作，對自身需求有了一定的認識，在對知識渴求的同時，更希望能夠多學習到一些實用的、較新的知識。因此，在教師的選擇上，還要盡量選用一些既有理論知識又有工作經(jīng)驗的教師。
2.3切實改善成人教育的辦學條件
雖然高校資金比較緊張，但也要有計劃的加大對成人教育的投人，改善成人教育的辦學條件�？梢酝ㄟ^興辦教學研基地、與企業(yè)聯(lián)合辦學等多種方式增加成人教育資金的來源。只有提供了相應的資金和教學設施的保證，才能使成人教育的教學質(zhì)量獲得提高。
2.4改進教學方法，采用多樣化的教學模式
改進成人教育教學方法是提高成人教育質(zhì)量的關鍵，成人教育由于學生文化基礎較差，以往單一的以老師為中心的教學方法不能完全適應成人教育的需要。在課堂上，教師應根據(jù)成人教育學生的實際情況采用相應的教學方法。如可以利用先進的多媒體教學軟件和課件等進行講解，使教學內(nèi)容能夠用淺顯易懂的方式讓學生來接受。
2.5進一步優(yōu)化成人教育課程體系
高校的教研部門要進一步優(yōu)化成人教育課程體系的設計，在參考普通高校全日制教育課程體系設計的基礎上，要結(jié)合成人教育的特點，對教學計劃、課程安排、教材選用等方面進行優(yōu)化。成人學生學習時間不太多，許多人基礎差，理解能力不強，如果等到理論課都講完，再進行實驗課，許多學生都已忘記之前的理論。因此，成人教育中要把實習課等與理論課結(jié)合的更加緊密，使成人學生能夠及時掌握學習到的理論知識。再比如:在教材的選用上，要盡可能選用貼進工作、貼進實用、好學易懂的教材，對于理論性強、適用于科研、學術研究等的教材可盡量少用。
三、總結(jié)
總之，普通高校在發(fā)展成人教育時，不能只注重規(guī)模和效益。要想保持成人教育穩(wěn)定健康的發(fā)展，就必須把成人教育工作放在重要位置上來，同時加大資金投人、創(chuàng)造良好辦學條件，提高教師隊伍素質(zhì)、改進教學方法，只有本著務實工作的精神，扎扎實實把各項工作落實好，才能夠保證和提高高校成人教育的管理質(zhì)量。
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