培養(yǎng)學(xué)生興趣激發(fā)參與動(dòng)機(jī)教育論文
實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變是迎接21世紀(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要，已成為我國(guó)基礎(chǔ)教育深化改革的緊迫任務(wù)。如何才能使教育貫穿于教學(xué)實(shí)踐中呢？現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理論認(rèn)為，在教與學(xué)的活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無(wú)論是知識(shí)的獲得，還是能力的形成，都離不開(kāi)學(xué)生的參與。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)他們的參與動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教育改革的重要手段。
一、溝通師生情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
我們學(xué)習(xí)心理學(xué)時(shí)清楚地認(rèn)識(shí)到情感是人的心理機(jī)制的中心，是一種很強(qiáng)的內(nèi)在動(dòng)力，愛(ài)是學(xué)生基本的心理需要。和諧的語(yǔ)氣、鼓勵(lì)的話語(yǔ)，甚至一次微笑、一個(gè)手勢(shì)，都能使學(xué)生感到教師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)、尊重和理解，他們會(huì)加倍地用愛(ài)和尊敬來(lái)回報(bào)我們教師。學(xué)生對(duì)待學(xué)科學(xué)習(xí)的心態(tài)，往往并非因?yàn)槟硨W(xué)科重要而去學(xué)習(xí)，很多情況下會(huì)根據(jù)教師同他們的密切與否決定學(xué)與不學(xué)，這充分了體現(xiàn)了“親其師，信其道”這句話的真正含義。
因此，我們教師就要努力使每個(gè)學(xué)生得到關(guān)懷和重視，要和學(xué)生建立一種平等合作的師生關(guān)系，用教師的愛(ài)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。在這樣的情感氛圍中，準(zhǔn)能收到良好的課堂教學(xué)效果。
二、明確目的，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣
首先應(yīng)讓學(xué)生知道，英語(yǔ)是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)、獲取世界各方面信息、進(jìn)行國(guó)際交往的重要工具。
其次，要向?qū)W生介紹世界日新月異的變化，使他們了解學(xué)會(huì)英語(yǔ)大有用武之地，進(jìn)而使他們明白，學(xué)好英語(yǔ)是時(shí)代的需要，是現(xiàn)代化建設(shè)的需求，掌握英語(yǔ)是現(xiàn)代青少年應(yīng)具備的素質(zhì)之一。我經(jīng)常給學(xué)生介紹社會(huì)諸方面對(duì)英語(yǔ)的需求，許多生動(dòng)的事例會(huì)使學(xué)生感到英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)生活中都占有非常重要的地位。這樣就會(huì)使學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中有了渴望學(xué)好英語(yǔ)的心理要求，使他們學(xué)好英語(yǔ)的興趣得以強(qiáng)化。
三、動(dòng)用多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
用延長(zhǎng)時(shí)間、加大工作量的辦法來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，只能得到“費(fèi)時(shí)較多，收效甚微”的不良后果。因此要提高45分鐘的課堂效果，就必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，采用靈活多變的教學(xué)方法，使學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地上好每一堂課。
例如在教數(shù)詞時(shí)，我就一改往日的那種教師反復(fù)領(lǐng)讀的死板教學(xué)方法，采用漢語(yǔ)早晨叫操的方法，說(shuō)：“One，two，three，four，five，six，seven，eight；Two，two，three，four，five，six，seven，eight；three，two，three，four，five，six，seven，eight；andfour，two，three，four，five，six，seven，eight.”使學(xué)生一開(kāi)始就能把英語(yǔ)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，感到既有趣又好記，獲得一個(gè)直觀印象。 四、幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，使學(xué)生興趣得到鞏固
中學(xué)生初接觸英語(yǔ)時(shí)有一種新奇感，但隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富了，知識(shí)復(fù)雜了，要求提高了，學(xué)習(xí)上的困難必然會(huì)隨之增多，不下一番功夫，便會(huì)考不及格。在學(xué)生直接興趣和間接興趣都有可能喪失的時(shí)候，教師的鼓勵(lì)、誘導(dǎo)和幫助就顯得尤為重要。我們應(yīng)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)道路上不斷出現(xiàn)的各種各樣的困難，使他們的興趣得以持續(xù)。我在實(shí)際教學(xué)中采取了以下措施來(lái)幫助學(xué)生渡過(guò)這道“難關(guān)”。
1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)記憶單詞的重要性。
我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，單詞好比是房屋建筑中的磚瓦，沒(méi)有它就建不成高樓大廈；沒(méi)有單詞做基礎(chǔ)，就學(xué)不好英語(yǔ)，更談不上學(xué)好語(yǔ)法和課文，就不能進(jìn)行對(duì)話，張口語(yǔ)無(wú)倫次。要想提高英語(yǔ)水平，就必須記住單詞。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記憶單詞的方法。
首先要求學(xué)生讀準(zhǔn)生詞，引導(dǎo)他們注意字母與發(fā)音之間的關(guān)系，不允許學(xué)生用漢字注音。
第二要求學(xué)生寫(xiě)準(zhǔn)單詞，不允許學(xué)生記影響性單詞，不準(zhǔn)出現(xiàn)不規(guī)范的寫(xiě)法。
再者，教會(huì)學(xué)生按音節(jié)拼讀記憶單詞。如：注意音、形、義三方面的比較，區(qū)別容易混淆的詞。
同音同形多義詞：open-v.打開(kāi)，開(kāi)；adj.開(kāi)著的，開(kāi)放的。water-n.水；v.澆水，澆。watch-n.手表；v.觀看。
同音異形多義詞：meat肉meet遇見(jiàn);right正確的,write寫(xiě);wear穿著,where哪里;sun太陽(yáng)，son兒子。
將單詞分門(mén)別類，如colour:red,blue,yellow,black,green…
food:bread,meat,noodle,rice…
fruit:apple,orange,banana,pear…
3、學(xué)會(huì)在日常使用中掌握單詞。
可借用同音詞、同義詞、近義詞等進(jìn)行釋義、聽(tīng)讀、造句、替換、翻譯等單詞操練，使學(xué)生在使用中學(xué)會(huì)單詞。如：為了使學(xué)生掌握orange的含義，我用了這樣的句子：Anorangeisorange.通過(guò)分析句子的結(jié)構(gòu)，學(xué)生便知：前一個(gè)orange是名詞“桔子”，做主語(yǔ)使用；后一個(gè)是形容詞“桔色的”，做表語(yǔ)使用。
學(xué)生在不同的時(shí)期會(huì)遇到不同的困難，教師要做有心人，及時(shí)幫助他們克服困難，使他們的學(xué)習(xí)興趣得以持續(xù)鞏固。
總之，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，參與意識(shí)就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果就越好，教學(xué)的質(zhì)量也就會(huì)得到充分的體現(xiàn)。
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