加強課前說話訓練提高學生語言素質教育論文
[摘要]:根據新課標的要求,在語文教學中利用學生課前三分鐘的說話活動,利用多種方法,注重學生說話能力的培養,從而提高學生的語文素質。
[關鍵詞]:“說話”能力 “說話”情境 訓練方法
語文新課標第九條要求:“具有日?谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽,表達與交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發展合作精神。”在7-9年級的分階段目標中“口語交際”一項也有這樣的要求:“能就適當的話題作即席講話和有準備的主題演講,有自己的觀點,有一定說服力。講述見聞,內容具體,語言生動,復述轉述,完整準確,突出要點。”
現代語文教學理論認為:變過去單純傳授語文只是為著重語文素養的培養,是當前教學改革努力的方向,聽,說,讀,寫能力是語文素質極為重要的構成因素。在教學實踐中,學生“說”的能力比較差,從現行的課堂教學組織形式和手段看,最難以落實的是“說”的訓練,而口頭表達又是人們交流思想進行交際的重要形式,二者在某些學生身上的矛盾已非常突出。從這一實際出發,要把培養學生口頭表達能力,提高“說”的能力作為語文教學改革的重要任務來抓。對中小學生來說,聽說讀寫的語言訓練,應以口頭表達即“說”的訓練為起點和突破,以帶動其他語文能力的訓練與提高?谡Z交際不只是帶動學生腦功能的發展,更是人格發展的需要,而且“說”還是一種快速創造,培養學生多種思維能力的有效手段。大家都知道,外語教學中的口語教學是專門由外籍教師教學,可見口語在語言教學中是很重要的內容。
在語文教學中如何訓練學生“說”的能力呢?方法有很多,課前三分鐘活動是一種用時不多,學生能力卻有所增的有效方法。在具體是實施過程中要注意這樣幾點:
一、培養學生對“說話”的興趣
說話是智慧的網外露,是情感的表達,因為語言就是一種是要的表達方式,說話則是一種最直接,最強烈的表達方式。在教學中,讓學生明白說話的這一重要作用,學生的興趣就會被充分調動,平時多開展主題班課會,討論課辨論賽,學生說話的熱情就會季度高漲,往往產生欲說還休,欲罷不能的局面,感情在此充分顯露,同時說話也是知識的外化,一個人知識的豐富與否,往往可以從他的言談中看出,機智善談者不僅思維敏捷,而且學識淵博,二者相輔相成,思維敏捷快速,自然會促使大腦中儲存信息的連續反應,引起滔滔不絕的議論。小交際網中,無數事實證明,侃侃而談,旁征博引者往往在交際中如魚得水,青云直上?诒可嘧菊咄墙浑H的失敗者,明白了這一點,同學們就不會沉迷做一個只會寫的機器,而是極力要求練出一套過硬的口頭功夫。
二、明確要求,創造“說話”情境
學生的興趣充分調動后,下一步就應創設情境,是學生有“我要說”的欲望,產出“我愿說”的動機,最終付諸“我會說”的行動。具體做法就是:在教學中,持之以恒的采用三分鐘說話。為充分激發學生興趣,豐富活動內容,全方位培養學生能力,每周一到周五一次設置“海闊天空”,“課文質疑”,“開心一刻”,“佳作欣賞”,“日記大家聽”,“一周新聞聯播”欄目,學生一次擔任主持人,這些欄目帶人課堂的生活內容,可以囊括學校,家庭,社會生活的全部。給每一個學生表現的機會,鍛煉的場合。
三、訓練方法多樣,提高學生素質
課前三分鐘說訓練這種方法,應作為語文課的固定節目。對學生進行說訓練,我們可以循序漸進按一定的程序,才能達到預期的目標。一開始,可以先教學生對課內或課外有關內容進行朗讀背誦,訓練語感,而后聽錄音,進行模仿,再后,說寫結合,以寫促說,最后能即興講話,語言得體。這樣既鍛煉了學生說話能力,有調動了學生課外閱讀的積極性,還使作文訓練多一條新路。
我們在課前說話訓練中要以說促想,以說練聽,以說帶讀,以說助寫,提高學生語文素質?谡Z表達是思維活動最直接最迅速的反應,口語訓練本身就是最好的思維訓練。語言能力的提高,有助于思維的發展,通過口語訓練,不僅能有效的訓練學生思維的條理性,準確性和靈活性,而且能增大思維訓練的密度,提高其效率。在生活中,說與聽一般總是同時相隨,有人說往往必有人聽,而且說話人本身要通過監聽自己說話去獲得反饋信息,以不調整自己的語言表達,因此,口語訓練的同時,自己可以訓練聽力。二者皆可促進,同時,口語訓練對閱讀訓練的積極影響更是明顯,“說”的造詞造句和謀篇布局更多的是從閱讀中汲取營養,有的甚至“說”的內容也從閱讀中來(如口頭回答,課文復述,讀者感想等。)所以,沒有良好的閱讀基礎,是不可能說好的,而加強口語訓練,可以促進學生課外閱讀。另外,“說”與“寫”的關系更是密切,“寫”之前的“說”能為作文開拓思維,理清思路,啟發構思,可以說,口語訓練為寫作進行了有效的鋪墊。在“讀”“說”“寫”三者之中“讀”是吸收,“寫”是表達,“說”即使吸收(在與人交往中吸收信息)也是表達。因為“說”即使由“讀”到“寫”的過渡,是“讀”與“寫”的橋梁。
一個人的所有書卷氣及其全部的文化素養,都能通過“說”體現出來!罢f”聲調,“說”的氣質,“說”的頻率反映了一個人的風度與水平。在當今這個信息時代,“說”在社會生活中的重要性是不言而喻的。而課前三分鐘說話訓練不失為一種提高學生語文素質的有效方法。
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