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構(gòu)建音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)實(shí)踐探究論文
【摘要】我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平在不斷的發(fā)展，教育部門(mén)的改革也在不斷落實(shí)。人們?cè)絹?lái)越注重藝術(shù)類(lèi)的學(xué)習(xí)，因此，學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生越來(lái)越多，所以對(duì)鋼琴教學(xué)的要求也越來(lái)越高。鋼琴在高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)中不僅是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，還是其他專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵字】音樂(lè)教育；鋼琴專(zhuān)業(yè)；教學(xué)實(shí)踐探究
一、音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)中鋼琴教學(xué)的重要性
隨著高校教育的不斷改革，音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)中的鋼琴教學(xué)地位越來(lái)越突出，鋼琴學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生有多方面的幫助。第一，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和音樂(lè)鑒賞能力，陶冶學(xué)生的情操。第二，在鋼琴教學(xué)中，大學(xué)老師只是一個(gè)引導(dǎo)的作用，需要學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)鋼琴的意識(shí)。通過(guò)鋼琴學(xué)習(xí)，有利于大學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，對(duì)于鋼琴專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。在大學(xué)期間，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很重要。第三，有利于學(xué)生發(fā)揮自己的潛力，想要學(xué)好鋼琴，首先要有良好的基本功。需要學(xué)生慢慢的積累經(jīng)驗(yàn)，慢慢的鍛煉手指的靈活性，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)逐步提升學(xué)生的潛力。第四，有助于增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，節(jié)奏在音樂(lè)表現(xiàn)方面有很大的作用，傳統(tǒng)教學(xué)中老師會(huì)把節(jié)奏寫(xiě)在黑板上，這樣學(xué)生不容易理解。通過(guò)鋼琴?gòu)椬�，學(xué)生會(huì)加深對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)和理解。第五，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造空間，現(xiàn)在國(guó)家對(duì)音樂(lè)教育方面的人才需求越來(lái)越多，所以音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生面臨著很好的就業(yè)機(jī)會(huì)，但是需要學(xué)生有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能。鋼琴演奏技能就是學(xué)生畢業(yè)可以選擇的一個(gè)重要出路，在當(dāng)前就業(yè)緊張的環(huán)境下，這對(duì)大學(xué)生就業(yè)有很大的幫助。
二、現(xiàn)階段鋼琴教學(xué)的基本情況分析
1.大學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)欠缺
大部分學(xué)生在高中才開(kāi)始接觸鋼琴，由于高中的鋼琴教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)比較缺乏，學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)沒(méi)有打好，所以，上大學(xué)以后有的學(xué)生對(duì)鋼琴的基礎(chǔ)教學(xué)重視程度不夠。在教學(xué)上，學(xué)生更注重的是可以彈奏高難度的曲子，或者是鋼琴級(jí)別的考試。因此，學(xué)生還是沒(méi)有解決鋼琴基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，這種現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生以后不能很好地勝任一些鋼琴教學(xué)工作。
2.鋼琴教學(xué)方法比較落后
我國(guó)現(xiàn)階段高校鋼琴教學(xué)中教學(xué)方法比較落后的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，第一，音樂(lè)老師在教學(xué)中仍然處于主導(dǎo)地位，學(xué)生還是處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣的教學(xué)方法已經(jīng)不能順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要了，也嚴(yán)重影響大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生長(zhǎng)期在被動(dòng)的鋼琴教學(xué)模式中學(xué)習(xí)，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。第二，教學(xué)的課程設(shè)置不合理，鋼琴教學(xué)仍然處于發(fā)展階段，在課程安排上會(huì)出現(xiàn)不合理的現(xiàn)象，需要逐漸的完善。首先鋼琴課程的設(shè)置聯(lián)系不密切，層次分工不明確，學(xué)生在選擇課程的時(shí)候容易混亂，也會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。其次就是課程的安排不符合學(xué)生的實(shí)際情況，有的學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)比較薄弱，一些較難的課程學(xué)生接受不了，慢慢學(xué)生就會(huì)受到打擊，從而失去學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。第三，現(xiàn)階段我國(guó)高校的鋼琴教學(xué)模式比較單一，不能充分的展現(xiàn)鋼琴教學(xué)的目的。受傳統(tǒng)教育的影響，老師在教學(xué)中只重視鋼琴技巧教學(xué)，忽略了學(xué)生的音樂(lè)情操和音樂(lè)審美的培養(yǎng)，有的鋼琴教學(xué)方法很難提升教學(xué)效果。第四，高校的鋼琴教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)設(shè)置不完善，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。有的老師一般都是依據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，忽略了評(píng)價(jià)的科學(xué)性、全面性，所以學(xué)生得不到全面的發(fā)展。
三、高校鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新和應(yīng)用
1.創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)效果
在高校鋼琴教學(xué)中，要不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式，設(shè)置合理的教學(xué)課程�？梢葬槍�(duì)鋼琴老師展開(kāi)培訓(xùn)，全面提升鋼琴老師的教學(xué)能力。還要注重學(xué)生和老師之間的交流溝通，積極的引導(dǎo)老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。制定合理的鋼琴教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人才素養(yǎng)和鋼琴教學(xué)的統(tǒng)一。老師在設(shè)置鋼琴課程的時(shí)候，不僅要考慮鋼琴?gòu)椬嗉记傻挠?xùn)練，還要注重鋼琴的基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，注重學(xué)生全面音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以在鋼琴課程設(shè)計(jì)時(shí)要合理的安排理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的課程比例，要做到兩者兼得。例如：在《公園里劃船》教學(xué)中，教學(xué)重點(diǎn)是練習(xí)雙音和三個(gè)音的連奏配合，三個(gè)音的的彈奏要在放松的狀態(tài)下轉(zhuǎn)移，音色要干凈，要能準(zhǔn)確的讀譜和找準(zhǔn)鍵。所以想要演奏好這首曲目，不僅要有熟練的彈奏技巧，還要掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)，才能完美的演奏這首曲目。
2.因材施教，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面提升
隨著我國(guó)教育政策的不斷改革，高校每年都在擴(kuò)大招生的范圍。學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生越來(lái)越多，導(dǎo)致藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在不斷的增長(zhǎng)。隨著藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的不斷增長(zhǎng)，音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的鋼琴水平也出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，有的學(xué)生從高中才開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，所以大部分學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)比較薄弱。因此，老師要針對(duì)學(xué)生的不同情況，采取因材施教的教學(xué)方法。例如：在《拜厄鋼琴基礎(chǔ)教程》教學(xué)中，在學(xué)習(xí)三手連彈的教學(xué)中，要求學(xué)生和老師在同一架鋼琴上彈奏。比如變奏曲彈奏的時(shí)候，學(xué)生負(fù)責(zé)右手彈奏主旋律，老師負(fù)責(zé)彈奏這些旋律的伴奏部分。在彈奏的時(shí)候需要學(xué)生有很強(qiáng)的識(shí)譜彈奏能力，基礎(chǔ)比較差的學(xué)生彈奏起來(lái)就會(huì)比較吃力，因此，老師應(yīng)該選擇一些簡(jiǎn)單的曲目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。再例如：在學(xué)習(xí)跳奏練習(xí)的時(shí)候，首先學(xué)生要掌握跳奏的動(dòng)作，要養(yǎng)成讀音型的讀譜習(xí)慣。跳奏教學(xué)的難點(diǎn)就是掌握跳奏時(shí)的動(dòng)作和按鍵的聲音。面對(duì)一些鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)不好的學(xué)生，先講一些基礎(chǔ)的知識(shí)，比如跳奏的基本動(dòng)作，注意跳奏的主要特點(diǎn)就是抬手時(shí)彈音，這樣才能彈出標(biāo)準(zhǔn)的跳音。對(duì)于一些鋼琴基礎(chǔ)較好的學(xué)生，主要給他們講一下跳音和頓音的區(qū)別，兩者雖然彈法相同，但是表現(xiàn)的內(nèi)容不同。所以，老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教，才能使高校鋼琴教學(xué)取得良好的成績(jī)。
3.應(yīng)用多元化教學(xué)模式
隨著教育改革的不斷落實(shí)，要求高校培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”的人才，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。在高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的鋼琴教學(xué)中，不僅要教給學(xué)生一些基本的曲目彈奏，還要教給學(xué)生如何使用鋼琴?gòu)椬嘁恍┖铣蛘甙樽�，增�?qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。在音樂(lè)學(xué)科教育中，有很多知識(shí)都是和鋼琴有關(guān)聯(lián)的，所以鋼琴老師應(yīng)該把和鋼琴有關(guān)聯(lián)的知識(shí)結(jié)合到一起，開(kāi)展多元化的教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法，提升學(xué)生的興趣和積極性。例如：在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中，一首完整的曲目涉及到很多音樂(lè)知識(shí)，聲樂(lè)在音樂(lè)教育中也是重要的一個(gè)科目，這門(mén)課程需要鋼琴的配合來(lái)完成。在演唱中音樂(lè)需要鋼琴伴奏來(lái)進(jìn)行，在這個(gè)過(guò)程中，不僅能表現(xiàn)學(xué)生的聲樂(lè)基礎(chǔ)，還能在鋼琴的伴奏中增加實(shí)際的演奏經(jīng)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的伴奏能力。鋼琴的伴奏還有利于學(xué)生創(chuàng)造歌曲，發(fā)揮學(xué)生的想象力，所以，鋼琴對(duì)這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)起到積極的作用。學(xué)生需要在創(chuàng)作完作品之后，演奏自己的作品，這個(gè)過(guò)程別的樂(lè)器是達(dá)不到想要的結(jié)果，只有鋼琴可以完美的進(jìn)行配合，所以鋼琴?gòu)椬嘤泻芎玫妮o助效果。
4.將多媒體技術(shù)融入鋼琴教學(xué)
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越普遍。多媒體可以把一些抽象的知識(shí)直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前。想要提升多媒體在鋼琴教學(xué)中的作用，老師要善于觀察學(xué)生的需要，才能正確的使用多媒體輔助教學(xué)。鋼琴是一門(mén)綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，因此老師會(huì)注重基礎(chǔ)理論知識(shí)的講解。但是想要培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴綜合素養(yǎng)，就要充分的利用多媒體資源，給學(xué)生展現(xiàn)出豐富的文字、圖片等，從而實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)高效課堂。例如：多媒體教學(xué)中有音像合一、圖文并茂的教學(xué)特點(diǎn)，深受學(xué)生和老師的喜愛(ài)，這是傳統(tǒng)教學(xué)所不具備的。在音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)作品賞析，是學(xué)生深入作品、了解作品、展現(xiàn)作品的重要途徑。在高校鋼琴教學(xué)中，老師可以利用多媒體制作一些鋼琴的基礎(chǔ)課件，分享到一個(gè)共享的網(wǎng)盤(pán)中，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地下載并且學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，也可以使用多媒體給學(xué)生展示一些經(jīng)典的鋼琴作品，讓枯燥的鋼琴學(xué)習(xí)變的有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
綜上所述，想要提升高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的鋼琴教學(xué)，第一，要?jiǎng)?chuàng)新鋼琴教學(xué)的方法，摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式；第二，老師要仔細(xì)的了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到因材施教，讓每一位學(xué)生都能得到發(fā)展；第三，要善于應(yīng)用多元化的教學(xué)方法，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)；第四，把信息技術(shù)有效的和鋼琴教學(xué)相結(jié)合，提升鋼琴課堂的趣味性。
【參考文獻(xiàn)】
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