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探析高校影視教育中的寫作教學(xué)改革的優(yōu)秀論文
【摘要】高校影視教育中關(guān)于寫作的指導(dǎo)和教學(xué)仍有不少弊端，無論是體現(xiàn)還是操作都有著諸多的問題，這些問題嚴(yán)重的影響了相關(guān)人才的培養(yǎng)，以及影視行業(yè)的發(fā)展。本文將著重討論這些問題以及解決的方法。
【關(guān)鍵詞】影視寫作；高校教育；弊端
【中圖分類號】J90-4；G642
【文獻標(biāo)識碼】B
【文章編號】2095-3089（2017）07-0016-01
隨著我國改革開放在深度和廣度上的不斷推進，中國電影電視劇發(fā)展迅速，電影電視劇市場都在蓬勃發(fā)展，對于適合國內(nèi)市場和觀眾需求的電影和電視劇劇本的需求量也在逐漸增大。但是關(guān)于影視劇本創(chuàng)作的教學(xué)研究鮮少出現(xiàn)，致使新生代作者在初步踏上工作崗位上時無法將原有的理論和實踐出現(xiàn)嚴(yán)重斷檔，劇本創(chuàng)作核心力量出現(xiàn)嚴(yán)重斷檔。
一、高校劇本創(chuàng)作的問題和弊端
目前全國30多所藝術(shù)學(xué)院中，不少學(xué)校和專業(yè)都開展了影視劇本教學(xué)，對影視劇本教學(xué)改革和探索已經(jīng)有一定的研究。
但是以“獨立學(xué)院影視劇本教學(xué)”為關(guān)鍵詞搜索中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)檢索平臺可檢索到多條查詢結(jié)果。但以“獨立學(xué)院影視劇本教學(xué)”為關(guān)鍵詞進行檢索的結(jié)果為0條，可見這個領(lǐng)域的探索和研究還是個空白。隨著我國影視行業(yè)的迅猛發(fā)展，對劇本創(chuàng)作人才的需求量不斷增大，作為以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為首要任務(wù)的獨立學(xué)院，更是要把影視寫作教學(xué)提到議事日程上來。
要將影視寫作教學(xué)情況進一步提升，就首先要找到影視藝術(shù)寫作上的一些問題和弊端。
1.劇本寫作教學(xué)過于簡單化
任何能力的培養(yǎng)都不是一蹴而就，寫作創(chuàng)作培養(yǎng)需要大量的積累和觀察。而大部分高校由于學(xué)時等多種原因?qū)⒎e累和觀察訓(xùn)練直接跳過。導(dǎo)致強硬灌輸影視寫作的相關(guān)知識時，大量學(xué)生出現(xiàn)理解困難甚至對寫作產(chǎn)生厭惡。
影視寫作教育不同于其它專業(yè)，有著極強的創(chuàng)作要求以及專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)需求，從而能將學(xué)生直接供給到影視相關(guān)部門工作。然而，忽略了對學(xué)生的寫作素質(zhì)培養(yǎng)則會使得學(xué)生在創(chuàng)作中沒有養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。北京電影學(xué)院文學(xué)系的丁牧老師曾在文章中提到“工欲善其事必先利其器，先讓學(xué)生在文學(xué)寫作與視聽語言方面打下一個較為堅實的基礎(chǔ)，比之入院伊始就急于讓他們?nèi)W(xué)習(xí)編寫劇本，其長遠(yuǎn)效果要好得多�！�
2.教學(xué)環(huán)境差，理論和實踐嚴(yán)重脫節(jié)
影視寫作的教學(xué)旨在服務(wù)于影視制作的其它環(huán)節(jié)。所有影視制作的基礎(chǔ)都是寫作奠定。因此，影視教育的寫作訓(xùn)練必須與實踐相結(jié)合，為影視制作其他部門提供堅實的基礎(chǔ)。但各高校以及獨立學(xué)院在安排教學(xué)計劃，制定教學(xué)大綱時，大多依照某本教材上的理論，空泛的制定教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)致學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后，極難直接走上實踐崗位，甚至無法走上工作崗位。教學(xué)效率大大的降低。
在整個影視教育體系中，只有寫作能力訓(xùn)練和其它文史類學(xué)科類似，因此在影視寫作能力的研討中更傾向于按照文史類課程進行教學(xué)指導(dǎo)。這樣就使得大量的影視教學(xué)成了空中樓閣，缺乏跟影視項目相契合的教學(xué)方案。相當(dāng)一部分高校影視教育師資匱乏嚴(yán)重，他們大都非專業(yè)影視專業(yè)出身，通常以學(xué)習(xí)中文為主。這種情況下，連老師隊伍尚且沒有清醒認(rèn)識，更遑論給予學(xué)生影視寫作和實踐的機會和指導(dǎo)。
在相關(guān)的論文探討中，對獨立學(xué)院的影視劇本創(chuàng)作教學(xué)的研究已有涉及，如《現(xiàn)代交際》謝燕南的《影視劇本創(chuàng)作教學(xué)方法改革的探索與實踐》看到了影視劇本創(chuàng)作教學(xué)的一種現(xiàn)狀，本課程如果不與具體操作相結(jié)合，那么所有的理論都將歸于零，課堂講授內(nèi)容也將失去原有的效果�？梢娪耙暯逃膶懽髂芰ε嘤�(xùn)當(dāng)中暴露出的問題，已經(jīng)眾所周知。
二、影視教學(xué)中的寫作教學(xué)改革方案
1.重視寫作能力的日常積累
寫作能力的日常積累尤為重要，應(yīng)當(dāng)寫進教學(xué)計劃和教學(xué)大綱之中。在日常積累中，必要的閱讀是對文字敏感性的重點培養(yǎng)。影視藝術(shù)來源于生活，因此優(yōu)秀的影視作品總能將生活細(xì)節(jié)進行高度提煉。學(xué)生在平時做日常積累時，要注意對生活的觀察，定期完成日常生活觀察筆記。
良好的日常積累對影視教育的寫作能力有著至關(guān)重要的作用，幫助學(xué)生創(chuàng)作出針對觀眾的好作品。
2.有針對性的對學(xué)生進行影視寫作與影視制作之間的實踐練習(xí)
影視寫作又被稱之為“為銀幕的寫作”。因此影視寫作必須是一種聯(lián)想型寫作模式。所有的文字堆砌宗旨都是為了能在銀幕上將故事呈現(xiàn)出來，因此，它既不是出版的小說，更不是私人的日志。其公眾性和視聽性要求影視寫作必須具備完善的可操作性。
加強影視寫作與影視制作之間的實踐練習(xí)�？梢宰寣W(xué)生主動學(xué)會如何將文字轉(zhuǎn)化成視聽語言。并通過視聽語言的內(nèi)在聯(lián)系使整個作品更加的完整。
為學(xué)生打造可以展示其自身的平臺，充分調(diào)動其創(chuàng)作的積極性，能讓學(xué)生體會到文字過度到視聽的重大變化，以及興趣。
3.注重培養(yǎng)正確的寫作思維方式，及時糾正學(xué)生的不良寫作習(xí)慣
由于上述兩點可知，影視寫作不是天馬行空的想象，而是要遵循必要的規(guī)則和要求。愛上寫作容易，愛上有規(guī)則的寫作并非易事。初學(xué)者往往會在學(xué)習(xí)了理論知識后，依然無法和思維方式進行匹配，從而導(dǎo)致寫作上的問題。因此，通過作業(yè)、實踐、課堂互動，慕課等方式，對學(xué)生錯誤的思維方式進行及時糾正對于影視制作的初學(xué)者來說至關(guān)重要。
影視寫作教育需要重視兩個重要的思維模式，其一是形象思維。也就是說，編劇筆下的文字要想要被直接轉(zhuǎn)化為具體可感的視聽形象，需要具有一定的造型性，即對人物的外貌、行為、環(huán)境和場面的的描寫要體現(xiàn)出銀幕的造型感。
三、結(jié)語
不管是專業(yè)院校還是各高校的獨立學(xué)院，在影視教育的寫作能力培養(yǎng)方面都有著各自的問題，革新的要求已經(jīng)變得刻不容緩。只有盡快提高影視寫作的相關(guān)人才，才有可能為專業(yè)的影視制作領(lǐng)域提供必要的需求。
參考文獻
[1]丁牧《影視劇作專業(yè)課的課程設(shè)置與師資配備》，《北京電影學(xué)院學(xué)報》編輯部[J].《北京電影學(xué)院學(xué)報》，2002年第1期第89頁.
[2]張金華《對影視教育的現(xiàn)狀考量與創(chuàng)新建議》[J].《電影評介》2009年第16期第68頁.
[3]謝燕南、何爽、江山《影視劇本創(chuàng)作》教學(xué)方法改革的探索與實踐[J].《現(xiàn)代交際》2012年06期，第206頁.
[4]孫玲著《影視片創(chuàng)作基本教程》[M].清華大學(xué)出版社，2015年8月第1版，第41頁.
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