中職藝術設計專業素描教學現狀與改革

中職藝術設計專業素描教學現狀與改革

　　中職院校的素描既是學生造型能力的基礎，也是藝術設計基礎的一部分，下面是小編搜集整理的一篇探究素描教學現狀的論文范文，歡迎閱讀查看。

　　素描作為中職院校美術設計類專業的必考科目，是美術學習訓練的很重要的環節，素描訓練可以培養學生美術設計的抽象思維能力，為進行專業設計打好基礎。但是由于計算機技術的普遍應用，社會市場需求的影響和一些教師的素描觀念比較陳舊等原因，使得相當一部分設計專業學生甚至是教師對于素描在現代美術設計教學中的地位和作用產生了質疑，認為即使不學素描，照樣可以學習設計，素描與設計的關系不密切。所以，中職院校應該積極創新素描教學工作，明確教學任務，將教學目標、教學內容和教學手段有機結合起來，使中職藝術專業的素描教學適應社會發展的實際需求，從而培養出有創新、有方法、有技術的藝術設計人才。

　　一、素描訓練在藝術設計中的作用

　　藝術設計涉及平面廣告、造型設計、服裝和環境設計等。在藝術設計中，素描訓練具有基礎作用。

　　由于設計者要在進行藝術設計之前，先將自己的想法以草圖形式展示出來，甚至需要繪制效果圖。而這就需要設計者具備一定的藝術文化素質和較扎實的素描基礎。

　　設計者的藝術文化素質不是天生的，是需要專業的訓練和培養的，是長期的藝術實踐和學習形成的。首先，素描就是設計與藝術的基礎，素描重視的是線條、比例、透視、節奏、明暗等，這些要素有助于提升設計人員的形象思維能力。其次，在設計者面對可視物體時，于大腦中反映出線條和面的組合圖像的過程，是需要素描訓練來達到的。設計者的素描創作過程，不僅是再現素描實物的過程，而且包括了設計者自己的情感和表達方式。在素描訓練的過程中，設計者的觀察能力、空間思維能力、想象能力和素材積累能力等都潛移默化地得到了鍛煉。如果脫離了素描的訓練學習，只是通過電腦設計，那樣設計出來的作品就沒有內涵，沒有審美情趣，沒有價值。只有設計者認真地感受生活并熱愛生活，才可能在設計中融入自己的感情，激發創作的靈感，從而設計出好的作品。

　　二、素描教學的現狀及社會需求

　　近年來的素描教學沒有多大進步，一直是以教師為中心的傳統模式，素描的教學方式停留在教師單純的講述繪畫技巧、經驗等，教學內容比較乏味，教學形式單一，嚴重阻礙了藝術設計專業學生創新能力的發展，也不利于學生的自我發展和提高，嚴重偏離了能力為本、就業為導向、應用為目的的職業教育的指導思想。

　　中職院校就應該探索新型的教學模式，在學生學習新方法、新技術的過程中培養并提高思維能力、創新能力等。只有這樣，學校培養出來的藝術設計的學生才能更好地滿足社會需求。

　　三、素描教學的改革建議

　　(一)更新素描教學理念

　　新的職業教育教學的理念要求以能力為本、以就業為導向、以應用為目的。重視理論與實踐相結合，不斷將學習到的技術、知識應用到具體實踐中。

　　因此，中職院校的素描教學要創新教學理念，要以創新課題設計為中心，要培養學生的適應崗位和適應社會的能力。在創新教學理念的同時，素描訓練的教師還要不斷強化學生的創新創作意識，在素描的實際訓練中，培養和提高學生的藝術感知能力、觀察能力和抽象思維能力，尤其是培養學生從具體實物到設計主題的聯想創新能力，以便更好地適應社會發展的需要。

　　(二)改革素描教學模式

　　中職院校的素描課程是藝術設計專業的基礎課程，為了實現能力為本、就業為導向的教學目的，就要變革素描教學的手段和方法。下面介紹兩種較為有效的素描教學手段，以供參考。

　　一是素描項目教學法，就是將素描的工作分成幾個項目，教師將各個項目分配給學生，讓學生合作完成各自的素描項目。項目教學中，教師首先要求學生弄清學習的目標和任務，然后基于各自的項目內容，學生集體討論并制定項目計劃，最后教師進行項目實踐教學，就是以素描項目為核心，將獨立的課程內容相互聯系起來進行實踐教學。實踐教學的優勢在于，學生可以通過實際訓練不斷獲取素描的理論和實踐知識，培養自己的藝術靈感，從而提高實踐創作能力。

　　在素描的項目教學過程中，學生需要主動去查詢并了解素描的相關知識，找到自己比較感興趣的素描項目。在這一過程中，學生不僅增加了專業知識，培養了學習興趣，還提高了素描造型的能力，在與其他同學相互交流中就增強了團結協作的能力。

　　中職藝術設計中的素描教學應用項目教學法，使得學生變成教學的主體，為完成自己的素描項目任務，學生積極主動去查找知識，不再被動去學習，在項目進行中，學生也能夠充分發揮自由創作的能力。項目教學法能夠實現理論與實踐相結合，項目的目標和任務就是根據實際需求制定的，項目的具體實施過程就是素描理論知識應用于具體實踐的過程。而且項目教學法更有針對性和時效性。

　　二是素描信息化教學法，是通過信息化的手段來調動學生的學習興趣。傳統的素描教學模式只是教師不停地講解，而信息化教學方式中，素描教師可以將素描的知識和范例通過課件、動畫或視頻等形式全方位地展示給學生，這樣的新型的素描講授方式更能激發學生的學習興趣，更加積極主動去了解和學習素描知識、方法、技巧等，不但鍛煉了學生的創新思維能力，而且提高了學生的素描造型能力。

　　素描教學中應用信息化教學法有諸多好處：首先，素描信息化教學可以開闊學生視野。因為通過信息化教學，學生可以看到很多素描對象，看得多了，學生對素描作品的分析鑒賞能力就會相應提高。

　　其次，信息化教學充分應用了信息技術。素描信息化教學充分運用信息技術，學生的素描學習不只停留在簡單手繪實踐階段，學生可以在應用各信息產品的基礎上，進行素描的學習。再次，素描的信息化教學可以提高學生素描造型的想象和創造能力。通過信息化手段將素描知識形象立體地展示給學生，使得學生能夠充分發揮思維想象能力和創造能力。

　　最后，素描的信息化教學法有助于教學水平的提高。

　　應用信息化教學法，客觀上要求素描教師也要與時俱進，不斷學習新的知識、方法、技術等，從而提升教師的教學水平。

　　四、總結

　　中職院校的素描既是學生造型能力的基礎，也是藝術設計基礎的一部分，在藝術設計專業中的作用十分重要。因此，中職院校必須意識到素描教學的重要性，在明確教學任務的基礎上，將教學目標、教學內容和教學手段有機結合起來，實現中職藝術專業的素描教學適應當今的社會發展的實際需求，從而培養出有創新、有方法、有技術的藝術設計人才。

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