政治課有效方法研究論文
陳鶴琴先生：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好終身受其累�！苯處煵粌H要關(guān)注對(duì)知識(shí)的講解，更要關(guān)注學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行探究。學(xué)生通過(guò)對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的學(xué)習(xí)常規(guī)，會(huì)實(shí)現(xiàn)思維的活躍，在探究和分析中實(shí)現(xiàn)對(duì)于知識(shí)的掌握和能力的提高。教師要從課前、課堂以及課后三個(gè)方面來(lái)指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使學(xué)生可以成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主體，進(jìn)而在參與中提高能力。
一、課前預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)
在政治課堂學(xué)習(xí)之前，教師要引導(dǎo)學(xué)生首先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新內(nèi)容，了解要學(xué)習(xí)的知識(shí)，做到心中有數(shù)，進(jìn)而做到課堂學(xué)習(xí)有的放矢。預(yù)習(xí)中，學(xué)生要自主閱讀新知識(shí)，形成自己的初步理解和認(rèn)識(shí)，了解教材的基本內(nèi)容和講解思路，形成自己對(duì)于要學(xué)習(xí)知識(shí)的初步理解，為課堂上認(rèn)真聽(tīng)講做好充分地準(zhǔn)備。例如在學(xué)習(xí)《快樂(lè)的鄰里生活》時(shí)，通過(guò)學(xué)生的自主預(yù)習(xí)，學(xué)生會(huì)了解本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就是體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的關(guān)系，了解社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生的群體歸屬感，進(jìn)而形成健康的生活方式，形成良好的心態(tài)。學(xué)生在自主閱讀和學(xué)習(xí)中會(huì)將自己的生活經(jīng)驗(yàn)和教材知識(shí)相聯(lián)系，通過(guò)自己的思考形成初步的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)會(huì)把自己認(rèn)為與之相關(guān)的資料和素材積極地搜集與學(xué)習(xí)，形成自己的理解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
二、課堂聽(tīng)課，融入其中
�。保O(shè)置課堂問(wèn)題，關(guān)注回答情況�！皩W(xué)起于思，思源于疑”。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考，活躍思維，通過(guò)對(duì)于問(wèn)題的思考掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。教師提出的有效問(wèn)題會(huì)使學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲上課，進(jìn)而主動(dòng)地融入課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，產(chǎn)生探究的欲望和思考的積極性。思考中，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地尋找新知識(shí)，分析知識(shí)規(guī)律，探索知識(shí)要點(diǎn)，進(jìn)而解決新問(wèn)題。例如在學(xué)習(xí)《我跟媽媽看演出》時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生思考：觀看演出或者是表演時(shí)，怎樣做才是文明的呢？問(wèn)題會(huì)使學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂探究中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要指導(dǎo)學(xué)生在思考問(wèn)題的時(shí)候如何思考，如何解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)邏輯思維或者是推理判斷的方式進(jìn)行思考，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
�。玻M織課堂活動(dòng)，分析參與情況。著名教育家曼思：“習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它產(chǎn)生一股新索，要不了多久就會(huì)變得牢不可破�！睂�(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中多參與課堂，成為學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)思考，大膽舉手發(fā)表自己的觀點(diǎn)，主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)，在參與中提高能力，養(yǎng)成主動(dòng)思考的習(xí)慣。例如在學(xué)習(xí)《關(guān)心老人》時(shí)，教師可以組織學(xué)生共同進(jìn)行一個(gè)班級(jí)調(diào)查活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生自制表格，并書(shū)寫(xiě)自己爺爺奶奶，姥姥姥爺?shù)?生日、年齡、最喜愛(ài)做的事情，最喜歡吃的東西，最大的愿望等事情。學(xué)生在參與中會(huì)對(duì)課堂知識(shí)形成自己的理解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而對(duì)老人形成自己的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)老人，體貼老人，能夠主動(dòng)地幫助老人。教師組織的調(diào)查活動(dòng)提高了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)參與過(guò)程中找到本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容要點(diǎn)，親歷學(xué)習(xí)過(guò)程，形成自己對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，在參與中主動(dòng)地進(jìn)行總結(jié)和概括。
�。常笇�(dǎo)課堂聽(tīng)課，了解記錄情況。在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)的同時(shí)積極記筆記的良好學(xué)習(xí)常規(guī)。筆記是學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要資料，也是保證學(xué)生可以進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的資源庫(kù)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要把注意力都集中在課堂上，主動(dòng)地聆聽(tīng)知識(shí)，把老師的板書(shū)，補(bǔ)充的課外知識(shí)，典型題目等都做好記錄。記錄的好壞是檢驗(yàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀況的重要材料，教師要引導(dǎo)學(xué)生做好筆記，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。
三、課下學(xué)習(xí)，主動(dòng)拓展
�。保J(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)中的一個(gè)重要部分。教師要通過(guò)作業(yè)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。在做作業(yè)的時(shí)候，學(xué)生要注意審題，認(rèn)真閱讀題目要求，明確題目考查的內(nèi)容和要點(diǎn)，進(jìn)而找到解決問(wèn)題的突破口。教師要通過(guò)作業(yè)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)規(guī)范，深思熟慮后一次性寫(xiě)成，避免涂改，同時(shí)要注意書(shū)寫(xiě)工整，步驟要簡(jiǎn)明、有條理，完整無(wú)缺失。
�。玻笇�(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。在政治學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中端正態(tài)度，推理嚴(yán)謹(jǐn)，鍛煉自己的邏輯思維能力。復(fù)習(xí)要系統(tǒng)，關(guān)注本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)注一節(jié)單元所學(xué)的內(nèi)容，以及一個(gè)章節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)認(rèn)真復(fù)習(xí)，學(xué)生會(huì)實(shí)現(xiàn)“天天清”，“月月清”，在知識(shí)的系統(tǒng)規(guī)劃和總結(jié)中明確知識(shí)的來(lái)龍去脈，了解知識(shí)規(guī)律，建構(gòu)自己的知識(shí)框架。復(fù)習(xí)幫助學(xué)生，把握知識(shí)間的聯(lián)系，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)化知識(shí)，形成自己的理解。教師要指導(dǎo)學(xué)生把需要背誦和記憶的要點(diǎn)在理解的基礎(chǔ)上記憶，要有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)，有單元復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)、假期復(fù)習(xí)等，深化對(duì)知識(shí)的理解。
�。常_(kāi)展課外學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生在應(yīng)用中靈活地應(yīng)用，教師在平時(shí)的教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊視野，主動(dòng)探索知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。學(xué)生的視野開(kāi)闊了，無(wú)形中就會(huì)提高學(xué)生的觀察能力、判斷能力、形象思維能力。
總之，教師是學(xué)生的領(lǐng)路人和指導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生在課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，了解本課要學(xué)習(xí)的知識(shí)；課堂上積極思考，主動(dòng)探究，參與過(guò)程，互動(dòng)討論，通過(guò)親歷學(xué)習(xí)過(guò)程的方式了解課堂重點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)而在思維活躍中獲得知識(shí)；在課下還要通過(guò)不同方式來(lái)學(xué)習(xí)和開(kāi)闊視野，使自己可以從多角度來(lái)收獲知識(shí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，進(jìn)而在潛移默化中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
［１］張軍蕊．新課標(biāo)下政治課堂教學(xué)的有效性［Ｊ］．教育理論與實(shí)踐，２０１４年２６期．
［２］王曉霞．政治課堂教學(xué)方法初探［Ｊ］．現(xiàn)代閱讀（教育版），２０１３年１０期．
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3.關(guān)于初中的政治課堂提問(wèn)方法研究的論文