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淺談漢語語音節奏與民族文化心理
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論文摘要:雙音節化是現代漢語的主要節奏傾向,這一特點跟漢民族的文化心理有關,也跟現代漢語的特點有關。
“苦恨年年壓金線,為他人作嫁衣裳”。常有學生問起這兩句詩怎么讀,因為他們感到前后兩句讀起來很不協調,這涉及到漢語的語音節奏問題。
一個句子,誦讀時不可能一個字一個字的往下念,也不可能整個句子從頭到尾一口氣讀完。如果讀得慢一些就不難發現,它是可以分為一個個很小的語音單位的。這個很小的語音單位所包含的音節有多有少,但以雙音節最為常見。例如“我是‖老師。”“媽媽‖剛從‖學�！貋�。”(“‖”代表可略作停頓處)我們可以發現基本上是兩個音節一頓。所以呂叔湘先生說:“在現代漢語的語句里,雙音節是占優勢的基本語音段落……雙音節化是現代漢語的主要節奏傾向。”[1]
為了實現語句基本語音段落的雙音節化,人們常常把單音節的補充成雙音節,在前面或后面加上一個字,使單音節變為雙音節,這個字沒有意義,只起襯字作用。例如“鼻子、耳朵、老虎、順著”;一些多于兩個音節的詞,常常減縮為雙音節,例如:“豆沙包——豆包、第二中學——二中、空氣調節器——空調”等。
四音節的語音段落具有很強的雙音節傾向,其中大量的可以從中間作語法切分,語音上也可以在這里略作停頓,這時其結構關系和語音停頓是一致的。例如:
任重‖道遠破釜‖沉舟異曲‖同工水落‖石出畫蛇‖添足但是,也有不一致的情況,例如:
一衣帶水青出于藍危在旦夕顧全大局三十六計
按語法、語義切分為:一衣帶‖水 危‖在旦夕顧‖全大局 三十六‖計
按語音切分為:一衣‖帶水危在‖旦夕顧全‖大局三十‖六計
所以郭紹虞說:“漢語中四言詞組即使在意義上不能看作兩個雙音詞的結合,但在念的時候,還是可以不顧意義,讀作兩個二音步。”[2]
語法結構關系和語音停頓不一致并不限于四個音節的語音段落,在一般的語句里也是存在的。例如:
他把書包忘在公交車上了。
語法切分為:他‖把書包‖忘‖在公交車上了。
語音停頓為:他把‖書包‖忘在‖公交‖車上了。
由此可見,兩個音節之后能稍作停頓的地方,有時和語法結構關系很不一致。這說明雙音節的確是現代漢語主要的節奏傾向。“為他人作嫁衣裳”的語音停頓應為“為他‖人作‖嫁衣裳”,這樣也就和第一句“苦恨‖年年‖壓金線”語音停頓一致,讀起來就順口了。
當然,所謂基本語音段落的雙音節化,并不是要求寫作時每一個節拍都安排兩個音節。這是不可能的,也是不必要的。事實上,一字一頓,三字一頓,乃至更多音節一頓的情況也是有的。但是每一個“頓歇”發音時持續時間的久暫大體相當,只是音節松緊的程度不一樣。例如:
獅子、老虎、鹿;邢臺、邯鄲、石家莊
“獅子、老虎”、“邢臺、邯鄲”都是兩個音節;而“鹿”是一個音節,“石家莊”,是三個音節,但發音時持續時間的久暫和雙音節大致相同。只是雙音節節奏適中,而單音節比較舒緩,音節可適當延長,多于兩個音節讀起來比較急促,因為音節被緊縮了。
現代漢語之所以具有雙音節化的節奏傾向,同漢民族的文化心理有關,也跟現代漢語的特點有關。
中國傳統思維有一種樸素的辯證的觀點,即用二元對立觀點來看待、分析事物。均衡與對稱,是美學的基本原則之一,也是漢語修辭的原則之一。反應到漢語音節節奏上,就表現出強烈的雙音節化傾向�！冬F代漢語詞典》收詞條約五萬多,其中有四萬條左右屬雙音節詞,漢民族對雙音節的喜愛由此可見一斑。王希杰指出:“在歷史上,四六對偶曾被當作美的典范……直到今天,單雙音節的對稱搭配,對雙音節的偏愛,依然有強大的勢力,這反映了漢人的均衡美感,對稱心理的強大優勢和巨大生命力。”[3]而從漢語的基本特征看,無論音節的開頭或結尾,都沒有印歐語那樣的兩三個輔音聯結在一起的現象,故音節結構形式比較整齊,音節的界線比較分明,易于形成雙音節化的節奏。
參考文獻:
[1]呂叔湘.現代漢語單雙音節問題初探[J].中國語文,1963,(1).[2]郭紹虞.漢語語法修辭新探[M].北京:商務印書館,1979:250.
[3]王希杰.略說漢語、漢語修辭和漢文化[C].漢語修辭與漢文化論集,南京:海河大學出版社,1996.
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