- 相關推薦
麻醉學系教學醫院遴選方案探討
畢業論文麻醉學系教學醫院遴選方案探討
張成明 趙恒珂 馬 駿 曹煥軍 孫銀貴
濰坊醫學院麻醉學系
麻醉學是臨床醫學的1個重要分支,與外科系統配合完成各類手術,同時承
擔著危重病醫學,急救醫學和疼痛醫學工作,在各級醫院發揮著舉足輕重的作用.
隨著麻醉學專業的不斷發展和壯大,近10年的麻醉學系畢業生已經遍布全國各
地,徹底改善了麻醉學的地位,并且在臨床工作中增加了病人的安全系數.同時,
不同級別,不同種類的要求選排麻醉學系同學實習,表示對麻醉教育事業的關心
和支持,但是為保證教學任務,麻醉學系對教學醫院遴選制定1系列的方案,現
探討如下:
1.醫院的性質與規模
目前,麻醉學是1臨床麻醉為主的包含危重病醫學,急救醫學和疼痛醫學等
專業的綜合學科性1級學科,麻醉學系同學實習的完整內容也是以臨床麻醉技能
為主同時兼顧危重病醫學,急救醫學和疼痛醫學實習.這就要求麻醉學實習基地
必須是綜合性醫院.臨床麻醉實習內容必須掌握神經阻滯,硬膜外麻醉和氣管插
管全身麻醉等最基本的技能,必須熟悉控制性降壓,低溫技術及體外循環技術,
同時掌握新進展,如無痛分娩,病人自控性鎮痛,無痛流產等技術;危重病醫學
和急救醫學,必須掌握各種臟器功能的調節,防止多器官功能衰竭的發生;疼痛
醫學必須掌握疼痛的診斷和治療.專科醫院雖然在某1方面存在特長,但涉及麻
醉學整個專業實習是不全面的.
培養1名合格的麻醉學專業人才,在全面掌握理論知識的基礎上,還必須經
過全面的技能實踐,培養動手能力和迅速處理瞬息萬變危重病人的反應能力.因
此,麻醉學系臨床教學醫院選定是在綜合性醫院基礎之上,還必須病床達到1定
的規模,即既有1定的病人數量,又要有1定的病種,同時必須具備相當數量的
先進儀器供使用.
綜合上述,麻醉學系本科實習點基本定在沿海地區3級醫院及以上的綜合性
醫院.根據醫院的實際情況確定實習人數,1般月麻醉量與實習(含該院進修人
員)人數之比在25:1 ~35: 1之間,低于25時,由于麻醉量的限制,在僅有的6
中華麻醉在線 http://www.csaol.cn 2007年9月
個月麻醉科實習期間不能完成基本技能的培訓,畢業之后不能獨立的進行操作;
高于35時,往往基本操作掌握非常熟練,但缺乏足夠的時間來回味理論知識,
難以做到理論-實踐-再理論的不斷認知過程.
2麻醉科臨床教師的素質
要培養高質量的醫學人才,離不開高素質的教師隊伍,而臨床教師是這支教
師隊伍中特殊而重要的組成部分.隨著我國醫學教育事業的發展,臨床教師隊伍
雖也逐年擴大.但某些現象卻不容樂觀,如臨床教師的教學能力差,教學意識較
淡薄,教師隊伍的管理機制不健全,缺乏競爭激勵機制等.作為特殊群體的臨床
教育隊伍,其自身綜合素質的提高和完善,是創造良好臨床教學環境的1個重要
環節[1].因此,要提高臨床教師的綜合素質,應從職業道德,醫療技術水平,臨
床教學方法及教學態度等方面全面考察.
2.1加強對臨床教師的職業道德,醫德醫風教育
臨床教師培養的醫學生直接面對生命,擔負著"救死扶傷"的重大責任.
這就要求臨床教師既要教書,更要育人有些帶教教師在帶教過程中關于醫德醫風
方面講得很少.臨床教師工作具有很強的示范性,教師的1言1行無不對學生產
生著潛移默化的影響,帶教人員不良行為,很容易造成近墨者黑,直接影響實習
同學人生觀.醫院教學管理部門必須重視臨床教師的職業道德,甚至給要求帶教
老師應當在取得醫師資格證書的基礎之上,還應當取得教師資格證書,真正的通
過培訓了解臨床教師的職責及行為規范,做到以教師的標準規范自己行為[2].同
時制定出相應的管理措施,使臨床教師明白,醫療,教學,育人工作的重要性.
同時必須指出:實習同學的職責是學習,是不具備行醫資格的學生,在臨床實習
過程中,臨床教師的工作量加大了,需要把技能上升為理論通俗的表達出來,需
要放手不放眼的指導,需要糾正實習同學的失誤,需要耐心的說服病人.比如,
臨床教師從準備到完成1例硬膜外穿刺近需3-5分鐘,并且無菌程度高,病人損
傷小,并發癥少,病人滿意率高,而實習同學入科時需要25-30分鐘,出科時需
要10-15分鐘.因此臨床教師必須具備崇高的職業道德和愛崗敬業精神,對病人
和實習同學都有強烈的責任感,時刻牢記要為人師表,救死扶傷歷史使命.
2.2加強臨床教師的基本功訓練,不斷充實和更新臨床知識
臨床教師除了要加強3基(基本知識,基礎理論,基本操作)訓練外,還必須
加強自學能力的培訓.在集體備課,上課,臨床見習,批改病歷及出卷考試等都
要嚴格訓練,對臨床教學中的教學提綱,重點,難點都要心中有數,這樣,在講
課和帶教過程中,才能隨心應手,取得滿意的的教學效果.臨床教學能力包括德
育教育能力,說服教育能力,應變能力,預見能力等.它要求將教學的科學性,
知識性,趣味性融匯貫通.這些能力的培養,需要通過自身的努力,刻苦鉆研,
不斷總結.有計劃地讓臨床教師系統地參加教學法培訓是提高臨床教師教學能力
的關鍵. 另外,還應關心臨床教師的教學工作需要,給予他們1定的時間更好
地備課,給予機會與其它同專業或不同專業的教師交流,舉辦課件展評,對其教
學成績給予表彰和獎勵,并和業務晉升掛鉤.共同努力,創造出1個良好的提高
臨床教師綜合素質的環境.
臨床教師的業務能力不提高,不了解新知識,已無法適應社會和學生的需
要.臨床教師的業務能力是通過不斷學習和工作,長期積累所提高的.醫院主管
部門要做好臨床教師的繼續教育和能力培養,制定出崗前培訓,職后培訓,學歷
培訓等制度,保證每位臨床教師在每個職稱階段,都有接受繼續再教育機會,及
時更新和充實自身的臨床知識.擔負培養醫學接班人的臨床教師要勝任教學工
作,就必須不斷充實自己的業務知識,緊跟時代的步伐,面對相對滯后的教科書,
能適當地補充新知識,新概念,不斷改進教學辦法,引導學生盡早了解醫學最新
動態[3].
合格的臨床教師,要具備業務素質,政治素質,心理素質和身體素質.要
有正確的目標和方向,去感化學生心靈.
3. 嚴格教學管理制度,保障學生安全
教學醫院必須具備管理科室,對學生定期進行思想教育,業務知識專題講座,處理
醫患關系技巧等,加強實習同學的組織紀律性,處理好靠研,實習與找工作的關系,
提供必要的學習和生活空間,同時確保實習同學的人身和財產安全.
【麻醉學系教學醫院遴選方案探討】相關文章：
探討生命化音樂教學論文04-15
初中物理實驗教學探討06-12
化學實驗教學探討論文06-23
高中地理教學有效性探討06-13
醫院檔案開發利用常見問題處理方式的探討05-15
技術師范學院教育教學管理探討05-06
化學實驗教學探討論文14篇06-24
幼兒園游戲化音樂教學探討論文09-30
探討西瓜嫁接育苗技術05-29