影響健康教育效果的住院患者因素分析及對策

影響健康教育效果的住院患者因素分析及對策

影響健康教育效果的住院患者因素分析及對策

作者：王玉蘭　姜成堯　王宏梅

【關(guān)鍵詞】 健康教育　患者

　　健康教育是指通過教學(xué)的途徑幫助人們學(xué)到保持或恢復(fù)健康的知識，自覺地培養(yǎng)關(guān)心健康的態(tài)度，形成健康的行為，從而使人們達(dá)到最佳的健康狀態(tài)［1］�；颊呤鞘芙逃�的主要對象，其種種因素均會影響健康教育效果。因此，探討影響健康教育效果的住院患者因素，積極尋找干預(yù)對策，對提高健康教育效果，滿足患者及家屬實(shí)際健康需求有著非常重要意義。

1 對象與方法

1.1 調(diào)查對象 對象為護(hù)士、患者、家屬共168名，其中護(hù)士40名（23.8%），學(xué)歷中專11名，大專及大專以上29名；患者86名（51.2%），學(xué)歷小學(xué)9名，初中及高中37名，中專及中專以上40名；患者家屬42名（25.0%），學(xué)歷小學(xué)4名，初中及高中19名，中專及中專以上19名。

1.2 方法 采取便利抽樣的方法，選取2006年4～9月份期間收入我院肛腸科的86名患者，42名家屬及肛腸科、呼吸科、燒傷科的40名護(hù)士。通過問卷調(diào)查方式對護(hù)士、患者及其家屬三個(gè)群體進(jìn)行調(diào)查。問卷內(nèi)容包括患者生活方式、健康狀況、心理狀態(tài)、年齡、文化水平、經(jīng)濟(jì)承受能力、社會支持情況、對護(hù)士的信任感8項(xiàng)內(nèi)容。于2006年4～9月份期間在肛腸科發(fā)放問卷調(diào)查表。共發(fā)放168份，收回168份，有效率為100%。

2 結(jié)果

見表1。表1 影響健康教育效果的住院患者因素統(tǒng)計(jì) 由表1顯示，患者生活方式、健康狀況、心理狀態(tài)、年齡、文化水平、經(jīng)濟(jì)承受能力、社會支持情況、對護(hù)士的信任感為影響健康教育效果的住院患者因素。其中，對護(hù)士的信任感（94%）為主要影響因素，其次為心理狀態(tài)（91.7%），文化水平（86.9%），健康狀況（73.2%），年齡（56.0%），經(jīng)濟(jì)承受能力（49.4%），生活方式（42.9%），社會支持情況（38.7%）。

3 討論

3.1 提高護(hù)士的自身素質(zhì)，增強(qiáng)護(hù)患關(guān)系 由表1可見影響健康教育效果的住院患者因素中護(hù)士的信任感占94%，說明患者對護(hù)士的信任感嚴(yán)重影響著健康教育的效果。在臨床護(hù)理工作中，當(dāng)護(hù)士得到信任時(shí)，患者會主動與之交流，將其心理、生理等各方面的問題傾訴給對方，希望得到對方的關(guān)心、幫助與支持，對其所施教的健康教育知識深信不疑、牢牢記注，積極改正不健康行為；反之，則不愿意與之交流，對其所開展的健康教育活動不參加或拒絕實(shí)施等。為此，護(hù)理人員要通過各種途徑增強(qiáng)患者對護(hù)士的信任，以提高健康教育效果，促進(jìn)其早期康復(fù)。（1）我們可通過崗位職業(yè)道德教育樹立護(hù)士崇高的道德風(fēng)尚；（2）護(hù)士健康教育相關(guān)知識的儲備是開展健康教育的重要保證，護(hù)士的健康教育能力及水平則是護(hù)士履行健康教育職能的前提［2］，護(hù)士不僅要有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和健康教育技能，還要學(xué)習(xí)行為學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的知識，成為具備T型結(jié)構(gòu)的人才；（3）應(yīng)鼓勵(lì)在職護(hù)士參加護(hù)理專科及本科的自修學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素質(zhì)，拓寬知識面；（4）醫(yī)院可增加繼續(xù)教育力度，擴(kuò)大繼續(xù)教育規(guī)模，按照“送出去、請進(jìn)來”等多種形式并存，各項(xiàng)相關(guān)知識并舉的方法，提高護(hù)士的健康教育能力及水平；（5）良好的護(hù)患關(guān)系是溝通成功的必要條件，注意培養(yǎng)護(hù)士與患者溝通與交流技巧，提高護(hù)士的自身素質(zhì)，從而培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的護(hù)理人才。

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