淺談藝術(shù)設(shè)計教育中的實踐教學(xué)方法論文
一、藝術(shù)設(shè)計教育中函需解決的問題
1、藝術(shù)設(shè)計院校對于教育理念的定位模糊不清
我國藝術(shù)設(shè)計專業(yè)院校在教育教學(xué)方面十分普遍存在著, 藝術(shù)設(shè)計教育和社會需求不相符合的情況, 基礎(chǔ)教育受到普遍重視, 忽視了對實踐教學(xué)的重視程度。學(xué)生的基礎(chǔ)知識較為扎實,其專業(yè)技能和項目實踐能力卻由于學(xué)校的不重視而難以得到鍛煉, 實踐經(jīng)驗不足。有些哪怕是名校的畢業(yè)生也很難在畢業(yè)后找到適合自己的專業(yè)的工作。而在我國的教育領(lǐng)域中越來越強(qiáng)調(diào)實用主義和商業(yè)化, 逐利氣息濃郁, 往往忽視了對學(xué)生人文精神、理論修養(yǎng)的培養(yǎng), 無法實現(xiàn)對學(xué)生的全面教育。在這種教育環(huán)境下培養(yǎng)出的學(xué)生只能滿足低端市場需求, 中高端市場需求缺口依然巨大, 而畢業(yè)生由于自身教育的局限性仍然無法填補。問題的嚴(yán)重程度不得不引起教育工作者的重視。
2、師資力量的片面性和教學(xué)方式的單一化
教育工作者其自身所固有的設(shè)計理念和知識體系, 決定了他們各自的設(shè)計特點, 且由于其擔(dān)負(fù)教育教學(xué)的特殊屬性, 因此也決定了他們的教育方式、理念、水平和質(zhì)量, 在很大程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計的未來走向。但我們老師的來源大多是從學(xué)校到學(xué)校, 只懂專業(yè)知識, 卻缺少參加過時間工作經(jīng)驗豐富的.老師, 我們應(yīng)該不斷從國外引進(jìn)更多高質(zhì)量的教師資源, 使學(xué)生與國際接軌。目前的藝術(shù)設(shè)計教育學(xué)方式局限于常規(guī)的課堂講授和作業(yè)訓(xùn)練, 教師作為學(xué)生的引路人在掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上, 應(yīng)該具有極強(qiáng)的創(chuàng)造力, 在教育教學(xué)過程中能夠從不同角度啟發(fā)學(xué)生,激發(fā)起創(chuàng)新能力, 而不僅僅是將藝術(shù)設(shè)計給局限在畫紙上。應(yīng)重視其藝術(shù)設(shè)計的實用性。
3、缺乏可以進(jìn)行實踐的場所
在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)過程中, 往往更重視對學(xué)生表現(xiàn)形式的培養(yǎng), 而忽視實踐教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)。實踐基地稀少且不正規(guī), 無法與教學(xué)活動相匹配, 使實踐與教學(xué)脫離學(xué)生的知識儲備, 在實際應(yīng)用知識和技能學(xué)習(xí)方面存在極大漏洞, 無法提出具有自己特色的設(shè)計, 而只是機(jī)械的將知識堆積。因此建設(shè)實踐基地尤為重要, 為學(xué)生打造一個可以進(jìn)行實踐應(yīng)用的場所, 有利于使學(xué)生的主觀能動性發(fā)揮到極致。
二、藝術(shù)設(shè)計教育中出現(xiàn)問題的應(yīng)對方法
1、以學(xué)習(xí)為起點
首先要確定學(xué)習(xí)目標(biāo), 在教學(xué)過程中豐富教學(xué)方法, 運用基礎(chǔ)實踐、創(chuàng)新實踐等多種方法使學(xué)生受到更多形式的教育。注重結(jié)合學(xué)生個人的實際情況, 設(shè)計不同教學(xué)方法。主動推動學(xué)生走出去, 多向外部活動, 擴(kuò)展學(xué)生的視野, 更有利于其創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。使校內(nèi)專業(yè)課程與校外擴(kuò)展活動有機(jī)結(jié)合, 讓學(xué)生得到全方位的教育,增強(qiáng)學(xué)生對其專業(yè)的了解, 和對本專業(yè)與市場關(guān)系的認(rèn)知, 有利于學(xué)生未來就業(yè)活動的順利進(jìn)行。
在教學(xué)過程中, 應(yīng)積極組織學(xué)生參與與社會接軌的各種活動以及競賽, 并且在過程中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)揮, 提高學(xué)生運用專業(yè)知識的能力和水平。在實踐過程中不斷發(fā)現(xiàn)自己存在的問題, 積極尋求正確方式加以解決, 不斷完善自己的實踐能力, 為未來與社會對接做出充分準(zhǔn)備。學(xué)校在過程中也可以積累實踐教學(xué)經(jīng)驗擴(kuò)大學(xué)校知名度, 獲得雙贏。
2、不斷探索, 不斷前進(jìn)
藝術(shù)設(shè)計教育涉及的領(lǐng)域較廣, 且與各行各業(yè)市場的關(guān)系密切。因此在教學(xué)過程中應(yīng)積極探索各行各業(yè)的需求和市場的規(guī)律, 使自身的設(shè)計符合社會需求, 從而提升自身設(shè)計的價值, 可以通過建立設(shè)計工作室找尋固定的市場合作伙伴,并且設(shè)計工作室可以連接高校和市場, 實現(xiàn)資源配置的極大優(yōu)化。在運行過程中可以逐步完善自身, 找到缺點加以彌補, 也可以看到其他團(tuán)隊的優(yōu)點加以借鑒形成屬于自己的新優(yōu)勢。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展, 網(wǎng)絡(luò)多媒體在日常生活中的地位日益重要, 在各學(xué)科教學(xué)活動中也發(fā)揮著極其重要的作用。而對于藝術(shù)設(shè)計這一學(xué)科來說, 這種圖文并茂的教學(xué)方式更是符合藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)要求。一方面多媒體教學(xué)可以使教學(xué)活動更加有樂趣, 使課堂變的活躍; 另一方面這種同時輸入圖文的方式也可以幫助深化學(xué)生對設(shè)計的認(rèn)識和理解。但應(yīng)注意, 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用不應(yīng)過度, 也應(yīng)該和現(xiàn)實教學(xué)結(jié)合起來, 不要因一味追求方式的便捷而忽視對思維能力的培養(yǎng)。
三、藝術(shù)設(shè)計教育運用實踐教學(xué)方法的作用
在教育過程中不斷探索實踐教學(xué)方法, 不僅可以提高應(yīng)屆生的實踐能力, 還可以在運用過程中, 總結(jié)出實踐經(jīng)驗, 不斷充盈經(jīng)驗儲備, 使實踐教學(xué)方法在未來得到更深入的發(fā)展。進(jìn)一步豐富教師的教學(xué)能力, 使其在實踐方面有所作為。以此成為學(xué)校的招牌, 為學(xué)校擴(kuò)大在社會上的影響力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以真正有所實踐, 有利于其未來與市場的對接, 有利于學(xué)生在未來更快速的適應(yīng)融入市場。從而使學(xué)生在未來得到全面發(fā)展。
設(shè)計與制造業(yè)的關(guān)系密切, 國外的設(shè)計教學(xué)活動大多以工作室形式展開, 重視設(shè)計與制造的關(guān)系。為學(xué)生營造一個仿真的工作環(huán)境也可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在校內(nèi)積極開展各種實踐活動, 積累學(xué)生的實踐經(jīng)驗, 為日后步入社會打下基礎(chǔ); 在校外開展合作模式, 推動學(xué)生在校企合作中發(fā)揮重要作用, 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力, 深入探索商業(yè)運行方式, 學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上, 也可以學(xué)到實際操作的方法和相關(guān)的理論素養(yǎng), 增強(qiáng)在未來社會中競爭的實力。改善一些大企業(yè)不愿招收應(yīng)屆畢業(yè)生的普遍現(xiàn)象, 緩解社會就業(yè)壓力, 使人力資源的配置更加優(yōu)化。
四、結(jié)語
藝術(shù)設(shè)計教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)出更多高素質(zhì)設(shè)計人才, 以適應(yīng)市場需求。高等院校應(yīng)立足于此目標(biāo), 不再將學(xué)生局限在教室課堂中, 而是通過開展不同種類的實踐活動, 提升學(xué)生的素養(yǎng)和各方面的能力, 以達(dá)到多贏的實現(xiàn)。
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