實踐論文
論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。它包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。
實踐論文1
思想品德課程作為反映時代要求的思想教育課程，近年來其課程標準做出重大改革。新課標要求指導學生科學認識、全面看待、積極探索、密切關注社會生活，幫助學生成長為合格的社會人。但是長期以來，中學政治教學卻把學生束縛在書本和課堂這狹義的小天地里：學生以教室為基地，教師以課本為依據。主要原因有：老師思想觀念落后，教學能力不足，教育經費短缺，教育時間倉促等。
社會實踐是學生在教師的指導下，走出教室，進入實際的社會情境，直接參與并親歷社區和社會實踐活動，開展各種力所能及的社區服務性、公益性、體驗性的學習，以獲取直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。通過該學習領域，可以密切學校與社會的聯系，不斷提升學生的精神境界，強化道德意識和能力，使學生不斷臻于完美。
可是在農村中學，思想政治教育卻難以有效地開展社會實踐活動。如何走出困境，實現教學形式的轉變，筆者作為一線教師進行了不斷探索，現與同行交流。
一、社會實踐內容的選擇應該結合學生的認知水平
并不是所有教學內容都適合讓學生進行社會實踐活動。在選擇社會實踐的內容時，應符合任教班級學生的認知水平，從學生熟悉和關注的社會實際中選取主題，幫助學生把所學的學科知識與社會生活聯系起來，讓他們“有感而言”。
例如：在教學人教版八年級下冊第一課《國家的主人，廣泛的權利》時，開展正確行使“公民基本權利之一：批評建議權”教學探究活動。對公民享有批評建議權，有言論自由等政治權利，學生已經理解，但是讓他們對國家事務進行批評與建議，對農村學生來說有些力不從心。我為他們設計的活動內容是“給校長的一封信”，讓他們以網名給校長信箱投信，談談自己對學校管理的看法，提出批評與建議。學生有感而發，針對學校的食堂管理、伙食狀況、作息時間、課程設置和老師評價紛紛發表意見。他們暢所欲言，盡管意見不是很成熟，但是都體會到“主人翁意識”——公民可以依法通過合法的途徑有序參與政治文明建設。
二、社會實踐的時間應該根據學生的教學負擔靈活安排
一些老師抱怨沒有時間開展活動，因為實踐教學活動會增加學生的學業負擔，影響其他學科的教學，其實“時間就像海綿里的水，擠一擠還是有的”。課程標準中有多項活動建議，我們應該根據學生課業負擔情況靈活安排。一般來說，周末、寒暑假和開學初期、期中考后都是學生課業負擔相對比較輕松的時期，也是開展活動的有利時機。
例如教學人教版七年級上冊第三課《珍愛生命》后，我組織學生以“強化安全意識，提升安全素養”為主題，根據自己熟悉的交通安全、防火安全、防溺水安全、用電安全、食品安全、防止自然災害等題材，確定某一選材范圍，制作安全知識手抄報，進行展覽、評選。這次活動，既讓大家互相學習安全知識，又寓教于樂，學生的積極性與創造性得到充分的調動，一份份精美的手抄報體現了學生獨特的視覺和個性。本次社會實踐活動體現了科學性和趣味性的統一，改變了原來認為思想品德課就是灌輸道理的錯誤認知。
增強初中政治課程的社會實踐性
三、社會實踐活動的組織應該實現多層次的統一
中學生已有較強的自主意識與自主能力，在選擇內容時應尊重學生的自主權利，引導學生適應課程目標的需要，根據自己的興趣與特長選擇和設計內容，在活動中學會學習、學會選擇，教師可幫助和指點，但不能包辦代替。
每所學校、每個地方都有優勢和特點，選擇內容時應根據課程目標，盡可能地就地取材，發揮優勢，把握特色。
例如，在教學九年級科技興國戰略含義和貫徹這一戰略的重要性時，我布置學生結合我縣鐵觀音茶產業的發展規劃，了解茶葉生產、制作過程中利用科技提高產量、提高質量的科學種植、科學存儲環節，體會科技對增加農民收入、發展地方經濟所發揮的重要作用。學生大多來自茶農家庭，茶莊園遍布各個鄉鎮。他們聽取父輩經驗，了解當地經濟發展狀況，體會到科技的重要性。
四、社會實踐活動的形式多樣性
青少年時期是對學生進行行為品德、社會責任教育的最佳時機�！案纳菩蜗�，吸引學生，改進方法，提高實效”，“變封閉式為開放式，變說教式為實踐式”，應該成為教師的最新觀念和工作方式�？鬃犹岢觥耙虿氖┙蹋薪虩o類”的教育主張，因為學生個性鮮明，能力差別，性格各異，組織他們進行實踐活動必須根據他們的個性特征，尊重他們的選擇。
在教學人教版七年級下冊第七課《感受法律的尊嚴》相關教學內容時，我結合學校實際和近期發生的復旦大學校園投毒案的相關新聞報道及視頻資料，以學生自愿選擇為原則，進行了以“痛定思痛”、“新聞采編”為主題的等探究性學習或者撰寫政治小論文;設置了以“預防青少年違法犯罪”為主題的社會調查、板報宣傳。以主題班會為主要形式的興趣活動小組。前者主要采取課堂集中講解理論，創設類似學術研究的情境，學生獨立自主地發現問題，調查、收集和處理信息，表達和交流等探索活動，獲得知識，培養能力。后者則在教師的指導下，圍繞主題，發揮個性特長，開展多種形式和層次的活動，掌握知識，培養能力，發展情感與態度，實現三維目標。
實踐證明，開展社會實踐活動具有課堂教學不可替代的教育效果。它既是貫徹新課程理念，進行教學改革的必然趨勢，又是學生成長的需要，幫助他們真正成長為合格的社會人。因此，整合校內外資源“多角度、多類型”的社會實踐活動，是幫助學生接觸社會、了解社會，溝通書本與社會、理論與實踐，提高思想認識和覺悟水平的重要途徑，是思想政治課發揮德育功能的重要方法，值得每一位辛勤工作在教育教學一線的老師不斷探索，不斷實踐，不斷創新。
實踐論文2
一、潛移默化，營造“美”的教育氛圍
1．提供欣賞平臺
借助學校網站、教師博客、《雨竹》�？绕脚_開辟名家名畫作品賞析欄目。比如齊白石的《蝦》系列賞析、徐悲鴻的《奔馬圖》賞析、凡高的《向日葵》系列等，讓學生從小接觸經典的藝術作品，引導他們認識名家美術作品的多元性，學會寬容和尊重大師的作品，與大師直接對話，并且撰寫欣賞心得，以幫助他們在童年時代就獲得較高的藝術發展起點。
2．加大宣傳力度
在學校宣傳窗、海報欄、美術教室等場所定期舉辦學生優秀美術作品展以及學生個人畫展，張貼學生創作的能夠體現兒童天性、天真樸拙的優秀美術作品，如書法、國畫、剪紙、青花、線描等一系列作品，這一舉措能拉近孩子的心理距離，更易被孩子們接受。今后筆者還準備將一些優秀的國內外名家名作引入學校公共空間，為本校學生努力打造更完整的藝術欣賞氛圍。
3．相關活動配合
因本校的校園文化理念是“詩意雅韻”，每年借助校園藝術節這一契機，定期開展全校性的詩配畫比賽，由學生自選一首喜歡的古詩，以硬筆書法的形式書寫之后，配上與詩歌意境相符合的畫面，以此表達學生的審美感受。這一舉措具有一定的跨學科色彩，實現了抽象的文字思維與美術的形象思維之間的聯系與互換。除定期開展詩配畫比賽，近年來圍繞學校民樂特色，開展“樂之繪”美術比賽，也是全校學生共同參與的一項大型活動，學生的繪畫能力得到了很好的發揮。
4．豐富學校圖書館美術藏書
筆者學校有個南京市級的示范圖書館，有兩萬冊的藏書，其中就包括一定數量的美術類讀物，給愛好美術的孩子們提供了一個擴大美術閱讀視野的好機會。
5．家校聯手
另外，利用家校平臺，號召家長在家中給孩子創設一定的藝術氛圍，使孩子耳濡目染，快速提升其審美品位。
二、凸顯主體，鼓勵學生“美”的學習
1．合理利用美術學習單
在過去的美術欣賞教學中，筆者曾有過這樣的體驗，就是過分重視了教師的分析與講評，而忽視了學生對于美術作品的自主理解�；蛘呔褪呛唵螁枂枌W生，你覺得這幅畫怎么樣？那么，學生大多數情況下回答的可能就是“我覺得很好、很漂亮”這樣很空洞的一些評論。一些經典的美術作品所蘊藏的內涵和意境，可能不是小學生的認知水平所能完全洞悉的，而教師所秉承的又可能是成人化的視角，這就造成了教與學的斷裂。因此，筆者開展了發揮學生主體性的嘗試，根據上課內容，設計了相關問題，編制成美術學習單，學生回家后，在家長幫助下上網檢索相關資料，或者去查找搜集相關的實物，再結合自己的審美感受填寫相關問題，由此獲得對于欣賞主題的感性認識和初步的理性判斷。
2．“我當小老師”
“我當小老師”即學生評畫環節，具體的做法是，展示欣賞對象后，要求學生根據先前閱讀的資料，大致描述自己的欣賞感受，然后由教師引導學生走上講臺，拿起教棒擔當小老師，從相對專業的角度進行稍具深度的分析，如色彩、線條、情緒、內容等。這一方法還能夠讓學生展現自己的欣賞水平，形成熱烈活潑的課堂環境。
3.同伴互助
在筆者的課堂里，對全班學生進行“七彩虹”的分組，每一組代表彩虹上的一種色彩。人員的組合上也是由繪畫能手領銜，搭配能力層次高低不同的學生，互幫互助，尤其在進行集體畫創作或是手工制作時，學生們長期的合作訓練，能讓每一個在其中找到自己的任務，深知自己是彩虹橋上不可或缺的顏色，從而得到樂趣和歸屬感，身心同時得到愉悅，得到美的熏陶。
三、拓寬視野，挖掘“美”的社會資源
美術教學不應該只在教室里開展，教師無論是有意識地組織開展教學，還是鼓勵學生通過課外時間請家長協助共同開展，課外美術活動都是美術教學重要的補充和延伸，是非常必要的。
1．積極挖掘本土資源
合理借助利用本土優質文化資源，實地觀察欣賞，感受藝術和生活的聯系，激發保護與創新精神。如棲霞寺石窟文化、南朝石刻、燕子磯公園、城南老建筑群等，并將這些素材穿插在校本教材中，成為書本知識的有益補充，增添教材的本土性、地方性。對于本土的文化資源，如果光讓學生從網絡或書籍上查找圖片，還是會顯得有些距離感，所以讓孩子們去實地游覽和觀察，現場震撼力很強。筆者曾帶著學生組成“我身邊的南朝石刻”尋訪小組，去尋訪棲霞區內的南朝石刻，讓孩子們現場感受經歷了1500多年風雨的南朝蕭秀、蕭恢墓石刻，孩子們顯得十分好奇和激動。他們想象中的石刻應該是非常華美的，但是現場很樸素，甚至顯得有點殘缺破敗，雖然帶給他們些許失望，但是他們很快就被石辟邪、石碑的雄壯所打動，仔細研究上面的花紋，并且在本子上臨摹下來石獸、石碑的樣子，回校后還寫了尋訪日記，身臨其境的體驗大大強化了他們的審美感受，欣賞能力也得到了較好的鍛煉。
2．參觀博物館、美術館
南京作為六朝古都，具有多個豐富底蘊的博物館、美術館、展覽館、名人舊居等，這些場館中的美術教學資源，有的可以直接拿來用，有的可以通過教學讓學生簡潔地體驗與感受，還有的可以與美術知識融合，形成新的綜合知識，極大地豐富了學生的感官認知，也在與藝術品近距離的接觸中感悟了美的力量，從而獲得審美能力的提升。
3．感受四季變化
在美術學習中，能夠逐步建立或者基本具備藝術感覺的兒童，不僅僅是研究眼睛看到、耳朵聽到、身心感受到季節的變化，而且是領悟到了季節變化帶來的不同感受。更重要的是，四季更替的變化能夠吸引小學生的注意力，使其具備一種與眾不同的眼光和思維。假如小學生能夠在看似平常的景致里捕捉到細小的事情，而且這些現象讓人能夠注意到它，它帶來的刺激就會長驅直入地進入小學生的意識。筆者曾經帶領學生在校園里同一處地點“曲荷滴翠”處觀察景色，四季的變化使得景物在造型、色彩上產生變化，孩子們通過觀察寫生，在這種記錄中再現了真實，又藝術化地升華了真實。創造四季美景的經歷讓學生們提升了敏銳的感知美的能力，也培養了其表現美的技巧。
四、加強實踐，提高教師“美”的素養
多年的美術教學實踐經歷，筆者深有體會，若讓美術課上升到更高的層次，讓美的元素無處不在，教師應不斷地提升自身對文化、藝術的修養，及對文化、藝術的理解與認識，只有這樣，才能備好、上好一節充滿文化氣息的美術課。美術文化的傳承，審美素養的浸潤，需要美術教師在教學設計前對教學主題的背景材料進行比較充分的了解，需要美術教師對教學內容進行結構化的組織。也就是說，美術教師在課堂上引導學生朝著什么方向走，建立在教師課前對所教內容首先要有充分了解的基礎上。因此，有備無患，活學活用，學生才會從內心愛上美術課，從而積極主動地去感受美、欣賞美、創造美。
實踐論文3
摘要：
針對高校創新創業文化的發展不能滿足社會經濟發展和大學生創新創業實踐的需要，重新構建大學創新創業文化，發揮文化的引領作用，通過文化的傳承與創新，挖掘學生的探究精神，培養創新創業型人才成為重要的研究課題。本論文以金陵科技學院機電工程學院學生科技創新和創業實踐為研究對象，從創新創業教育體系的培養機制、實踐機制、激勵機制和孵化機制上做了一系列改革嘗試，探索了一條應用型本科院校創新創業文化建設的途徑。
關鍵詞：應用型大學；創新創業；文化建設
《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（20xx～20xx年）》明確提出，到20xx年，我國要形成比較完善的中國特色國家創新體系，那時的中國將邁進世界創新型國家行列。要實現建設創新型國家這一宏偉目標，亟需提升國民的自主創新能力。新興新型應用性本科院校在區域經濟發展中承擔著越來越重要的角色，社會生產模式從“資源驅動”向“創新驅動”轉變需要大學生成為轉變的主體。大學生的創新能力是開展知識型創業的基礎，加強對大學生創新能力的培養，提高大學生的創業能力，積極培養各類創業型、創新型和創智型人才，是適應國家走轉型發展、創新發展之路的最佳切入點和落腳點。大學創新創業文化對大學生的思想、心理、行為產生潛移默化的影響，是一種不可替代的教育力量。大學創業文化是注重創業教育、重視創業實踐、提高創業傾向的文化，創業教育以學生的創業意識增強、創業能力提高、成功創業為目的。大學創業文化雖然有與社會創業文化共性的一面，但是它又有獨特的內涵和個性。大學創業教育不能僅僅局限于幫助學生創辦企業，應當堅持以促進學生全面發展、脫離功利主義為導向，堅持專業教育與創業教育相結合，創業教育不但不排斥知識教育和專業教育，而且必須更深地依賴知識教育和專業教育。創新創業文化對國家而言，是具有中國時代特色的文化，對高校而言，是具有區域特色和自身特色的文化。根據我院應用型大學工科學院的特點，我們在科技創新和創業教育的有機結合的基礎上做了一些改革和嘗試。
一完善科技創新創業教育體系的培養機制
（一）建立全開放、自學習實驗教學平臺
國內高校傳統的實驗教學模式是學生在教師的指導下，按照教學計劃的內容和教師制定的實驗方案按部就班的完成實驗實習，忽略了對學生個性化和創新性的培養。隨著國家對高等教育投入的加大，實驗室硬件條件不斷完善，充分用好實驗室資源，對于提升學生的動手能力和創新能力起到非常關鍵的作用，為了改變傳統的實踐教學體系，給學生提供一個充分發揮自主性、創新性的實踐環境，我們建立了“三自主、四開放”的實踐教學平臺：“三自主”，即學生自主設計實踐項目、安排實踐時間和進行實踐操作；“四開放”：即實踐時間、內容、教學方法和教學手段全開放。讓學生根據自己的需要合理安排課內實踐、實訓和各類科技創新創業活動。
（二）以社會需求為導向，及時調整課程設置
根據社會需求及時調整人才培養方案，開設適銷對路的專業方向，增設實踐教學環節。積極倡導教師改革教學方法，開展項目化、案例化教學，開設研究性課程，把課堂搬進實驗室，實現理（理論）實（實踐）一體化，同時按照項目、任務、和學科競賽的具體內容進行小班化教學。
�。ㄈ┥钊腴_展校企合作，共建實驗室和校外實踐基地
建立校外實踐基地是應用型本科院校最常用的校企合作方式，這種合作方式以滿足學校和企業各自的需要為基礎，以對口生產企業為依托，以專業教師為主導，以教學實踐為主要內容。這種基地主要為教學實踐服務，是課堂教學的輔助方式，讓學生在基地實習可以接觸到實物形態的設備，了解生產的具體過程，深化課堂學習內容。我院機械類專業的生產實習和畢業實習、建筑電氣專業暑期企業實習都采用的是這種方式。另外我院還積極和企業共建校內實驗室，共同開發科研項目，讓學生積極參與其中，同時根據我院專業特點，尋找一些行業知名的企業共建實驗室和示范中心，讓學生不出校門就能感受到社會上最新的技術和管理。校企合作共建實驗室和基地不但有利于應用型本科院校增強自身辦學活力，培養適應企業和社會發展人才的需要，還可以有效地彌補實驗室條件和設備的局限性，對于培養學生創新創業能力，讓他們更快地融入社會都起到了很好的作用。
�。ㄋ模┘訌娭笇Ы處熽犖榻ㄔO，力爭學生創新創業指導專家化
大學生創新創業的意向和能力很大程度取決于教師創新創業的指導能力。我院由骨干教師牽頭，邀請教授擔任本科生導師，聘任校外院士、專家和企業負責人擔任名譽導師，帶領學生成立科技創新小組，給學生提供創新創業的技術指導。支持更多的教師下到企業掛職鍛煉，促進教師觀念和知識的更新。同時，我們還要求輔導員參加創業指導師、職業指導師培訓，持證上崗，從專業和管理兩條線，達到指導學生創新創業的專家化。
二完善科技創新創業教育體系的實踐機制
�。ㄒ唬┓e極組織、主辦學科競賽
學院高度重視學科競賽在培養學生科技創新能力方面所發揮的作用，分別從專業教師隊伍和學生工作隊伍兩條線抓落實。專業教師隊伍主要負責學科競賽的組織、培訓、指導等方面的工作，系主任、本科生導師、教授等全員參與，利用暑假較長的假期對學生進行專業指導。學生工作隊伍主要負責學生學科競賽活動的宣傳、開展、總結等方面的工作。除了參加學科競賽，學院還積極為主辦大賽創造條件，讓更多的教師、學生參加到學科競賽工作中來，起到了很好的宣傳作用。
�。ǘ┌l揮學生的主體作用，組建科技創新型社團
學院在每個班級專門增設科技委，負責本班學生科技創新活動的自我管理，在學院營造濃厚的創新文化氛圍，讓科創工作深入到每一個班級。同時學院還積極鼓勵學生成立科技創新社團，并以學科競賽、創新創業大賽、“挑戰杯”大學生科技作品大賽為載體，開展各項活動。
（三）指導學生發表論文、申請專利，固化科技創新成果
為了全面提高學生的綜合素質，讓學生在科技創新活動中所收獲的專業素養和能力得到全面提升，學院開展了專業論文寫作、專利申報、知識產權講座、創新創業講座等，引導學生將科技創新活動中的認識、創意，整理成論文、專利，通過發表論文和申報專利，將學生科技創新成果多元化、最大化。
三完善科技創新創業教育體系的激勵機制
�。ㄒ唬⿲嶒炇易寣W生參加管理，實驗室助理競爭上崗
為了增強學生的主人翁意識，彌補實驗室管理人員人手的不足，我們讓學生擔任實驗室助理，參與管理實驗室。學生實驗室助理采取競爭上崗，優先錄用動手能力強、有項目和課題的學生，學生助理一經錄用，除了有相應的經濟補貼，還可以優先使用實驗室，實驗室其他同學要服從其統一管理。實驗室助理實行以來，學生的科技創新熱情大大提升，學生自主開展創新創業活動項目增多，實驗室管理人員的負擔減輕。
�。ǘ┞鋵崻剟�，形成長效
學院在綜合測評細則、獎學金評定方案、學院貢獻卡等規定中制定了科技創新的獎勵措施，對在科技創新活動中取得成績的個人和集體進行相應的獎勵。將科技創新、學科競賽作為學生評獎評優的一項重要指標，并形成長效機制。為了表彰先進，積極推進科技創新，學院還多方聯系企業，設立企業獎學金用于資助或表彰在科技創新活動中表現突出的大學生。此外，學院還組織各類活動，舉辦學院青春故事報告會—科技創新專場，并且在校社團巡禮、科技節等活動中宣傳科技創新活動的組織和開展情況，在學院的網頁和微信學生工作公眾號設專欄跟蹤報道，讓科技創新表現突出和學科競賽獲獎學生的自我認知和自我榮譽感得到極大提升，同時吸引更多的學生參與到科技創新中來。
四完善科技創新創業教育體系的孵化機制
�。ㄒ唬⿵娀瘜W生創業支持體系
政府和學校都加大了對大學生創新創業教育的投入，設立了各類大學生創業扶持基金，開辟了場地讓學生創業項目落地生根。學院除了幫助大學生了解這些政策，讓這些政策紅利真正惠及每位創業的大學生，還積極因地制宜，制定可操作性的配套措施。我院積極鼓勵學生利用學院現有的教學科研設備，依托其在機械加工、電氣設計的專業優勢，發揮科技創新能力，以小型科技創新企業的形式開展創業活動，用微型公司的方式實現科技創新創業產品的孵化；組織挑選動手能力強的在校學生在創業學生的企業打工，利用學生勞動力成本較低的優勢，降低創業學生的勞動力成本；另外還積極聯系企業，為創業學生提供技術和資金方面的支持和合作。
�。ǘ嫿ǹ茖W合理的評價體系
對于創業學生的評價體系包含兩個方面的內容：一是對學生個人的評價，在校大學生創業花費的時間和精力是可想而知的，對于創業的學生我們不但不能單純用分數來評價他們，相反我們還要在課程設置和課程學習方面給他們更多的優惠政策，同意他們用一些創業方面的培訓課程、創新方面的成果沖抵一部分課內學分，同時給他們小班化輔導，解決他們因為參加一些創業活動而耽誤下來的課程；二是對學生項目的評價，在評價學生項目的時候，我們重點關注的是項目的前期可行性，而對于項目的實施和后期的督查關注度不高，對失敗的寬容度不夠，導致很多創業項目一旦遇到難題就以失敗告終，而不是指導教師、學生一起靜下心來找到解決辦法，這是高校學生項目成功率低的重要原因。所以構建一個科學合理的評價體系，是保證創新創業活動能夠持續開展的關鍵。高校創新創業教育符合高等教育改革發展規律和社會發展需要，是緩解大學生就業壓力，提升大學生創新創業能力的重要手段。通過專業教育，挖掘學科專業中創新創業教育內容，通過提高教師的創業素質，強化對學生創新創業的指導，把創新創業文化融入到專業教學和就業教育的各個環節中去，調動一切積極因素參與高校創新創業文化建設，推動大學生真正成為未來創業的主力軍。
參考文獻
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寒假社會實踐報告論文
在現在社會，需要使用報告的情況越來越多，寫報告的時候要注意內容的完整。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編收集整理的寒假社會實踐報告論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
經過長途跋涉，我們終于走進了呂梁，走進柳林，也走進了一個陌生的世界。
我對山區的認識是從賀家坡鄉的楊家凹開始的。為了支持我們的活動，縣里專門派車接送我們，協助我們的工作。
對我來說，兩個月前玩過山車時游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今天我們就坐上了名副其實的“過山車”。黃土高原的山路，除了固有的崎嶇回環外，有平添了幾分艱險。一邊是高山峭壁另一邊就是萬丈深淵。從車窗向下看去，直接就是望不到底的深谷，生與死往往只有一線之隔，一步之差。面對更真實的恐懼，車廂里的隊員反而呈現了出奇的平靜。不是透過車窗看著遠山，就是直視前方，看著一個又一個必經的險坡。也許人們都再設想我們將要去的楊家凹是什么樣的，抑或更具使命感的制訂著自己的工作計劃�？梢赃@樣說，對于將要發生的一切，我們一無所知，除了設想還是設想。
而我的思緒仍就停留在剛剛離開的賀家坡。一到賀家坡就聽見孩子們用稚嫩的嗓子不斷的喊著：“向來訪者學習！好好學習，天天向上！”一種久違的親切感頃刻間涌上心頭，好久沒有聽到這樣的聲音，見到這樣的場面了。走過去，只見排成方陣的孩子們穿著不合季節的運動裝，手中舉著彩色的花束、花環，在老師的指揮下有規律的揮動著，汗水不斷地順著臉頰淌下去，一個個神情嚴肅而認真。在鄉領導的帶領下，我們走進了賀家坡小學，那里已經聚集了許多的村民。領導們開了一個簡單的歡迎儀式，當時接近中午，烈日當頭，我們這些身著短衣短袖的大學生已經覺得炎熱難耐了，可那些孩子們依然靜靜地，直直地站著，任憑火一般陽光毫無保留地烤在他們身上。我們看在眼里痛在心里，畢竟這一切是由我們造成的，況且他們怯怯而不敢直視的眼神也是我們所不愿見到的。
淺論如何處理體育教學中實踐和理論的關系論文（通用7篇）
在日復一日的學習、工作生活中，大家都有寫論文的經歷，對論文很是熟悉吧，論文是探討問題進行學術研究的一種手段。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的淺論如何處理體育教學中實踐和理論的關系論文，希望對大家有所幫助。
淺論如何處理體育教學中實踐和理論的關系論文 篇1
摘要：伴隨著新課程改革的不斷深入和發展，對高中體育的教學模式提出更高的要求，如何在體育教學中處理好實踐與理論之間的關系成為體育老師共同思考的重要話題。從高中體育教學的實際出發，提出了在教學中要正確處理理論與實踐的關系，將理論和實踐有機結合起來，從而提高高中體育教學的質量和水平。
關鍵詞：高中體育;教學模式;實踐;理論
體育教學的根本是為了強身健體，然而在傳統的體育應試教育下，學生的體育理論知識是非常豐富的，但是體育實踐能力和水平卻非常低，這與新課程改革的要求相背而馳。因此，為了更好地處理高中體育教學中實踐和理論之間的關系，應該從學校、老師、學生這三個方面尋求有效的解決途徑，從而在體育教學中貫徹新課改的精神。下面筆者就來談一下如何處理體育教學中理論和實踐的關系，希望能起到拋磚引玉的效果，使兩者能夠聯系的更緊密。
一、實踐與理論的關系分析
高中的體育課分為理論知識課和實踐操作課這兩種，其中主要以理論知識課為基礎，以實踐操作課為重點，以身體鍛煉為目的，使學生的體質得到增強。理論知識課具有基礎性，主要包括了基本的知識、技能和方法;實踐課是將理論課上講的內容運用起來，對各種體育動作進行強化和訓練。為了保證實踐課時不受影響，理論課一般都是在戶外活動不適宜的情況下開展的，如下雨天或者是過于炎熱的天氣。但是在實際的教學活動中，理論課的課時比例遠遠大于實踐課。理論課和實踐課除了在教學內容上有差異，在教學形式上也是有所不同的，理論課主要是老師臺上講，學生臺下聽，而實踐課是老師直接“以身傳教”，手把手教學生動作和技巧，但這并不意味著它們之間互不相關。體育實踐和體育理論之間不僅可以相互結合，而且還能相互影響，學生將學到的體育知識運用到實踐中，并且在實踐的不斷探索中尋求對體育鍛煉的方式、手段進行創新，從而避免了體育實踐教學的單一性和盲目性。那么該如何在高中體育教學中處理好理論與實踐之間的關系，從而保證體育教學的有效性呢?
淺談實踐教學環節的幾點思考論文（通用8篇）
在學習和工作中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。你寫論文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的淺談實踐教學環節的幾點思考論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
淺談實踐教學環節的幾點思考論文 篇1
關鍵詞：實踐教學環節；教學資源；管理
摘要：實踐教學環節是實現高級應用型人才培養目標的由之路和有效途徑，應重視實踐教學環節。
實踐教學環節是指課堂教學之外的實踐教學活動。主要包含有實驗、實習、實訓、課程設計及畢業設計等。實踐教學環節是課程教學體系的重要組成部分，是保證教學質量的必不可少的環節。通過實踐教學，可以給學生提供理論與實踐相結合的良好空問；加深對理論教學內容的理解；提高學生學習興趣，增強學生學習的自主性；提高學生的動手能力；啟發學生的創新意識。實踐教學環節是實現高級應用型人才培養目標的必由之路和有效途徑。
1 、提高認識，重視實踐教學環節
在認識上重視實踐教學環節，這是強化實踐教學的關鍵。實踐教學是教學體系的一個十分重要組成部分，它是高等教育特點的鮮明體現。它和課堂教學一樣重要．從某種意義上說，實踐環節的教學是更重要的教學。
實踐教學需要相應的教學資源來保障，成本大，投入高，如果流于形式，不把實踐教學內容落到實處，使其發揮應有的效用，不僅貽誤學生，而且造成教學資源的巨大浪費，必須高度重視。
實踐環節落實的好壞，指導教師起主導作用，不僅需要動口動手，身體力行而且還要“畫龍點睛”，指導恰到好處，做到這些，對指導實踐教學的教師要求不是低了，而是更高。
談談實踐觀點的思維方式論文（通用5篇）
在日常學習和工作生活中，大家都嘗試過寫論文吧，論文可以推廣經驗，交流認識。相信許多人會覺得論文很難寫吧，以下是小編整理的談談實踐觀點的思維方式論文，希望能夠幫助到大家。
談談實踐觀點的思維方式論文 篇1
馬克思實踐思維方式是在特定歷史條件下形成的一種新的哲學思維方式，馬克思實踐思維方式是其對以往哲學進行清算和決裂的重要“武器”，是哲學革命發生的根本原因。因此，馬克思哲學思維方式實際上是一個“破舊立新”的過程，所謂的“破”是指在原來的哲學思維的基礎或者內部上進行破，所謂的“新”是指馬克思的實踐思維方式從根本上區別于之前的一切哲學思維。換言之，即馬克思對黑格爾哲學乃至整個西方哲學進行批判時，并沒有采用全盤否定和簡單拋棄的方式。馬克思堅持從黑格爾哲學本來意義上揚棄他。這個基礎上，馬克思通過對傳統哲學及其思維方式的深入學習和批判，發現了實踐思維方式的存在，創建了一種關注現實生活世界的實踐唯物主義，從而實現了哲學的革命性變革。
一、實踐思維方式的創立背景
馬克思自己在其博士論文中表達了這樣的一個哲學情懷，即指出“任何真正的哲學都是那個時代的精華，是時代發展的產物，哲學深刻體現和反思了時代發展的烙印，因此，哲學是時代的文化發展的活靈魂”，也就是說，哲學思想深受其所處現實時代的影響。哲學作為時代的精華，哲學思維方式不僅受舊思想思維范式制約，也受現實社會發展條件的制約，換言之，哲學思維方式的形成和發展受文化、社會、政治、經濟、自然以及科學技術發展等等理論因素以及社會發展現實條件的影響和制約。如古希臘亞里士多德就發現了“實踐”的概念，康德強調實踐理性的批判，黑格爾意識到了實踐勞動的重要作用，但是實踐在他們的哲學思想中還沒有上升到“實踐”思維方式的高度，這不是他們智商決定的，而這與其所處時代的文化、社會、經濟、政治、科技等發展水平有著直接的聯系。
以字行腔在中華民族聲樂教學中的實踐與運用論文
當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。下面是小編整理的以字行腔在中華民族聲樂教學中的實踐與運用論文，一起來看看吧。
以字行腔在中華民族聲樂教學中的實踐與運用論文 篇1
摘要：
作為民族聲樂男高音，為了避免出現“千人一面”的情況，就需要重視對行腔獨創性的認識，本文就這一角度對此進行較為深入的探索。認為在行腔獨創性上要做到以音樂風格為基礎，以情感表現為核心，通過對作品的分析達到準確的音樂表現。
關鍵詞：
民族聲樂;男高音;行腔;獨創性;潤腔
當代民族聲樂是建立在中國傳統聲樂藝術基礎上結合科學規范的發聲方法而形成的歌唱藝術。民族聲樂演唱的精髓在于要體現出中國特色的審美趣味和精神氣質，即要符合民族性的美學表現和時代性的發展要求。從民族聲樂的具體實踐看，行腔是體現民族性最為核心的要求，指的是演唱者如何從音樂風格和情感表現的角度實現兩者的結合，它既涉及到美感的表現，同時又體現出演唱者的業務能力和理解能力。
一、行腔獨創性的范疇
行腔獨創性包含三個方面的范疇：一是行腔的二度創作。演唱是把譜面文本轉化為音響表現的實踐，是聲樂藝術的二度創作。任何一首聲樂作品并不是完全按照樂譜進行“翻譯”，而是需要通過嚴謹的分析和不斷的揣摩、練習來實現，從而使作品能夠達到完美的再現。二是行腔的潤腔技巧。潤腔是源于中國傳統聲樂表現的一種說法，指的是對旋律的潤色和修飾，潤腔主要體現出演唱者的演唱技術能力，具體表現在音色、節奏、音高等方面，潤腔的目的是使旋律的進行更加符合風格和情感的需要，以體現出民族之韻、聲音之美;三是行腔的創腔。所謂創腔指的是在原來歌曲的基礎上加入個人的理解，可以根據風格要求和演唱理解對歌曲旋律進行創造，但不是改動原來的風格。從以上三個方面看，行腔的獨創性實際上加入演唱個人的獨到理解，這不僅是聲樂藝術發展的要求，而且也是體現演唱個人藝術水平和能力的重要方面。
暑假社會實踐論文3000字（通用6篇）
在日常學習、工作生活中，大家都嘗試過寫論文吧，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認識的提高有著重要的意義。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的暑假社會實踐論文3000字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
暑假社會實踐論文 篇1
實踐目的：
實踐，就是把所學的理論知識，運用到客觀實際中去，是自己所學的理論知識有用武之地只學不實踐，所學的就等于零，理論應該與實踐相結合，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。因為每天都不斷有新的東西涌現，我們不僅要學好學校里所學不到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，在競爭中突出自己，表現自己。
實踐過程：
在開始有這個想法時，我們并不是貿然進行的。而是首先進行了調查，聯系了我們在上海的親戚朋友，確定了基本的方向。期末考試結束的那天，我們三個人就開始收拾行李，準備去上海，早幾天的火車票買回來之后，一直都沒有關注具體的發車時間，導致我們沒把握好時間，出發的太晚，急急忙忙的，箱子里的東西都是亂七八糟的。想想是因為我們做事情不夠細致，忽視小結，這很容易誤事的，還好我們還趕上了火車。
坐上火車我們還是蠻歡喜的，充滿著期待，雖然知道即將面對是一系列的難題，但是好奇心還是驅使我們一步步的前進，下了火車真是特別的驚訝，大城市的火車站真的是好大好大，我們都愣住了，但是我們不斷的告訴自己要淡定，不要太興奮，搞的像沒見過世面的鄉下土包子一樣！不過確實是沒見過世面。
暑期社會實踐報告論文
在當下這個社會中，需要使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的暑期社會實踐報告論文，希望對大家有所幫助。
系部名稱：信息工程系專業：計算應用基礎
年級：xx級班級：09微機應用二班姓名：某某學號：
實踐單位：華帝集成廚房
實踐時間：
實踐正文：
實踐目的：我所實踐的單位是華帝集成廚房，華帝集成廚房是廣東省中山市華帝電器的一個分公司。而我實習的單位在上海市。我的想法很簡單，就是想通過這次實踐看看自己能否在惡劣的環境中依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過社會實踐更多的了解社會，在實踐中拓寬自己的視野，增長自己的見識，鍛煉自己的才干，培養自己的耐力，使自己在獨立自主和為人處事的能力上得到更大的提升；更重要的是想檢驗一下自己所學的'東西能否被社會所用，自己的能力能否得到社會的認可，能否在社會中實現自己應有的價值。
實踐內容：雖然實踐的這幾個星期并不能算得上是酷暑，可以說是比較幸運，可以在屋子里工作，但屋內烘熱的空氣有時還是會把自己弄得喘不過起來，一活動起來很快便會汗流浹背的，一會衣服就濕透了，才干了一天，就已經腰酸背痛，甚至有第二天不想干的想法。但我很快發現自己的想法是不正確的，雖然累，但我始終都牢記著這次實踐的目的，再累也應該堅持。因為我知道這就是考驗，只有在這種環境中才能看出一個人的毅力水平。想到這些我就會覺得自己渾身又充滿了力量，在接下來的幾天中那種想放棄的想法就很少出現了，當時就覺得充滿精力充滿奮斗精神能夠堅持才是一個中學生應該具有的素質。
礦山環境治理中3S技術的應用實踐分析論文（精選9篇）
在社會的各個領域，大家總少不了接觸論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經驗的過程。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的論文呢？下面是小編整理的礦山環境治理中3S技術的應用實踐分析論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
礦山環境治理中3S技術的應用實踐分析論文 篇1
摘要：礦產資源是我國經濟發展的主要物質資源。但長期以來，國家在礦產資源的開發和利用方面卻疏忽了對于環境的治理和生態的保護，破壞了礦區的生態平衡，造成了極大的生產建設負面影響。但隨著現代信息技術的迅猛發展，3S技術已經成為礦山環境治理的主要手段，本文將首先概述3S技術的主要內容，再通過實際事例簡要分析3S技術的具體應用。
關鍵詞：礦區環境治理 生態環境 地質災害
對礦產資源的過度采集導致了礦山的生態環境惡劣，它主要包括了生態破壞、地質災害和環境污染，所以礦山環境問題已經成為世界各國都重點關注的對象。
1、3S技術
3S技術所指的是RS遙感技術，GIS地理信息系統以及GPS全球定位系統。這三項技術各有所長，是空間通信技術、傳感器計算機技術與衛星定位導航技術的結合體。
1.1遙感技術
遙感(Remote Sensing，RS)是一種具有對地觀測性能的綜合性技術。它的應用主體就是遙感探測儀。遙感探測儀能夠做到不接觸探測目標就能遠程將目標的電磁波特性完全記錄下來，數據被記錄之后對其進行綜合性解析，最終獲得需要的結果。
水利工程施工中防滲技術的實踐論文（通用8篇）
滲透是水利工程中較容易出現的問題，由于它會對整個水利工程造成風險，因此解決水利工程的滲透問題十分重要。下面是小編搜集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
水利工程施工中防滲技術的實踐論文 篇1
【摘要】隨著改革開放進程的推進，我國各個行業都得到了突飛猛進的發展。各種高科技手段與技術層出不窮。水利工程作為我國一項重要的民生經濟建設，也得到了跨越式的發展。在水利工程施工過程中，對于防滲施工有著嚴格的要求，這對于水利工程的安全質量有著重要的意義。
【關鍵詞】水利工程;施工;防滲技術
一、前言
近幾年，雖然我國水利工程事業得到了飛速的發展，但是仍然面臨著嚴峻的考驗。水利工程的防滲施工一直是水利建設過程中的重點和難點，嚴重的滲水現象會危及水利工程的安全，并且給廣大群眾帶來生命以及財產的威脅。
二、在水利工程當中防滲施工存在的意義
在建設水利工程的過程中，不但要滿足其防震性、牢固性以及穩定性，還要做好防滲工作，在水利工程的建設當中同樣至關重要。在發生滲漏情況時，要能夠及時對其進行處理，采取適當的解決方法。水利工程是一個關乎我國民生的百年大業，對于我國的經濟建設以及人民的安居樂業具有著重要的意義。因此，就要抓好水利建設的質量關，做好防滲工作。這樣，不但能夠有利于我國水資源的節約利用，還可以使得水利工程經久不衰，有效的避免了其內部結構的損壞。
三、防滲墻的種類以及特點
在水利工程的施工過程中，都需要進行防滲墻的建設，在工程建設中，要求防滲墻墻體厚度小、滲透系數低、良好的耐久性、超強的柔性以及單位面積造價低。在建設防滲墻的過程中，所使用的施工工藝有倒掛井法、射水法、薄型抓斗、鋸槽法以及鏈斗法等。
醫學檢驗在臨床實踐中的重要性論文（通用11篇）
現如今，大家都經常接觸到論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。那要怎么寫好論文呢？以下是小編為大家整理的醫學檢驗在臨床實踐中的重要性論文（通用11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
醫學檢驗在臨床實踐中的重要性論文 篇1
摘要：近年來，隨著醫學技術的不斷發展，臨床診斷和治療受到廣泛的關注，醫學檢驗結果作為疾病診斷和治療的重要依據，醫學檢驗的質量控制和檢驗方法也需要不斷優化和創新，以期能夠更好的應用于臨床。本文就醫學檢驗在臨床醫學中的發展、應用價值以及如何有效加強醫學檢驗與臨床實踐之間的溝通的相關措施進行闡述。
關鍵詞：臨床醫學;醫學檢驗;重要性
醫學檢驗是指利用相關技術和設備對采集的標本進行檢驗，從而對患者的病情進行判斷，是臨床診斷和治療相關疾病的重要依據。常見的醫學檢驗項目主要有血清學檢驗、微生物學檢驗、免疫學檢驗等，通過采集人體的血液、組織、分泌物等作為標本，對標本中的活性物質變化情況進行觀察，進而作出合理的判斷[1]。臨床診斷過程中，醫生不僅需要依靠豐富的臨床經驗進行主觀判斷，還需借助醫學檢驗結果進行客觀判斷，可以說，醫學檢驗是疾病診斷的客觀依據，同時，也為病情預后觀察提供了參考依據[2]。近幾年的臨床醫學檢驗逐漸受到廣泛關注，本文就醫學檢驗在臨床醫學中的發展、醫學檢驗在臨床上的應用價值及如何有效加強醫學檢驗與臨床實踐之間的溝通的相關措施進行闡述。