利用信息素質(zhì)教育提高大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的論文
【論文關(guān)鍵詞】信息素質(zhì) 教育 音樂(lè)素養(yǎng)
【論文摘要】信息素質(zhì)教育在高校教學(xué)中的重要作用日益凸顯，利用信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，成為現(xiàn)代高等教育教學(xué)中的重要一環(huán)。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)一體化的推進(jìn)，信息時(shí)代對(duì)高等教育提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。將信息素質(zhì)列為大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方面，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生信息素質(zhì)的教育與培養(yǎng)勢(shì)在必行。如何利用信息素質(zhì)教育提高大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，成為高校音樂(lè)教學(xué)中一個(gè)嶄新的課題。
一、信息素質(zhì)
信息素質(zhì)概念的提出，可以溯源到1974年美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席給美國(guó)圖書館和信息科學(xué)委員會(huì)的報(bào)告。隨著社會(huì)信息化進(jìn)程的加快，信息素質(zhì)在不同發(fā)展階段有不同的內(nèi)涵和外延。信息素質(zhì)首先是一個(gè)人的基本素質(zhì)，它是傳統(tǒng)個(gè)體基本素養(yǎng)的延續(xù)和拓展，它要求個(gè)體必須擁有各種信息技能，能夠達(dá)到獨(dú)立自學(xué)及終身學(xué)習(xí)的水平，能夠?qū)z索到的信息進(jìn)行評(píng)估及處理并以此做出決策。其中，圖書館技能和計(jì)算機(jī)技能是信息素質(zhì)的重要組成部分。
二、音樂(lè)教育的作用
音樂(lè)教育作為提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要途徑，同時(shí)又是高校校園文化的重要組成部分。音樂(lè)教育在大學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演著不可或缺的角色。一，通過(guò)音樂(lè)教育可以豐富大學(xué)生的文化底蘊(yùn)和業(yè)余生活。音樂(lè)教育使學(xué)生無(wú)論從藝術(shù)、文學(xué)還是社會(huì)角度，都有很多收獲，豐富了包括音樂(lè)、文學(xué)、歷史、美術(shù)、戲劇、宗教等各方面的知識(shí)，使其知識(shí)面更寬、視野更廣。其二，音樂(lè)教育能夠培養(yǎng)大學(xué)生健康的情感體驗(yàn)。俗話說(shuō)“音樂(lè)無(wú)國(guó)界”。音樂(lè)作為一種最普遍的表情藝術(shù)，可以稱得上是人類情感交流的“世界語(yǔ)”。一切有進(jìn)步傾向的音樂(lè)藝術(shù)，都蘊(yùn)藏著歌頌社會(huì)前進(jìn)的內(nèi)涵。經(jīng)常從事這樣的音樂(lè)活動(dòng)，可以養(yǎng)成良好的情感體驗(yàn)，有助于學(xué)生克服因?qū)W習(xí)和生活遇到的困難，確立正確的人生觀。其三，音樂(lè)教育有助于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造性。一首優(yōu)秀的音樂(lè)往往總是同人類的社會(huì)進(jìn)步相聯(lián)系，總是充滿著生機(jī)和創(chuàng)造性的。個(gè)人對(duì)音樂(lè)作品所包含的這種自由的、獨(dú)創(chuàng)性的感受和實(shí)踐必然有助于大學(xué)生創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，利于他們創(chuàng)新能力的提高。
三、信息素質(zhì)教育的現(xiàn)狀
信息素質(zhì)是終身學(xué)習(xí)者必備的能力。大學(xué)生應(yīng)具備的信息素質(zhì)包括：確定所需信息的.范圍；鑒別信息及其來(lái)源；了解信息所涉及的經(jīng)濟(jì)、法律和社會(huì)問(wèn)題。將檢出的信息融入自己的知識(shí)基礎(chǔ)；合理、合法的獲取和利用信息。
高職高專院校學(xué)生的信息素質(zhì)教育，首先應(yīng)該是基礎(chǔ)教育，它包括基礎(chǔ)圖書館應(yīng)用技能和基礎(chǔ)信息技術(shù)應(yīng)用技能�；A(chǔ)圖書館應(yīng)用技能包括：介紹圖書館的布局、館藏和服務(wù)、聯(lián)機(jī)目錄使用�；A(chǔ)信息技術(shù)應(yīng)用技能包括網(wǎng)絡(luò)工具與常用軟件的使用，包括e-mail、網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、搜索引擎等。其次是了解不同信息源的特點(diǎn)，根據(jù)不同的需求選擇信息源，使用檢索方法及策略對(duì)獲得的信息作出評(píng)價(jià)，通過(guò)交流信息、組織和綜合信息完成具體任務(wù)。
通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)信息的吸收程度有很大差別。他們所表現(xiàn)出來(lái)的思路一般不是很開(kāi)闊，往往局限在自己所喜愛(ài)的某種信息的接收上。主動(dòng)捕捉相關(guān)信息的意識(shí)不夠。另外，學(xué)生的信息能力不容樂(lè)觀。主要表現(xiàn)在對(duì)信息的分析鑒別能力較差、缺乏信息創(chuàng)新能力，不善于積累信息等。在對(duì)我院各系的學(xué)生調(diào)查中，大多在校高職生雖然上網(wǎng)時(shí)間較多，但由于缺乏正確引導(dǎo)，并沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到信息的價(jià)值和作用。大部分學(xué)生禁不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑，把更多的時(shí)間和精力耗費(fèi)在交友、聊天、玩游戲中。有98%的學(xué)生常使用聊天工具；38%的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲情有獨(dú)鐘；46.6%的學(xué)生對(duì)在線看電影、下載音樂(lè)等投入較大的精力。平時(shí)很少考慮自己的專業(yè)興趣和發(fā)展研究方向，缺乏日常積累。
在硬件設(shè)施上，圖書館原有館藏基礎(chǔ)較差，開(kāi)展學(xué)生信息素質(zhì)教育起步也較晚。無(wú)論是從理論到實(shí)踐還是從硬件到軟件，都存在許多不盡如人意之處。從08年對(duì)學(xué)校的評(píng)估起，我院加大了對(duì)電子閱覽室、光盤數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)資源信息檢索系統(tǒng)的建設(shè)力度，從不同角度滿足師生的雙重信息需求，為學(xué)生良好信息素質(zhì)的培養(yǎng)提供重要保障。目前我院圖書館內(nèi)有關(guān)藝術(shù)類的館藏圖書有20604冊(cè)，電子類圖書1024冊(cè)，校內(nèi)學(xué)生只要登錄學(xué)院網(wǎng)站打開(kāi)圖書館數(shù)字資源，就能任意瀏覽所有資源，做到了資源共享。
四、利用信息素質(zhì)教育提高音樂(lè)素養(yǎng)
信息素質(zhì)教育是終身教育體系的有機(jī)組成部分，通過(guò)信息素質(zhì)教育，大學(xué)生可利用各種信息手段獲取所需信息。改變了傳統(tǒng)的信息獲取方式。
通過(guò)信息素質(zhì)教育提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，使學(xué)生掌握涉及音樂(lè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)及音樂(lè)欣賞問(wèn)題的檢索、評(píng)價(jià)能力。比如，學(xué)生想了解一首樂(lè)曲，按照以往的方式，要么請(qǐng)教老師，要么通過(guò)光盤等視聽(tīng)途徑。如今學(xué)生可以通過(guò)不同的需求選擇信息源�？梢岳脠D書館的信息資源查詢或網(wǎng)絡(luò)信息查詢等，詳細(xì)了解他們想要了解的內(nèi)容。
學(xué)校要根據(jù)信息素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，制定系統(tǒng)的信息素質(zhì)教育實(shí)施方案。采取多種形式的教學(xué)措施開(kāi)展多層次、全方位的信息素質(zhì)教育。當(dāng)學(xué)生具備了信息素質(zhì)，懂得了音樂(lè)素養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活的重要，運(yùn)用信息素質(zhì)提高音樂(lè)素養(yǎng)對(duì)每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)都是不什么難事了。
參考文獻(xiàn)
1馬海群：論信息素質(zhì)教育中國(guó)圖書館學(xué)報(bào)1997.2
2張暉：我國(guó)信息素質(zhì)教育的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)分析現(xiàn)代情報(bào)
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