初中音樂(lè)課上的有效教學(xué)目標(biāo)初探論文
傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，音樂(lè)課往往會(huì)被一些教師所利用。但是隨著新課改的鐘聲不斷敲響時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)中得到一定的審美熏陶。本人就結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際，談?wù)剬?shí)施有效性教學(xué)目標(biāo)的淺見(jiàn)。
一、有效教學(xué)目標(biāo)的原則和要求
1.實(shí)施有效教學(xué)目標(biāo)的原則。音樂(lè)課作為一門(mén)兼具人文性和藝術(shù)性的課程，需要教師的引導(dǎo)和學(xué)生的體驗(yàn)感悟相結(jié)合，在實(shí)踐過(guò)程中更加需要有效的教學(xué)目標(biāo)起到提綱挈領(lǐng)的作用。初中音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循“具體”、“明確”、“科學(xué)”、“多元”、“可測(cè)”等原則。所謂“具體”、“明確”，就是要求教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的每一個(gè)步驟，這些步驟如何調(diào)整，以及每個(gè)步驟所要達(dá)到的要求都是具體的、確定的。所謂“科學(xué)”，就是要求教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要緊扣教材、突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)、保持特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。讓學(xué)生既要學(xué)得會(huì)，也要學(xué)得好。所謂“多元”，就是要求教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)既要忠于教材又不能局限于教材，要善于借鑒其他學(xué)科的知識(shí)來(lái)豐富音樂(lè)課程的內(nèi)容。并且善于利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)豐富教學(xué)方法，使初中音樂(lè)課程多姿多彩。所謂“可測(cè)”，就是要求教學(xué)目標(biāo)所達(dá)到的效果是經(jīng)得起學(xué)生認(rèn)可和課后考查的。
2.實(shí)施有效教學(xué)目標(biāo)的要求。新課程改革要求初中音樂(lè)教學(xué)要以音樂(lè)審美為核心，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的.個(gè)性發(fā)展和音樂(lè)創(chuàng)造力，這就對(duì)初中音樂(lè)課程的教學(xué)目標(biāo)提出了更高的要求。一方面從教學(xué)主體的角度來(lái)講，初中音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為表現(xiàn)形式。由于不同學(xué)生之間的主體差異，教學(xué)目標(biāo)在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)具有層次性和明確性，不能一概而論。另一方面，從教學(xué)目標(biāo)本身的角度來(lái)講，一個(gè)有效的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是科學(xué)的、系統(tǒng)的、規(guī)范的、漸進(jìn)的。既能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中音樂(lè)課程的要求，又能體現(xiàn)當(dāng)代音樂(lè)的發(fā)展水平。各章節(jié)、單元的教學(xué)目標(biāo)之間相互聯(lián)系、循序漸進(jìn)又自稱(chēng)體系，整個(gè)課程的教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)整體。另外，初中音樂(lè)課程的藝術(shù)性和體驗(yàn)性要求音樂(lè)課程教學(xué)目標(biāo)的行為動(dòng)詞一定要是具體的、可操作的。音樂(lè)教師作為教學(xué)目標(biāo)的制定者和引導(dǎo)者，在具體教學(xué)實(shí)踐時(shí)可根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)向?qū)W生示范相關(guān)的目標(biāo)行為，從而使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí)有章可循，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)施。
二、初中音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)策略
新課程改革綱要將教學(xué)目標(biāo)表述為“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”等三個(gè)方面。具體到初中音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中，“知識(shí)與技能”目標(biāo)規(guī)定了初中生通過(guò)對(duì)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)所要達(dá)到的知識(shí)和技能的掌握程度；“過(guò)程與方法”目標(biāo)規(guī)定了學(xué)生在知識(shí)與技能的掌握過(guò)程中需要學(xué)會(huì)的科學(xué)方法的基本要求；“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”目標(biāo)則強(qiáng)調(diào)了學(xué)生通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，在情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念方面的感受性和體驗(yàn)性。三維一體的教學(xué)目標(biāo)改變了傳統(tǒng)教學(xué)大綱過(guò)度注重學(xué)生認(rèn)知能力培養(yǎng)的弊端，將學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)方法、情感價(jià)值三個(gè)方面有機(jī)結(jié)合，從而更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。
1.知識(shí)與技能。知識(shí)與技能目標(biāo)是初中音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)所涉及的主要方面，也是傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)所要解決的主要問(wèn)題。在初中音樂(lè)教學(xué)中，這一維度的教學(xué)目標(biāo)主要是要引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)所學(xué)習(xí)音樂(lè)的全面掌握，其中不僅包括音樂(lè)所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、表演體驗(yàn)，也要幫助學(xué)生認(rèn)知和理解音樂(lè)所涉及的創(chuàng)作背景知識(shí)、文化內(nèi)涵、與其他學(xué)科之間的聯(lián)系等。
2.過(guò)程與方法。伴隨著信息技術(shù)的廣泛發(fā)展，越來(lái)越多的信息化教學(xué)手段和新穎的教學(xué)方式被引入到中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中來(lái)，特別是多媒體技術(shù)的普及，使得初中音樂(lè)課堂教學(xué)的方式方法呈現(xiàn)多樣化。教師在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中可以充分運(yùn)用多媒體技術(shù)聲像結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造互動(dòng)體驗(yàn)式的課堂氛圍，增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)的接觸方式和感性體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好的掌握音樂(lè)學(xué)習(xí)的方式方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。新課程標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)中學(xué)音樂(lè)“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”這一維度的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行闡述是重點(diǎn)涉及“豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)”、“培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣”、“提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力”、“培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神”等幾個(gè)方面。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)念都具有主觀(guān)性、抽象性、不固定性，學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí)很難自主的把握和培養(yǎng)。這就需要音樂(lè)教師的引導(dǎo)和幫助，在課程中將與音樂(lè)作品有關(guān)的情感與價(jià)值觀(guān)通過(guò)多媒體等技術(shù)具象化、形象化，讓學(xué)生有更加直觀(guān)的體驗(yàn)，以增加學(xué)生的音樂(lè)審美與情感。教學(xué)目標(biāo)對(duì)一門(mén)課程的有效教學(xué)具有積極的指導(dǎo)作用，有效的教學(xué)目標(biāo)也是初中音樂(lè)完成教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分。教學(xué)目標(biāo)是初中音樂(lè)課堂教學(xué)的核心，是有效實(shí)施教學(xué)的前提。教學(xué)目標(biāo)的制定是教學(xué)設(shè)計(jì)的第一關(guān)，也是貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心線(xiàn)。音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)是音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)的靈魂與方向，也是評(píng)價(jià)教學(xué)是否有效的重要依據(jù)。音樂(lè)教師應(yīng)依據(jù)初中音樂(lè)“三維教學(xué)目標(biāo)”的要求，使教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知能力、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。
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