傳統音樂教學的數字化革命論文

傳統音樂教學的數字化革命論文

　　" 內容提要： 單調的鋼琴已不能滿足學生的聽覺要求，構建以計算機、MIDI設備為中心的多媒體音樂教室，發揮計算機、網絡、MIDI的技術優勢，并合理利用Inter上現有的音樂教育資源，豐富課堂視聽，規范課堂內容，統一課堂進度。而實現這一革命的首要任務是教師教學理念和教學模式的更新。

　　關 鍵 詞：網絡課堂 多媒體教學 音樂教學 MIDI 設想

　　引語 首先要澄清兩點：第一，標題中的革命是人民內部的技術革命，而不是敵我根本利益沖突時的生死存亡的戰爭。優秀的傳統音樂教學合理引入了網絡、MIDI技術后，會使教學效果錦上添花；經驗不足的年輕教師學會網絡、MIDI技術后，會很快縮小與老教師之間的差距。網絡、MIDI技術是助手而非殺手！第二，文中的網絡教學不是指遠程教育，而是利用互連網這一技術和互連網上的教育資源更好地為課堂教學服務。

　　一、 數字化革命的歷史前提

　　1—3中、高等師范院校教師教學模式的老化 教師講的多，學生聽的少，能聽到的也只是單調的鋼琴。以傳統的和聲教學為例，普通師范院校的學生，面對樂譜大多很難在心中形成音樂形象，靠鋼琴視奏，因為題量大，學習時間緊，也只能一帶而過，支離破碎，很難每題都做到完整。這樣一來，學生在完成作業時，面對樂譜，腦袋里的音樂形象被斯波索賓的條條框框所替代。教師在批改作業的時候，由于時間和條件所限，也只能用條條框框的語言來描述豐富變化的和聲。我們的老師并沒有忘記：任何語言在音樂面前都是蒼白無力的，有時甚至顯得多余。但他無能為力。惡性循環就這樣被寫成了歷史。在這段歷史上，有無數的學子失去了對和聲學習的興趣，有的甚至對和聲產生了懷疑的態度。這無疑已經給他們的深入學習音樂造成不可彌補的損失。

　　1—5 校園網的蓬勃發展 俗話說“要想富，先鋪路”。近兩年來，在國家教委的直接關懷下，“千兆進樓，百兆到桌面”的工程正緊鑼密鼓地進行。雖然我國大多數的中小學才剛剛開始或還沒有開始這項工程的建設，但據成功經驗提示 ：軟件可以走在硬件的前面。

　　二、數字化革命的具體實施與課堂教學設想

　　2—6構建以計算機、MIDI設備為中心的多媒體音樂教室 音樂教育是美育的重要組成部分。表現美、創造美是美育的造化。而表現美、創造美的前提是感受到美的存在，認識到美的內涵。音樂是聽覺的藝術，讓我們的學生感受到美的存在首先要有經典的音樂和一個很好的聽賞環境。經典的音樂不單來自教材，還有經過教師挑選的龐大網絡Inter。良好的聽賞環境就是我們今天所要說的以計算機、MIDI設備為中心的多媒體音樂教室。

　　構建一個什么樣的多媒體教室，不同的學校應有不同的標準，但一般不宜投資太大，設備性能不一定追求目前市場最好，以普及型產品為首選，原因有：其一，性能價格比高；其二，兼容性好（XG、GS、GM是目前網絡MIDI文件的主要格式類型）；其三，教師易于課堂操作、運用。

　　以普通中小學為例，要建成這樣一個多媒體教室須購買以下設備：計算機一臺，電子合成器一架，如果要徹底地拋開或減少黑板和粉筆的束縛，還要有一個幻燈機及其投影幕，假如授課教師不但音序軟件操作熟練，而且音頻軟件也使用的很好的話，做完MIDI之后，錄入人聲，完成縮混，讓學生親眼看到課本上的音符被制作成音響的全部過程。還要添加這些設備：取下計算機上原有的聲卡，換上一塊準專業級的音頻卡MAYA，和一個錄音話筒，再加上一對不錯的音箱。已經運行校園網的學校，理所當然要連上網絡。所有這些設備加上所有軟件，只需兩、三萬人民幣左右。

　　2—7發揮計算機、網絡、MIDI的技術優勢，并合理利用Inter上現有的音樂教育資源，豐富課堂視聽，規范課堂內容，統一課堂進度 兩、三萬元就可以實現音樂課堂的革命？當然不那么簡單，教師的教學思想和多媒體技術是實現這一革命的動力性因素。

　　在網絡、MIDI音樂課堂改革中，教師是關鍵環節。不但要掌握硬件、軟件的使用技術，還要轉變教學觀念，自覺地利用網絡資源、MIDI設備展開教學。只要教師有了新教學模式的思想意識，整個教學改革就能成功展開。

　　如何讓所有的音樂教師盡快樹立這一新的教學理念，展開新的教學模式？要看網絡、MIDI音樂課堂迷人的魅力。 A. 把本課時所有的樂譜做成精美的MIDI樂曲（推薦使用Cakewalk或MW3音序軟件），且保證樂譜窗的譜面與教材的譜面完全相同（包括力度及表情術語）；

　　B. 運用本課時的MIDI樂曲作背景音樂，以教材內容為題材創作flash動畫（動畫制作可與美術教師合作）；

　　C. 準備幾首與本課內容有關的MIDI樂曲，可通過各MIDI網站下載，整理制作成課堂萬花筒；

　　D. 根據本課時的教學目的，精心設計出本課時的教學過程；

　　E. 用PowerPoint展示你的教學過程，供其他教師在教學中參考使用；

　　F. 把以上內容上傳Inter至本年級教材資源管理庫。

　　到此為止，我們網絡、ＭＩＤＩ課堂的計劃已經實現一半，下一步是各年級組長要對每課時的內容做逐一檢查、修改、推敲、整理。在每一課時都很滿意的條件下，由本市負責音樂教育的同志把它歸總，并要求全市中小學音樂教師通過inter在教學中使用它，這么多教師的使用必然會使它進一步的完善。緊接著是更大范圍的推廣。事半功倍顯而易見。

　　結語

　　以上教學模式的構想很簡單，但它的實施不但需要音樂教師的協作努力，不斷學習。同時也需要各級教育管理部門的領導予以支持，并拿出具體的計劃及操作流程。為了減少人力、財力過大的投入，起步階段可視具體條件縮小啟動范圍，比如首先在一個縣、區或幾所學校聯合，甚至在一所學校啟動，然后反復錘煉，最后以點代面。

　　筆者確信，隨著網絡、MIDI技術的不斷發展，數字化音樂教學必將使傳統的音樂課堂產生革命性的變化。豐富的課堂視聽，規范的課堂內容，統一的課堂進度，將是這一革命顯而易見的階段性成果。

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