高中音樂課堂通俗歌曲教學(xué)
生成是新課程改革倡導(dǎo)的一個重要教學(xué)理念,是當今我國教育界普遍關(guān)注的重要研究課題之一。本文依據(jù)音樂欣賞心理特征和中學(xué)生的身心發(fā)展特點,以預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系為視角,探討中學(xué)音樂欣賞課之生成性教學(xué)的有效策略。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
[摘要]作為一名高中音樂教師，通過教學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡通俗歌曲。他們甚至在其他教師上課時偷著聽音樂，下課時走入各班教室你會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在戴著耳麥享受音樂帶來的樂趣，這時候你把他們的耳麥接過來聽一下會發(fā)現(xiàn)全是通俗歌曲，有些班的學(xué)生利用課余時間唱通俗歌曲。所以，把學(xué)生喜歡的音樂帶進課堂才是真正投其所好。
[關(guān)鍵詞]選擇引入;教學(xué)實戰(zhàn);教育意義
學(xué)生如此熱愛通俗歌曲，教師應(yīng)該為他們做點什么呢?我想從以下環(huán)節(jié)鉆研慢慢改善高中音樂課堂教學(xué)，走學(xué)生喜歡的路線來讓學(xué)生喜歡你;喜歡你的課堂，讓他們的學(xué)習(xí)生活變得更有意義。
一、結(jié)合學(xué)生特點選擇通俗歌曲
何為健康向上的通俗歌曲呢?我認為，其歌曲特點多為歌功頌德，是具有教育、感恩、勵志、言詞健康的通俗音樂作品。那么，如何選擇定位通俗歌曲呢?走入高中每個班的音樂課堂聽學(xué)生的MP3，讓學(xué)生起來表演節(jié)目吸取更多的優(yōu)秀通俗歌曲，了解學(xué)生才會讓高中音樂課堂更有意義。教師隨著年齡的增長，每天面對家庭及工作等壓力，幾乎沒多少時間去聽音樂，再加上過重的課業(yè)負擔讓我們除了上課就是兼顧家庭，當然學(xué)生聽和唱的歌曲我們可以借鑒吸收，有針對性學(xué)習(xí)學(xué)生喜歡的音樂作品。隨著數(shù)字化的全面發(fā)展，教師家里都有電腦和觸摸屏的手機，通過這些設(shè)備選擇歌曲也是最有效的途徑之一。
二、結(jié)合自己的專業(yè)特點把健康向上的通俗歌曲引入高中音樂課堂
很多音樂教師專業(yè)特點的不同導(dǎo)致上課方式的不同，音樂教師的專業(yè)特點不同使音樂課更接近于自己的上課風(fēng)格。然而通俗歌曲影響著我們這一代人也影響著下一代人，多數(shù)音樂教師都熱愛通俗歌曲，專業(yè)學(xué)樂器、聲樂、舞蹈的較多，然而健康向上的通俗歌曲走入高中音樂課堂的形式多種多樣。如：學(xué)習(xí)樂器可以通過樂器演奏通俗歌曲;聲樂教師則更多通過演唱教學(xué)通俗歌曲;舞蹈教師也可以通過廣場舞蹈讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的動作，把通俗歌曲引入課堂。幾乎大多數(shù)通俗歌曲最有效的伴奏樂器就是吉他，我很喜歡吉他彈唱，吉他彈唱可以讓課堂氣氛更活躍;所以結(jié)合自身的專業(yè)特點，我開設(shè)了吉他彈唱模塊教學(xué)，讓學(xué)生更有效地通過吉他伴奏學(xué)習(xí)通俗歌曲。
三、讓教學(xué)實戰(zhàn)行之有效地融入通俗歌曲
3.1今天周一馬上就要開始上課了，那么我該教學(xué)生哪首歌曲呢?選來選去結(jié)合專業(yè)特點;我選擇了羽泉樂隊的《奔跑》來進行教學(xué)，這首歌曲比較簡單，學(xué)生唱起來朗朗上口�！侗寂堋愤@首作品是羽泉、黃征于2003年創(chuàng)作的一首通俗歌曲，到現(xiàn)在已經(jīng)有13年了，然而在2015年春晚中，著名京劇藝術(shù)家于魁智先生表演的京劇風(fēng)格的《奔跑》給我們留下了深刻的印象。2015年湖南衛(wèi)視《我是歌手》第一季總決賽羽泉與助陣嘉賓鄧超合唱此曲拿下了冠軍。
3.2該作品有一種積極向上的音樂特點，歌曲的前半部分吉他采用的是五和弦吉他的悶音奏法，能讓死氣沉沉的音樂課堂更有活力。“速度七十邁，心情是自由自在……隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航。”這類優(yōu)秀經(jīng)典的通俗歌曲我們要盡可能多教給學(xué)生，而且歌詞的勵志性很強，有一種催人奮進的感覺，讓學(xué)生大聲唱，告訴周圍的'朋友：“我能行”讓高中枯燥的學(xué)習(xí)生活更有動感。
四、追根溯源，正面引導(dǎo)，健康向上的通俗歌曲對高中生成長有極大的教育意義
4.1通俗歌曲很多很多，而且很有潛力，相信大家都記得20世紀90年代中國改革開放的熱潮，很多新思想新歌曲慢慢走入人們的生活中，尤其是港臺音樂的沖擊，當時Beyond的作品到今天都影響著我們“80后”一代人。尤其是《真的愛你》《光輝歲月》《海闊天空》等，每首歌曲的經(jīng)典旋律和歌詞意義都讓我們留下了深刻的記憶。鄭智化的《水手》《星星點燈》、田震演唱的《執(zhí)著》《鏗鏘玫瑰》、劉歡老師演唱的《少年壯志不言愁》、周杰倫的《蝸�！返鹊茸髌窡o不展示著一個新生時代的開始。每首通俗歌曲都有它獨特的教育教學(xué)意義，往往健康向上的通俗歌曲教給學(xué)生的是正能量，更能讓學(xué)生珍惜來之不易的生活。健康向上的通俗歌曲的音樂教育意義是不言而喻的。
4.2高中生生活在學(xué)校這個大家庭中，音樂教師教的歌是他們會記住的;然而健康向上的通俗音樂作品也將會影響他們的一生，因為音樂的力量是無窮的�？傊�，社會在發(fā)展，音樂課程也在無形中變得豐富多彩，讓健康向上的通俗歌曲走入高中音樂課堂是當務(wù)之急。這些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更豐富更有意義，音樂教師要不斷更新觀念，不斷將優(yōu)秀的作品傳播給學(xué)生。教師還要發(fā)揚向?qū)W生學(xué)習(xí)的觀念，讓高中音樂課堂更有活力、更有特色。健康向上的通俗歌曲的教育意義是潛移默化的，也希望更多優(yōu)秀歌手創(chuàng)作更多健康向上的作品傳播給社會，傳播出正能量。
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