合作探究式學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)的論文
一、合作探究式學(xué)習(xí)方法可以滿足不同層次學(xué)生求知發(fā)展的需要
初中教師都知道，初中教育是基礎(chǔ)教育，讓初中生接受教育至關(guān)重要。初中英語(yǔ)教學(xué)定格在“關(guān)注初中生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中具備綜合素質(zhì)和能力”上，合作探究式學(xué)習(xí)方法能讓不同層次的學(xué)生自主靈活地參與學(xué)習(xí)，讓更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)自身的潛能，能獲取到成功的那份喜悅。合作探究式學(xué)習(xí)方式能夠給所有的學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，這種氛圍有利于學(xué)生改變以往的自卑心理及對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.消極態(tài)度，讓學(xué)生都有勇氣參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，融入整個(gè)班集體中去。
二、指導(dǎo)學(xué)生合作探究式學(xué)習(xí)方式的途徑
1.恰當(dāng)?shù)胤纸M是合作探究式學(xué)習(xí)方式成功的前提
恰當(dāng)?shù)胤纸M關(guān)系到學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)方式的成功與否，分組要依據(jù)組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的原則進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)與不同的人相處，特別要關(guān)注那些學(xué)習(xí)成績(jī)較弱的學(xué)生，力爭(zhēng)小組內(nèi)的成員能夠共同發(fā)展進(jìn)步。
2.積極地開(kāi)展活動(dòng)是合作探究式學(xué)習(xí)方式成功的必要條件
積極地組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究式活動(dòng)可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容在課前、課中及課后進(jìn)行。課前活動(dòng)有預(yù)習(xí)課文、課前表演兩種形式，課中的小組合作探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)與學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)緊密結(jié)合，融入課堂教學(xué)之中去。課后的小組合作探究活動(dòng)有小組成員間的作業(yè)檢查、課文朗讀與背誦、會(huì)話訓(xùn)練、寫話練習(xí)等，組織好學(xué)生小組合作活動(dòng)直接關(guān)系到合作探究式學(xué)習(xí)方式的勝與敗，必須指導(dǎo)學(xué)生有效地開(kāi)展起來(lái)。
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