分析高中英語作業評語的作用和形式

分析高中英語作業評語的作用和形式

　　一、引言

　　作為一名高中英語教師,我充分關注學生在英語學習、訓練、習得過程中的自主、探究、協作與體驗,把大量的時間用在備課、課堂教學、作業布置和批改、測試中,卻很少花時間在學生作業評語上,但是一件小事卻改變了我的做法。

　　在一次作業批改中,我在一名學生的作業本上寫道:You are a clever boy, so I think as long as you can work hand, you will succeed ! Please believe in yourself. 此后,這個學生在英語課上表現積極,作業也很認真,成績提升很快。 后來他告訴我,當時看到評語時很感動,心想:“老師是如此地信任我,我一定要好好學習�！�

　　二、英語作業評語在教學中的作用

　　(一)英語作業評語能彌補課堂教學的不足

　　在課堂上教師面對的是全班學生,在有限的時間里不可能面面俱到地關注每個學生,也不可能對學生的具體情況進行分析或評價。而在作業批改時面對的是每一位學生的作業,便于因材施教,個別指導。特別值的注意的是,在評語中所使用的語言是有實際內容且有一定針對性的,對每個學生的作業情況進行具體的分析和評價, 很容易被學生理解和接受。

　　(二)英語作業評語能激發學生的學習熱情

　　德國教育家第斯多惠說:“教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒和鼓舞�！痹谖业膶嵺`過程中,我曾在學生作業后面寫上諸如:“You're great ! I'm proud of you !”“Wonderful !I appreciate what you have done in your exercise book and I believe you'll be suceessful in your English study !”等評語。當我把作業發下去后,學生都迫不及待地仔細閱讀,品味其中的肯定或期望 。有的認真地糾正作業中的錯誤;有的自信滿滿,充滿成就感;有的則一副不服氣的表情,暗自發誓:下次我一定做得好!由此可見,作業批改中的鼓勵 話語是促進學生積極參與英語學習的“興奮藥劑”。適時地激勵學生,可使學生 增進信心,體驗到成細的喜悅,找到自信,更有熱情地投入到學習中去。

　　(三)作業評語是師生感情的潤滑劑

　　陶行知說:“真正的教育是心心相印的活動,唯獨從心里出發,才能達到心的深處�！边@句話充分肯定了情感的巨大作用。在實踐中我發現,肯定性的評語可以使學生感覺到老師很關心他們的學習狀況,對他們的進步,哪怕是微小的進步都看在眼里。在教學過程中,既便是簡單的抄寫作業,我都會對字跡工整、書寫有進步的同學寫上評語�！癎ood ! You did a good job.”

　　三、英語作業評語形式

　　(一)批評式評語

　　實踐證明,很多學生不喜歡這類評語,認為傷害了他們的自信心和自尊心,而且也降低他們對英語的熱情和興趣,因此,可采取委婉且藝術性的批評方式。英語中可用虛擬語氣來表達批評式意見。如:

　　“Would you please pay attention to your handwriting ?”

　　“I'm sorry you didn't use you head this time .”

　　這樣既達到了批評指導的目的,而且學生也感受到了老師的誠意和對他的尊重,不會覺得老師苛刻。從我班學生的表現來看,他們都能主動自愿地接受并更正作業,成績提高也很快。

　　(二)表揚式評語

　　這類評語可增加學生的學習信心,提高其學習英語的興趣。批評要因人而異,要有針對性,切忌呆板教條。對后進生,要善于發現其優點,及時進行肯定和表揚。例如,對于字體工整、作業認真卻有些錯誤,或是書寫不認真的同學,可用下列評語:

　　“How beautiful your handwriting is !If only you were more careful . ”

　　“Well done! Pay attention to your handwriting ,won't you ?”

　　這類評語富有感情,能打動學生的心,而且他們認為老師已看到且承認了他們的努力進步,為獲得更多表揚,通常會努力做的更好。

　　(三)勸勉式評語

　　在這類評語中,教師要用很委婉的語氣,提出自己的看法或建議,并指出今后如何復習鞏固所學知識,如何做各種類型的作業。常用評語有:

　　“Could you spend more time reading and reciting the text ?”

　　“Please use the sentence structure that we have learned in this unit .”

　　(四)鼓勵式評 語

　　每個學生都希望得到老師的特別關注,尤其是差生。經常得到老師真誠的關愛,學生會產生一種積極向上的情感動力,促其奮進。因此寫評語時,要客觀、公正地對待每個學生,尤其是對待差生,更應該注意他們的點滴進步,及時給予鼓勵,并保持一定的連續性。例如:

　　“Don't lose heart ! Failure is the mother of suceess.”

　　“Where there is a will ,there is a way .”

　　四、結束語

　　就整個英語教學而言,寫作業評語可以說是一個細節,但卻是重要的一環,有時,細節決定成敗。凱洛夫說:“感情有著極大的鼓舞力量。”只要我們每位教師在教學工作的各個環節上都對學生傾注真誠的愛,我們的英語教學就會變得高效而富有情感魅力。

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