體育舞蹈教學影響因素的論文

體育舞蹈教學影響因素的論文

　　一體育舞蹈教學方法的概念及分類

　　(一)體育舞蹈教學方法的概念

　　體育舞蹈教學方法是體育藝術類教學法體系的組成部分之一，是體育舞蹈教學任務和內容完成的手段和途徑總稱［2］。為了學生能掌握體育舞蹈技法，教師在有計劃有目的指導和安排下，對學生進行觀察，對教學實踐進行總結，以得出適合體育舞蹈教授和學習的方法，在教學的過程中同時對學生的自信心、創新能力、道德素質等進行培養和教育。

　　(二)體育舞蹈教學方法的分類

　　體育舞蹈教學方法的分類，就是把常用的體育舞蹈教學方法按照相同屬性歸屬到一起，又按照體育舞蹈教學方法的不同特點把它們區別開來，建立系統明確的體育舞蹈教學方法。目前，對體育舞蹈教學方法的分類進行研究具有非常重要的現實意義。首先，對體育舞蹈教學方法分類的研究和總結，有助于建立科學的體育舞蹈教學方法體系;其次，科學的體育舞蹈教學方法分類有助于改善教學效果，提升教學效率，對學生的體育舞蹈學習過程進行適時監控，選擇合適的體育舞蹈教學方法。

　　1．根據各種體育舞蹈教學方法指導思想的不同，將其分為理論性體育舞蹈教學方法和實用性體育舞蹈教學方法。理論性體育舞蹈教學方法具體包括講授教學法、情景教學法、討論教學法、任務教學法、體驗教學法等。這些教學方法都是總體教學框架搭建下所形成的一系列總體性教學方法，這類方法主要是解決總體教學理論的問題，具體的教學實踐方法是在它們的指導下進行的。實用性體育舞蹈教學方法是指具體的課堂教學方法，例如講解法、問答法、示范法、練習法等等。這類方法不具有原理指導性，只具有實際運用性，是課堂中具體運用的體育舞蹈教學方法，在實際教學中，教師根據課堂的實際情況直接選擇運用的就是這一類的教學方法。

　　2．根據課堂教學要完成的體育舞蹈教學目標，將理論性體育舞蹈教學方法分為學習型體育舞蹈教學方法和操作型體育舞蹈教學方法。教學目標是指導具體教學過程、選擇教學方法的基礎，有利于體育舞蹈教師從總體上客觀的、靈活的選擇運用各種體育舞蹈教學方法，提高教學效果，調動學生的積極參與性。學習型體育舞蹈教學方法的主要目的是學習體育舞蹈的發展史、舞蹈風格特點知識、樂理知識以及體育舞蹈對身體素質的影響。實用型體育舞蹈教學方法的主要目標是讓學生掌握具體的體育舞蹈技術動作，達到體育舞蹈技術動作與相應的舞蹈音樂相配合，同時達到健身、健心、健美的效果。

　　3．語言教學法也是體育舞蹈教學方法的一種，它包括身體語言和口頭語言。根據不同的教學語言在每種教學方法中的作用，將實用型的體育舞蹈教學方法進一步分為以身體語言為主的體育舞蹈教學方法和以口頭語言為輔的體育舞蹈教學方法。以身體語言為主的體育舞蹈教學方法，既可以起到直觀的示范作用，又可以傳遞思想、表達感情，還可以增加口頭語言的說服力和感染力，有利于提高教學質量和教學效果。在體育舞蹈教學中，身體語言交流手段不容輕視，教師準確、適當地運用身體語言，能達到增進師生感情、調動學生學習情緒、突出教學重點、化解教學難點、提高教學效果等的作用。以口頭語言為輔的體育舞蹈教學方法是體育舞蹈教學方法區別于其它學科教學方法的重要方面。在體育舞蹈教學方法中，技術動作的掌握主要靠教師的身體示范，學生通過模仿教師示范的技術動作，獲得肌肉的本體感覺，掌握運動技能。口頭教學語言并不起主要作用，它是為身體語言教學方法的正常使用服務的。

　　二影響體育舞蹈教學方法的因素

　　體育舞蹈教學方法的影響因素不僅包括體育舞蹈教學方法系統內部因素，還包括體育舞蹈教學方法系統外部因素。體育舞蹈教學方法系統內部的因素是指組成體育舞蹈教學方法系統的各要素和各子系統以及它們的功能特點及相互關系。體育舞蹈教學方法系統外部的因素是指影響體育舞蹈教學方法系統的外部環境。

　　(一)體育舞蹈教學方法系統內部影響因素的功能特征

　　1．內部影響因素的整體涌現性功能特征

　　“整體大于部分之和”是整體涌現性的另外一種表達方式，體育舞蹈教學方法系統整體功能中包含一些在部分中看不到的屬性和特性。由眾多單個體育舞蹈教學方法按一定組合規律形成的體育舞蹈教學方法系統，必然具有單個體育舞蹈教學方法所不具有的整體優勢。體育舞蹈教學方法系統中，各種體育舞蹈教學方法或各子方法系統內部有著相互依存、相互促進、相得益彰的關系，其內在的邏輯性與規律性構成了體育舞蹈教學方法完整體系的整體功能［3］。

　　2．內部影響因素之間的功能互補性特征

　　體育舞蹈教學方法系統內部各子方法或子方法系統之間有相互補充、協調一致的關系和特點，這就是體育舞蹈教學方法內部影響因素之間的功能互補性特征。具體表現在:(1)體育舞蹈教學方法系統中每一要素或子系統的功能都是獨一無二的，它們影響著體育舞蹈教學方法系統的整體性。(2)由于每一要素或子系統的功能都具有獨特的特征，而組合起來又具有單個子方法和子系統所不具有的特征，所以要想發揮體育舞蹈教學方法系統的整體性特征，就要把各單個元素組合起來。由此可見，體育舞蹈教學方法系統內部各要素或子系統在功能上的互補性和互相影響性，是形成整體功能特征的主要原因。我們在運用體育舞蹈教學方法時要充分考慮整體性系統和單個性元素的不同功能。

　　(二)體育舞蹈教學方法系統外部影響因素的環境特點

　　一個系統之外的一切與它相關聯的事物構成的集合，稱為該系統的環境。任何系統都是在一定的環境中產生出來，又在一定的環境中運行、延續、演化［4］。體育舞蹈教學系統是由體育舞蹈教學實踐中總結出來的體育舞蹈教學方法和除體育舞蹈教學方法之外的其它結構成分共同構成的。所以，體育舞蹈教學實踐過程就是體育舞蹈教學方法系統最切近的環境。通過對體育舞蹈教學系統的綜合分析，我們認為體育舞蹈方法的影響因素包含:體育舞蹈教學的指導思想、體育舞蹈教學的目標、體育舞蹈教學的內容、學生的實際情況、體育舞蹈教師自身的素質、體育舞蹈教學的設備條件等。

　　1．體育舞蹈教學的指導思想

　　對普通教學方法了解的多少是體育舞蹈教師選擇和運用體育舞蹈教學方法的主要因素，同時還取決于普通教學方法對體育舞蹈教學指導思想的科學性。如果普通教學方法的指導思想不適應體育舞蹈的教學方法，無論采用多么先進的體育舞蹈教學方法，也不會取得理想的教學效果。進行體育舞蹈的教學不能僅限于教授體育舞蹈技術這一個簡單的教學目標，否則學生不僅不能很好地掌握體育舞蹈運動技術，還可能產生厭煩情緒，對體育舞蹈課失去興趣。

　　2．體育舞蹈教學的目標

　　體育教學目標是體育教學主體在具體的教學活動中所要達到的預期結果和標準［5］，體育舞蹈教學目標是在體育教學目標的影響下制定的，是體育舞蹈教學主體在體育舞蹈的教學活動中所要達到的預期結果和目標。任何體育舞蹈教學方法的實施都是為了實現體育舞蹈的教學目標。體育舞蹈的教學目標影響著教師對具體教學方法的選擇運用，同時也是教學效果的檢驗標準。教師在進行體育舞蹈教學方法選擇時，必須考慮到哪些體育舞蹈教學方法適合預期的體育舞蹈教學目標，要認識到不同層次的體育舞蹈教學目標應該對應不同層次的體育舞蹈教學方法。

　　3．體育舞蹈教學內容

　　體育舞蹈教學內容是指為實現體育舞蹈教學目標而選用的體育舞蹈課程標準、體育舞蹈教材等等，要實現體育舞蹈教學目標就必須選擇合適的體育舞蹈教學內容。教學方法是教學內容的具體表現形式，體育舞蹈教學方法依體育舞蹈教學內容而存在，它的選擇和運用是為體育舞蹈教學內容服務的。首先，不同的體育舞蹈教學內容的形式影響著體育舞蹈不同教學方法的選擇。其次，不同程度的體育舞蹈教學內容影響著體育舞蹈不同教學方法的選擇。再次，體育舞蹈教學內容的數量影響著體育舞蹈教學方法的選擇。所以，在體育舞蹈教學過程中，教師要對體育舞蹈教學內容進行宏觀的把握和數量的控制，并且對其進行細致的分析，使得體育舞蹈教學方法的選擇能夠完全適合體育舞蹈教學內容。

　　4．學生的實際情況

　　學生是課程教學的主體，是體育舞蹈教學過程中最重要的一個因素，他們存在著許多個體差異。不同年齡階段學生的思維水平以及興趣愛好、個人情感、對體育舞蹈的態度等都會有所不同。同一年齡階段的不同個體在這些方面也存在較大的差異。學生的個體差異是影響體育舞蹈教學過程的最主要方面，因此，體育舞蹈教師在選擇體育舞蹈教學方法時要充分考慮這些方面。另外，學生的團體特征(性別比例等)也是影響體育舞蹈教學方法選擇的一個重要方面。為了保證絕大多數學生能完成課程學習目標，感受到學習體育舞蹈的樂趣，我們在選擇體育舞蹈教學方法時必須充分考慮學生的個體差異和團體特征。

　　5．體育舞蹈教師自身的素質

　　體育舞蹈教師在教學活動中起到引導者和組織者的作用，在體育舞蹈教學整個過程中發揮著重要作用。體育舞蹈教師在教學中要樹立道德榜樣，對學生進行思想道德教育，還必須掌握宏觀的教學框架，細致的體育舞蹈課堂教學內容。了解每個學生在學習體育舞蹈過程中存在的個體差異，為因材施教打下堅實的基礎。教師自己要善于反思、善于總結，時常進行自我學習，不斷提高個人素質。教師自身所具有的教學經驗、體育舞蹈理論知識和技術水平、個性特征以及教學風格等方面都直接影響到體育舞蹈教學方法的選擇和運用。所以，教師在教學過程中應注意了解自己，善于自我學習，能夠切合實際地分析自己的長短處，做到在不斷的自我學習中提高自身素質，逐漸完善自己的教學風格。

　　6．體育舞蹈教學的設備條件

　　體育舞蹈教學的設備條件主要是指體育舞蹈教學的場地、音響、燈光、把桿等。體育舞蹈教學設備是體育舞蹈教學過程得以展開的最根本的物質保證。如果設備不齊全，就會限制許多體育舞蹈教學方法的選擇運用。教學設備條件對體育舞蹈教學內容的選擇也有著一定的制約作用，特別是現代多媒體教學設備的充分運用，會更進一步開拓體育舞蹈教學方法。教師在選擇體育舞蹈教學方法時，要充分考慮運用和發揮體育教學設備的功能與作用。

　　三建議

　　體育舞蹈教學只有合理地運用影響體育舞蹈教學的各個因素才能達到預期的教學效果。優化體育舞蹈教學方法要從內部影響因素和外部影響因素兩個方面出發。1．在選擇合適的體育舞蹈教學方法的同時，加強對各種體育舞蹈教學方法整體相關性和功能互補性的研究，會更好地促進體育舞蹈教學方法的優化。2．從體育舞蹈教學的整體角度出發，選擇體育舞蹈教學方法，要細致的考慮體育舞蹈的理論和具體技術，并把兩者緊密結合。同時要詳細的考慮體育舞蹈的外部環境影響因素，在具體的體育舞蹈教學情境下，將體育舞蹈教學方法理論更好地應用于體育舞蹈教學實踐。

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