淺談藝術(shù)實(shí)踐對舞蹈教學(xué)的影響論文

淺談藝術(shù)實(shí)踐對舞蹈教學(xué)的影響論文

　　摘要：高校舞蹈教學(xué)和藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)之間存在相互依存的關(guān)系，后者是前者的重要組成部分，而前者卻在后者中占據(jù)著非常重要的地位，是課堂教學(xué)的對外拓展，能夠讓學(xué)生靈活運(yùn)用課堂所學(xué)舞蹈技巧進(jìn)行實(shí)踐，利于學(xué)生藝術(shù)綜合能力及實(shí)踐應(yīng)用能力的提高，也利于高校舞蹈教學(xué)發(fā)展和創(chuàng)作水平提高。本文通過藝術(shù)實(shí)踐的相關(guān)概述，分析了其對高校舞蹈教學(xué)的影響。

　　關(guān)鍵詞：有關(guān)舞蹈的畢業(yè)論文

　　藝術(shù)實(shí)踐主要指舞者通過舞蹈呈現(xiàn)藝術(shù)，對舞蹈表演成果及動作進(jìn)行分析總結(jié)不斷揣摩的過程，唯有如此，才能創(chuàng)造出更吸引人的舞蹈作品。在該過程中，舞者可將自身舞蹈技能全面展現(xiàn)出來，以表演的動作、情貌表達(dá)舞蹈蘊(yùn)含的情感內(nèi)涵，展示作品的舞臺魅力。因此，藝術(shù)實(shí)踐是學(xué)生鞏固實(shí)踐所學(xué)舞蹈技能知識的重要途徑，而藝術(shù)實(shí)踐形式具有多樣化特征，包括如文藝演出、校園文化表演與專業(yè)舞蹈比賽等。以下將深入探析藝術(shù)實(shí)踐對高校舞蹈教學(xué)的影響。

　　一、藝術(shù)實(shí)踐相關(guān)概述

　　藝術(shù)實(shí)踐以舞臺上舞者的表現(xiàn)來達(dá)到對其舞臺表現(xiàn)力與舞蹈技能水平的判斷為主要目的。任何經(jīng)典舞蹈作品都不是一蹴而就，它需要舞者不斷揣摩每個動作、不斷的磨練，方可演變出來。在現(xiàn)實(shí)生活中很多被流傳開來的舞蹈作品，都是歷經(jīng)不斷的藝術(shù)實(shí)踐，才逐漸獲得人們的認(rèn)可而被接受。藝術(shù)實(shí)踐可謂精品舞蹈鍛造的熔爐，每部舞蹈作品要成為藝術(shù)精品，都離不開舞者在各組環(huán)境背景下進(jìn)行大量的實(shí)踐演出。藝術(shù)實(shí)踐的方式非常靈活豐富，以舞蹈而言其包括校園、社區(qū)或大型文化文藝演出、體育舞蹈、專業(yè)舞蹈比賽等藝術(shù)實(shí)踐形式。

　　二、高校舞蹈教學(xué)中藝術(shù)實(shí)踐的現(xiàn)狀

　　要讓學(xué)生舞蹈實(shí)踐能力加強(qiáng)，首先，將藝術(shù)實(shí)踐設(shè)立為必修課，納入高校舞蹈教學(xué)大綱中，成為其必不可少的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。藝術(shù)實(shí)踐在舞蹈教學(xué)中的形式非常豐富，包括如課后參與節(jié)目排練、社會活動、校園晚會等，均為藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生參與，為他們提供有效渠道機(jī)會展示、鍛煉自己，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的自信心與綜合素質(zhì)，為其日后就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。其次，加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐考核制度的規(guī)范，由于實(shí)踐課程考核不同于一般課程，因此高校要為藝術(shù)實(shí)踐設(shè)立專門的學(xué)分，并為學(xué)生建立相關(guān)檔案，詳細(xì)記錄其實(shí)際參與情況，然后以檔案統(tǒng)計內(nèi)容為依據(jù)給出學(xué)分。最后，當(dāng)前我國高校舞蹈教師水平都相對較高，均為具有較高水平、多年舞蹈經(jīng)驗(yàn)或校外有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士及舞蹈家，能夠讓學(xué)生接受最好的專業(yè)教育，進(jìn)而更好的提高自身素質(zhì)。與此同時，高校應(yīng)加快硬件設(shè)施建設(shè)速度，盡可能提供給學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐的良好環(huán)境，使其有更多條件和空間提升實(shí)踐能力。

　　三、藝術(shù)實(shí)踐對高校舞蹈教學(xué)的影響

　�。ㄒ唬┐龠M(jìn)學(xué)生養(yǎng)成模仿技能

　　高校舞蹈教學(xué)注重學(xué)生對無形美的把握，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生情感表達(dá)能力的培養(yǎng)。在藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生可從生活實(shí)際中尋求靈感，然后再通過合理模仿，使其演化為極具形體美的舞蹈動作，進(jìn)而強(qiáng)化舞蹈感染力，促進(jìn)舞蹈的多元化發(fā)展。其實(shí)就舞蹈比賽而言，通常會對參賽舞者即興舞蹈能力進(jìn)行考察。這對學(xué)生來說具有較高難度，其不僅要求學(xué)生肢體動作要熟練，也要具備扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，實(shí)際上主要是對學(xué)生創(chuàng)意思維和想象能力的考查。比如，我國傳統(tǒng)舞蹈———扭秧歌，起源自插秧耕田的農(nóng)活勞作，并在發(fā)展中不斷汲取戲曲與民間武術(shù)的形式，逐漸演變成大眾喜愛的民間舞蹈。由此可見，藝術(shù)實(shí)踐對高校舞蹈教學(xué)的影響十分巨大，可促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成模仿技能，使其更好地學(xué)習(xí)舞蹈。

　�。ǘ�）傳統(tǒng)課堂教學(xué)的有效延伸

　　藝術(shù)實(shí)踐是高校舞蹈教學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)課堂的延伸，高校舞蹈教學(xué)應(yīng)不斷完善課堂教學(xué)，高度重視學(xué)生的實(shí)踐能力。如果高校舞蹈教學(xué)只注重傳授書面技能給學(xué)生，而不將其應(yīng)用于生活實(shí)際中，則毫無實(shí)質(zhì)作用可言。為此，高校舞蹈專業(yè)學(xué)生應(yīng)積極參與藝術(shù)實(shí)踐中，通過參加舞蹈比賽等形式，強(qiáng)化訓(xùn)練，積累舞蹈經(jīng)驗(yàn)，充分展示自己，也要善于發(fā)現(xiàn)自身缺陷加強(qiáng)改善。此外，參與藝術(shù)實(shí)踐活動，可促進(jìn)學(xué)生深入了解舞蹈知識，使其留下深刻記憶。比如，舞蹈教學(xué)傳統(tǒng)課堂上通常不會涉及舞者服飾、妝容等內(nèi)容，然而，這些內(nèi)容卻是一名舞蹈表演者必須學(xué)會的基礎(chǔ)技能。由此可見，藝術(shù)實(shí)踐活動是對傳統(tǒng)舞蹈課堂教學(xué)的有效延伸。

　�。ㄈ�）利于教師舞蹈能力與教學(xué)質(zhì)量提升

　　學(xué)生舞蹈水平直接受教師教學(xué)質(zhì)量影響，要將學(xué)生培養(yǎng)成高技能、高素質(zhì)舞蹈人才，教師必須堅持不懈地提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生成長為社會所需的人才。藝術(shù)實(shí)踐活動是教師向?qū)W生傳授自身多年舞蹈技巧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的主要途徑。為此在這一教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生個體差異性因素，采取不同教學(xué)方式，做到因材施教，以保證每位學(xué)生實(shí)際應(yīng)用及舞蹈的能力切實(shí)提高。此外，藝術(shù)實(shí)踐還能促進(jìn)教師創(chuàng)作水平提高。高校學(xué)生要在藝術(shù)實(shí)踐活動中展示自我，對教師的舞蹈能力提出的要求也極高。故而，高校舞蹈教師除了要緊抓課堂教學(xué)質(zhì)量，還要確保自身具有較強(qiáng)舞蹈能力，才能讓學(xué)生舞蹈綜合能力得到更好的培養(yǎng)，進(jìn)而成長為全面型舞蹈人才。

　�。ㄋ模┧囆g(shù)實(shí)踐的消極影響

　　由于藝術(shù)實(shí)踐活動易使得學(xué)生過早接觸社會，故而，當(dāng)學(xué)生缺乏堅定的人生觀、價值觀時，便會受到各種不良因素誘惑，從而抵觸正常規(guī)律的校園生活及課程文化，甚至造成歧路亡羊現(xiàn)象。這就需要教師進(jìn)行正確引導(dǎo)和指導(dǎo)，并適時關(guān)注學(xué)生心理健康，給予他們更多關(guān)心與幫助。

　　結(jié)語

　　通過上文的分析，舞蹈藝術(shù)作為具有實(shí)踐性的一門藝術(shù)，若單靠課堂來學(xué)習(xí)舞蹈技巧，而不重視社會實(shí)踐，將很難取得長足的進(jìn)步。從學(xué)習(xí)舞蹈、練習(xí)舞蹈的角度來看，其最終目的是讓觀眾欣賞和檢驗(yàn)，基于此，就必須將藝術(shù)實(shí)踐納入舞蹈教學(xué)中，通過藝術(shù)實(shí)踐增強(qiáng)教師創(chuàng)作能力和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升，進(jìn)而合理補(bǔ)充舞蹈課堂教學(xué)。

　　【參考文獻(xiàn)】

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