- 相關(guān)推薦
土木工程生產(chǎn)的創(chuàng)新述評論文
考研的沖擊考研熱已是大學(xué)校園里的一種風(fēng)氣。據(jù)調(diào)查，近年來有的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生報考研究生比例達(dá)到60%—70%，有的甚至高達(dá)80%—90%，我院土木工程專業(yè)連續(xù)兩年的考研比例也達(dá)到60%。究其原因，一是部分學(xué)生真正喜歡科學(xué)研究工作，通過讀研在教學(xué)、科研上有所成就，這是考研學(xué)生中最值得肯定的；二是相當(dāng)一部分學(xué)生嫌棄施工工作的辛苦，不愿到施工單位就業(yè)，想通過考研回避；三是一部分學(xué)生人云亦云，別人考我也考試試；還有則是順應(yīng)家長對其“成龍成鳳”的期盼，不一而足。另外對于地方一般大學(xué)而言，學(xué)生就業(yè)缺乏競爭力，想通過考研來圓自己的重點大學(xué)夢，從而提高就業(yè)砝碼則是相當(dāng)部分學(xué)生的考研主因�？佳械膶W(xué)生忙于復(fù)習(xí)考研課程，忙于參加各種考研輔導(dǎo)班，而生產(chǎn)實習(xí)一般安排在第六、七學(xué)期進行，與考研時間鄰近而“沖突”，這使得要參與考研的大部分學(xué)生已經(jīng)無心實習(xí)。實習(xí)教學(xué)力量薄弱由于高校的擴招，教師數(shù)量的增加遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有跟上學(xué)生數(shù)量的增加，導(dǎo)致生師比過大，這在一些新建土木工程專業(yè)尤甚。在實習(xí)教學(xué)的實施過程中，由于主要靠教師負(fù)責(zé)管理學(xué)生，而教師自身的理論課教學(xué)與科研任務(wù)一般較重，沒有充足的時間到施工現(xiàn)場去管理學(xué)生，加上一個教師負(fù)責(zé)多個實習(xí)點的管理，所以對學(xué)生的管理力度不夠。雖然學(xué)院聘請一些施工單位的工程技術(shù)人員做兼職實習(xí)指導(dǎo)教師，但由于工程緊張，任務(wù)繁忙，現(xiàn)場工程技術(shù)人員無法安排較多的時間認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生。雙師型教師缺乏，指導(dǎo)的針對性不強。實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具備一定的專業(yè)理論知識，更應(yīng)具備豐富的工程實踐經(jīng)驗，即“雙師型”教師。
而現(xiàn)實情況卻是本科高校中雙師型教師十分缺乏。主要原因一是近年來高校人才引進唯高學(xué)歷，工程型人才往往因為學(xué)歷不達(dá)標(biāo)無法引進；二是學(xué)校長期以來不同程度的重“學(xué)”輕“術(shù)”的導(dǎo)向，導(dǎo)致教師往往喜歡呆在辦公室內(nèi)做學(xué)術(shù)、寫論文，而不愿到工程一線鍛煉。目前帶實習(xí)的任務(wù)一般由年青教師擔(dān)任，年青教師一般為近幾年畢業(yè)的碩士或博士，出校門，進校門，普遍缺少施工、設(shè)計方面的實踐鍛煉，工程經(jīng)驗缺乏，指導(dǎo)實習(xí)時很難有的放矢，學(xué)生遇到的問題難以得到及時解決。
實習(xí)基地建設(shè)不能片面追求數(shù)量的增加，而是通過建設(shè)實習(xí)基地尋求互利雙贏并向縱深延伸的實質(zhì)合作關(guān)系。協(xié)議一方面規(guī)定建筑公司有義務(wù)接納實習(xí)學(xué)生，為學(xué)生實習(xí)提供便利和指導(dǎo)；另一方面也規(guī)定學(xué)校有責(zé)任為合作企業(yè)提供相應(yīng)的技術(shù)支持。例如，我院派出一名鋼結(jié)構(gòu)博士做為科技特派員為山東中通鋼構(gòu)建筑有限公司提供技術(shù)支持，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題，同時每年推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到公司工作。目前，該公司已成為我校的定點實習(xí)基地，每次實習(xí)，公司都設(shè)專人為學(xué)生指導(dǎo)，公司還在學(xué)院設(shè)立了“中通鋼構(gòu)”獎學(xué)金，每年拿出2萬元用來資助我院品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。注重教師工程實踐鍛煉，建立雙師型教學(xué)團隊為了提高實習(xí)指導(dǎo)教師的實踐能力，我們一方面鼓勵教師到企業(yè)兼職，深入生產(chǎn)第一線，了解、熟悉工程技術(shù)、工藝流程等，以鍛煉自身的實踐能力；另一方面有計劃地安排青年教師做為科技特派員或者以橫向課題合作方到企業(yè)鍛煉，使他們有更多機會與企業(yè)的技術(shù)人員、管理人員交流，或參與企業(yè)的工程設(shè)計、施工、項目管理等環(huán)節(jié)。這樣不僅可以從那里了解到新工藝、新技術(shù)、新材料等方面的信息，而且可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)與實踐環(huán)節(jié)脫節(jié)的地方，還可以及時了解到工程施工過程中遇到的技術(shù)難題。這都有利于教師及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和從事相關(guān)的科研活動，有助于他們將所學(xué)的知識與生產(chǎn)實際相結(jié)合，提高自身的工程能力、科研能力和學(xué)術(shù)水平；第三，鼓勵教師參加各種執(zhí)業(yè)資格考試與培訓(xùn)，土木系已有近半數(shù)教師獲得國家一級注冊結(jié)構(gòu)師、注冊建造師、注冊監(jiān)理師、注冊造價師的職業(yè)資格。
這些執(zhí)業(yè)資格的獲得為他們聯(lián)系企業(yè)、融入企業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生的實習(xí)具有良好的促進作用。創(chuàng)新實習(xí)教學(xué)模式，提高實踐意識李培根認(rèn)為，工程教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐主體意識和實踐常態(tài)意識，應(yīng)該在整個學(xué)習(xí)與教育過程中充滿實踐意識，讓實踐意識成為教師和學(xué)生在整個教育學(xué)習(xí)過程中的常態(tài)意識[2]。為了充分調(diào)動學(xué)生的實習(xí)積極性，提高實習(xí)效果，我院積極探索改革實習(xí)模式，主要做法有：一是充分利用校內(nèi)和學(xué)校周邊工程建設(shè)資源，將實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿于大學(xué)四年的整個學(xué)習(xí)過程，組織動員學(xué)生利用課余時間經(jīng)常到工地參觀。二是將實習(xí)與大學(xué)生社會實踐相結(jié)合，進行關(guān)于新工藝、新材料、施工新方法的社會調(diào)研，形成調(diào)研報告或論文，并擇優(yōu)在學(xué)院自辦期刊《觀筑》上發(fā)表，或者經(jīng)教師指導(dǎo)修改后推薦到科技期刊上公開發(fā)表，這種做法在很大程度上能調(diào)動學(xué)生的實踐積極性，養(yǎng)成勤于思考、善于觀察的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生從工程實踐中獲取信息的能力，也提高了工科學(xué)生的語言表達(dá)能力。第三，將實習(xí)和學(xué)生未來的職業(yè)取向相結(jié)合，在實習(xí)教學(xué)中讓學(xué)生充分認(rèn)知土木工程行業(yè)中的職業(yè)形態(tài)，熟悉未來所從事職業(yè)的具體工作及要求，從而提高學(xué)生的職業(yè)意識和實踐意識。
做好實習(xí)宣傳發(fā)動，在思想上重視實習(xí)要從根本上提高學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量，首先要提高學(xué)生對實習(xí)重要性的認(rèn)識[3]。從大一新生入學(xué)專業(yè)教育開始就向?qū)W生宣傳實踐教學(xué)的重要性，宣傳理論聯(lián)系實際的必要性。在職業(yè)規(guī)劃教育中，教育學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后不管從事施工、設(shè)計、監(jiān)理還是從事項目管理等工作，或者考研后從事科研、教學(xué)工作，實習(xí)都是不可或缺的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。首先，通過實習(xí)，大學(xué)生可以廣泛地接觸社會，形成更為理性的求職態(tài)度和職業(yè)規(guī)劃；其次，大學(xué)生可以在實習(xí)中發(fā)現(xiàn)職業(yè)興趣，及時調(diào)整學(xué)習(xí)重點和彌補不足；再次，通過與用人單位的雙向交流，大學(xué)生能更清晰地找準(zhǔn)定位，避免盲目擇業(yè)；第四，實習(xí)過程往往是學(xué)生與實習(xí)單位之間相互考察、雙向選擇的過程，很多勤奮務(wù)實的學(xué)生通過實習(xí)被實習(xí)單位看中，找到了工作單位。
教育學(xué)生實習(xí)中應(yīng)努力做到：一是不挑剔工作，能從小事情做起；二是對待工作踏實認(rèn)真，有責(zé)任心，主動性積極性高；善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題，能夠及時與老師、技術(shù)人員溝通和交流；三是勤學(xué)多問，虛心學(xué)習(xí)；四是有團隊意識，和部門其他同事能很好配合；第五能吃苦耐勞，不能遇到困難就當(dāng)逃兵。每次實習(xí)前，召開實習(xí)動員大會，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)和實習(xí)指導(dǎo)教師都要求參加，強調(diào)實習(xí)重要性，讓學(xué)生實習(xí)有目的、有任務(wù)、有要求，有紀(jì)律。同時播放一些重點工程施工流程的影像資料，提高學(xué)生對實習(xí)的重視程度與安全意識。
【土木工程生產(chǎn)的創(chuàng)新述評論文】相關(guān)文章：
淺析土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新及發(fā)展論文05-31
土木工程專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的論文11-16
創(chuàng)新教育論文11-13
論文化生產(chǎn)力研究對生產(chǎn)力原理的創(chuàng)新和發(fā)展03-19
土木工程論文05-31
土木工程論文05-15
土木工程論文(經(jīng)典)06-12