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初中數學高效課堂建設探索的論文
摘要:數學是一門來源于生活又高于生活的學科,是理科知識學習的基礎,具有重要的作用,但是現階段,初中數學的教學水平顯著不高,存在較多問題,因而,針對教學中存在的問題,提出有效的解決措施,提高教學質量,為學生學習奠定良好基礎具有重要的意義。
關鍵詞:初中;數學;高效課堂;建設
前言
數學是一門較為重要的學科,解決初中數學教學中存在的教學方法單一,教學觀念陳舊問題十分重要,是建設初中數學高效課堂的關鍵,通過轉變教學觀念,創新教學方法等手段有助于發揮學生的主體性,激發學生的學習興趣,產生良好的教學效果。
1初中數學教學的現狀分析
初中數學教學現狀不容樂觀,教學效果不佳,學生學習興趣較差是初中教學過程中普遍存在的問題,在教學改革背景下,解決初中教學中存在的問題至關重要,但改革效果不顯著,遇到了較多的阻礙,其中主要受到三方面的影響,一教師的教學觀念陳舊,教師的教學觀念陳舊是導致教學效果較差的原因之一,教師尚未適應新的教學理念,依舊根據以往的教學經驗,以自我為中心,忽視了學生的主體性,從而導致出現學生被動學習知識,學習興趣低,學習效果差等問題,影響初中數學教學效果。二教師的教學方法傳統單一,教師在教學過程中主要以講授法為主,知識內容講解的較為全面,具體,但是內容較為枯燥,學生的學習興趣不高,對知識的接受性較差,不僅學習效果不佳,學習效率較低,還易產生厭煩抵觸心理,出現在教師講課過程中注意力不集中的情況,降低學習效果[1]。三教學流程形式化,教學流程形式化會影響學生學習的積極性,導致學生機械化的學習,從而產生較差的學習效果。由此可見,當前初中數學教學現狀不容樂觀,存在較多的問題,分析初中教學中存在的問題,提出有效的解決措施,具有重要的意義。
2初中數學高校課堂的構建
2.1轉變教學觀念,發揮學生的主體性:轉變教學觀念,發揮學生的主體性是構建初中數學高效課堂的有效措施,通過轉變教學觀念,尊重學生的主體作用,發揮學生的主體性能夠促進學生自主學習,提高學生的學習興趣以及課堂參與度,使學生產生濃厚的學習興趣,提高學生的學習效果[2]。以學習《幾種常見的統計圖表》為例,在講解此部分內容時,教師不能夠以講授的方式為學生陳列幾種統計圖表的特點,優勢,應用性等知識點,需要發揮學生的主動性,使學生自己發現幾種常見統計表的特點,優勢以及應用條件,教師可以運用多媒體教學法以及問題引導法促進學生自主學習,通過多媒體呈現知識點能夠增強教學的趣味性,使學生具有自主學習的動力,通過問題引導法能夠引導學生獨立思考,拓展學生思維,為學生數學知識學習奠定良好的基礎。因此轉變教學觀念,發揮學生的主體性是提高教學質量的有效措施。
2.2優化教學流程,加強小組合作:教學流程形式化是初中數學教學中存在的主要問題,優化教學流程,加強小組合作具有重要的作用,不僅能夠使學生產生濃厚的學習興趣,還能夠增強學生的合作意識,培養學生的合作精神[3]。優化教學流程,加強小組合作需要做到以下幾點,一,教師在教學前需要根據不同的教學內容制定不同的教學流程,在教學過程中設計具有特色的教學內容,并充分做好備課準備,以便充分調動學生學習的積極性。二組織小組合作,在教學過程中,加強小組合作,通過小組合作,能夠使學生自覺融入到集體之中,努力思考,拓展學生思維,產生較好的學習效果的同時,增強學生合作能力。由此可見,優化教學流程,加強小組合作具有重要的意義,是構建高效課堂的有效手段。
。玻硠撛O教學情境,提高學生的學習興趣:創設教學情境是構建高效課堂的有效措施,通過創設情境能夠激發學生的學習興趣產生良好的學習效果。以學習《特殊的平行四邊形》為例,教師首先需要為學生創設一個良好的教學情境,利用多媒體展示特殊平行四邊形的形態,特點。然后教師可以為學生講述特殊平行四邊形的定義概念,引導學生發現生活中的特殊平行四邊形,并自己總結特殊平行四邊形與平行四邊形的相同點與不同點,同學之間進行交流分享,對所學習的知識進行梳理。最后,教師對本節課的主要內容進行總結概述,對學生的學習行為進行有效的評價,對表現較好的部分進行表揚,對表現不佳的部分提出修正建議,幫助學生學習進步,引導學生學習,使學生產生良好的學習習慣。由此可見,創設教學情境,激發學生的學習興趣具有重要的作用,是構建初中高效課堂的有效措施。
總結
綜上所述,初中數學教學中存在較多問題,教學觀念陳舊,教學手段單一,教學流程形式化嚴重影響了初中數學的教學效果,因而提出有效的構建高效課堂的措施,轉變教學觀念,創新教學方法,優化教學流程具有重要的作用?傊,本文研究初中數學高效課堂的構建具有重要的價值。
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