能力培養(yǎng)下市場營銷專業(yè)教學(xué)改革思考的論文
摘要:在市場競爭日益激烈的條件下，企業(yè)要想取得更好的發(fā)展，獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益，市場營銷人員發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，高校市場營銷專業(yè)日常教學(xué)就更加需要圍繞以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，強(qiáng)化專業(yè)教師隊伍建設(shè)和發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路和日常管理模式，改革傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和方法，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性和創(chuàng)新性，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞:能力培養(yǎng);市場營銷;教學(xué)改革
市場營銷作為一門實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，在日益激烈的市場競爭條件下，企業(yè)對市場營銷專業(yè)人才的要求也越來越高，因此，高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，發(fā)展以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的市場營銷人才。為深化以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的市場營銷專業(yè)教學(xué)改革，學(xué)校應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思路，更加注重對市場營銷專業(yè)人才的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，改變原有的“從理論到理論”的教學(xué)模式，在使學(xué)生掌握基本理論的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，為市場營銷專業(yè)人才在激烈的市場競爭中打下良好的基礎(chǔ)。
1市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題
1．1教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏實(shí)踐能力培養(yǎng)
目前，大多數(shù)的大專院校都開設(shè)了市場營銷專業(yè)，所以導(dǎo)致各個學(xué)校為了爭奪生源，就將入學(xué)門檻放低，降低了學(xué)生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，大部分開設(shè)市場營銷專業(yè)學(xué)校所招收的學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)相對低于低于本校的其他專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)，這種現(xiàn)象就會造成生源質(zhì)量不高，對今后的教育造成影響。比如一些學(xué)生經(jīng)過四年的本科教育之后不明確未來的就業(yè)方向，甚至在學(xué)習(xí)的過程中也缺乏自主學(xué)習(xí)的動力，無論是求職還是就業(yè)都無所適從，茫然無知。市場營銷專業(yè)從課程設(shè)置角度看，內(nèi)容較為單一，主要以公共課和專業(yè)課為主，而專業(yè)課多數(shù)也以理論教學(xué)為主，缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)。即使開設(shè)實(shí)訓(xùn)課，多數(shù)院校老師也以理論講解為主，主要原因一方面是由于專業(yè)課課時量設(shè)置較少，另一方面缺乏社會實(shí)踐場所�；诟咝Ｔ趯�(shí)際對市場營銷專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過程中實(shí)踐課程開設(shè)較少，并且課程往往以理論教學(xué)為主，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，或者是理論教學(xué)與市場營銷實(shí)際需要不匹配，因此本文從市場營銷專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)角度出發(fā)，從市場營銷教學(xué)改革與創(chuàng)新角度出發(fā)，對教學(xué)進(jìn)行改革，使市場營銷專業(yè)學(xué)生在為來的就業(yè)和社會發(fā)展中更加具有競爭力。
1．2人才培養(yǎng)模式與市場需求相脫節(jié)
市場營銷專業(yè)的設(shè)立和發(fā)展主要是依托于社會和國家發(fā)展的需要，為企業(yè)的發(fā)展提供服務(wù)。但是市場營銷專業(yè)人員在實(shí)際的工作中普遍存在忽視或不明確自身的基本職能。而市場營銷的職能一般包括:商品銷售、市場調(diào)查與研究、創(chuàng)造市場需求、平衡公共關(guān)系四個部分。首先，商品銷售對于企業(yè)和社會來說，一方面是企業(yè)為社會提供商品;另一方面從顧客手中獲得資金，為企業(yè)未來的發(fā)展提供資金。其次，企業(yè)在進(jìn)行市場營銷過程中，需要搜集相關(guān)的信息活動為企業(yè)未來決策提供信息，所以市場調(diào)查與研究為整個營銷決策提供基礎(chǔ)條件。再次，市場營銷的第三個職能是創(chuàng)造市場需求。企業(yè)作為生產(chǎn)者，僅僅為滿足消費(fèi)者已有的需求是不夠的，還應(yīng)該進(jìn)行深入挖掘，找出消費(fèi)者的潛在需求，拓展消費(fèi)市場。市場營銷在創(chuàng)造市場需求的過程中，可以通過廣告宣傳、推廣新產(chǎn)品等手段讓消費(fèi)者了解不熟悉的產(chǎn)品，為消費(fèi)者開創(chuàng)出新的消費(fèi)需求，擴(kuò)大企業(yè)生產(chǎn)，進(jìn)而增強(qiáng)消費(fèi)對市場需求變化的適應(yīng)能力。最后，市場營銷可以平衡公共關(guān)系。市場營銷作為連接企業(yè)和消費(fèi)者之間關(guān)系的一部分，可以通過營銷手段增強(qiáng)企業(yè)和消費(fèi)者之間的相互信任和了解，形成“關(guān)系營銷”這樣企業(yè)在進(jìn)行商品生產(chǎn)時與企業(yè)將形成社會化關(guān)系，便于企業(yè)未來發(fā)展。因此，企業(yè)在發(fā)展過程中如果市場營銷人員忽視甚至不明確營銷的基本職能，那么將不利于企業(yè)未來的發(fā)展，將直接企業(yè)的經(jīng)營效益。但是高等院校在實(shí)際的教學(xué)過程中忽視了學(xué)生對于市場營銷人員職能的培訓(xùn)和管理，僅僅是依靠書本上理論知識的講解，所以導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生對市場營銷知識的理解僅僅停留在理論上，一旦走出校門就會出現(xiàn)理論知識和現(xiàn)實(shí)需求相脫節(jié)的現(xiàn)象，進(jìn)而導(dǎo)致市場營銷人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展要求不匹配。
1．3師資力量不足，缺乏具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗教師
市場營銷專業(yè)是一門實(shí)際應(yīng)用能力較強(qiáng)的學(xué)科，因此想要提高學(xué)生的實(shí)際專業(yè)能力，需要的不僅僅是理論知識，更多的應(yīng)該是來自于專業(yè)教師的實(shí)踐技能。但是目前大多數(shù)的高校教師都是從事理論教學(xué)工作，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗。并且高校也缺乏對提高教師隊伍實(shí)踐技能培訓(xùn)的資金支持，這樣就導(dǎo)致教出來的市場營銷學(xué)生僅僅是停留在對專業(yè)理論知識了解的層面上，而無法真正的運(yùn)用營銷知識去解決實(shí)際問題。
2市場營銷專業(yè)“以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)改革”的實(shí)現(xiàn)途徑
2．1改革和完善教學(xué)方案，提高實(shí)踐技能培訓(xùn)
在增強(qiáng)學(xué)生對已有市場營銷專業(yè)課認(rèn)識和了解，然后根據(jù)企業(yè)對市場營銷專業(yè)從業(yè)人員的實(shí)際需要改革和完善原有的教學(xué)方案。在改革原有教學(xué)方案之前，需要對企業(yè)進(jìn)行調(diào)查了解企業(yè)對市場營銷從業(yè)人員的真實(shí)需要以及掌握市場營銷專業(yè)的真實(shí)情況，然后再重新設(shè)置教學(xué)方案。學(xué)校還可以與地方企業(yè)建立校企聯(lián)合培養(yǎng)的人才發(fā)展模式，在企業(yè)中建立校外實(shí)踐基地，讓學(xué)生更加真實(shí)的了解企業(yè)中實(shí)際市場營銷專業(yè)的發(fā)展需要，增強(qiáng)學(xué)生對自身專業(yè)的認(rèn)識。在改革和完善教學(xué)方案的同時，學(xué)校也需要結(jié)合自身的辦學(xué)特色、師資隊伍、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)等方面進(jìn)行調(diào)整，從而培養(yǎng)出具有地方特色、以市場需要為導(dǎo)向的專業(yè)人才隊伍。
2．2提高市場營銷專業(yè)師生考核標(biāo)準(zhǔn)
目前大多數(shù)高等院校對學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)往往以試卷考試為主，而市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)更加注重實(shí)踐性和應(yīng)用性，因此可以通過改變期末考試方式使學(xué)生能夠更加真實(shí)的理解抽象的市場營銷專業(yè)理論知識，并且可以更好的`將理論與實(shí)際聯(lián)系起來，提高市場營銷專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力。例如，在課堂教學(xué)中采用案例教學(xué)法，將近期的商業(yè)案例引用的到課堂當(dāng)中，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生分組討論，同學(xué)之間各抒己見，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用理論知識對實(shí)際問題的理解和解決能力，鍛煉學(xué)生對實(shí)際問題的分析能力，也可以通過這一個環(huán)節(jié)提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。小組討論的環(huán)節(jié)可以作為改變期末考試的一個環(huán)節(jié)。學(xué)生還可以采用角色扮演法進(jìn)行教學(xué)，可以模擬現(xiàn)實(shí)生活中的市場營銷人員和顧客，進(jìn)行角色扮演，在教師的指導(dǎo)下模仿市場營銷過程，使學(xué)生更好的了解市場營銷工作流程，提高學(xué)生對未來職業(yè)發(fā)展生涯的了解和規(guī)劃。
2．3增加專業(yè)師資力量，加強(qiáng)教師實(shí)踐技能培訓(xùn)
師資隊伍建設(shè)作為影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校未來發(fā)展的主要因素，師資隊伍素質(zhì)對學(xué)生未來發(fā)展也起到了非常大的作用。所以高職院校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校自身師資力量和市場營銷專業(yè)發(fā)展方向，投入資金，建立一個符合市場營銷人才未來發(fā)展方向的師資隊伍。在增加專業(yè)師資隊伍力量建設(shè)的同時，還應(yīng)該加強(qiáng)和鼓勵專業(yè)教師繼續(xù)進(jìn)修和學(xué)校專業(yè)技能，尤其是實(shí)踐技能的培訓(xùn)。市場營銷作為一門實(shí)際應(yīng)用比較強(qiáng)的專業(yè)，具有高素質(zhì)實(shí)踐技能的專業(yè)授課教師在給學(xué)生授課的時候，可以使學(xué)生達(dá)到活學(xué)活用的目的，將理論知識直接延伸到實(shí)際應(yīng)用中，對學(xué)生未來發(fā)展具有十分重要的促進(jìn)作用，業(yè)符合現(xiàn)代高素質(zhì)、應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的教學(xué)發(fā)展目標(biāo)。
3結(jié)論
目前高等院校在對市場營銷專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的時候，往往忽視了社會和企業(yè)的實(shí)際需要，單純的注重理論知識的學(xué)習(xí)，對學(xué)生缺乏實(shí)踐技能的培訓(xùn)。因此本文通過以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向?qū)κ袌鰻I銷專業(yè)教學(xué)改革進(jìn)行研究，增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，使得高校市場營銷專業(yè)學(xué)生能夠更好的掌握營銷技能，在進(jìn)行就業(yè)時能夠更加明確就業(yè)目標(biāo)，進(jìn)而提高市場營銷專業(yè)人員的綜合素質(zhì)。
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