美術教育對少兒成長的重要性研討論文
摘要：美術教育一直伴隨在整個學生生涯，它通過基本知識和技巧來提高人們對美的理解和表達。美術教育對少兒審美、人格、智力、創造力等方面都起到了重要的引導作用�，F今，加強美術教育的理念已經引起了更多家長的注意，但在傳統的教育觀念下，對美術教育的忽視使得想要在美術上有所造詣的孩子無法找到一個相應合適的環境。因此，提供展示平臺、重視少兒美術教育、讓少兒藝術修養回歸正道是當下亟待解決的問題。
關鍵詞：少兒美術；藝術教育；美育
新世紀以來，國家對中小學生綜合素質的提升與發展越來越重視，素質教育的地位日益凸顯。1999年在全國第六屆教育工作會議上，國務院發布了《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，首先倡導“全面育人”的觀念，定義教育是“促進全體學生全面而主動的發展”的活動；其次將美育列入教育方針，認為“美育不僅能陶冶情操、提高素養,而且有助于開發智力,對于促進學生全面發展具有不可替代的作用�！币粋�國家的進步與發展不僅需要科學技術，更要重視美育，因為美育是促進科技、人文、社會進步的思想動力。此外，家庭、學校和社會應重視少兒的美育教育，從源頭上提升美育水平。第三屆中國西安國際少兒美術節的成功舉辦，不僅響應了國家的倡議，還讓孩子有了與國際對話的機會。自畫展舉辦以來，受到了社會各界的高度關注，很多人都積極的參與進來，每一位參與者都希望少兒美術教育能夠獲得更多的支持，讓少兒美術教育能夠發揮出更大的價值。作為一名少兒美術工作者，對于進一步提升少兒美術教育的價值，有著不可推卸的責任和義務。
美育以藝術教育為核心，它注重培養全面發展的人。美術作為一門獨立的學科進入藝術教育領域，在實現藝術教育重要功能的同時，也成為了美育的重要組成部分，對兒童的品性、修養、道德起到規范作用。感性與理性、情感與邏輯的統一都是以審美自由為前提的，健全的人格需要“美”，它能夠從不同的側面幫助少兒更好地了解周圍的世界。我國當下的教育已經反映出了高度分化與綜合的趨勢，自然科學與人文科學相互滲透，傳統的應試教育模式此時略顯單一，以培養學生創新性與實踐性的藝術教育，成為了應試教育向素質教育轉變的有效突破口。美術教育是藝術教育的重要手段之一，在《小學形象藝術課程綱要》中對美術教育提出了明確要求：“啟發兒童藝術的本性，增進美的欣賞和識別的程度；陶冶美的發表和創造的能力；并涵養感情,引起樂趣�！绷己玫拿佬g教育可以提高少兒的審美水平，這對加強抽象思維也是一種刺激。少兒在學習、生活中的活動都是有意識的活動，也是一種自由、具有自覺創造的活動，他們按照“美”的規律去創造，從實質上說這就是一種美的創造。所以，美術教育能夠使少兒的形象思維得到提升，這種思維拓展了少兒去探索外部世界的可能性。與此同時，還可以建立一種價值觀。好的環境，正確的價值取向對少兒的影響是深遠的.，藝術會提供審美，對于美會有上千種解釋，而這正是美術教育的關鍵———多元。讓每個有個體差異的孩子都能從自己身上去挖掘、發現美，這是美術教育最有價值的地方，也是少兒接受美術教育最有意義的目的。
少兒美術教育同時是集多種元素于一身的教育，是一套包含思考、理解、觀察、動手、創新等一系列內在與外在相互配合的復雜系統。很多成就非凡的學者，在談及自己的成就時都說過兒時的美術教育對自己的工作及人生提供了很大的幫助，它會影響人的一生。長期接受美術教育，會使大腦中存有大量畫面，對這些畫面的有機組合既是想象力，想象力愈加豐富，腦海中對于事物的認知也就愈加清晰，從而對事物就會有準確的判斷力。可以說，少兒接受美術教育對其自身的想象力、創造力、判斷力都有重要的作用。因為，美術教育先是通過對周圍事物的描繪開始的，少兒對描繪的具體景象產生興趣之后，其學習的動機便隨之而來。知識雖浩瀚但卻有限，但想象力與創造力卻是無限的，它可以催生出新的知識。培養想象力、挖掘創造力是少兒美術教育最重要的作用。
少兒美術活動舉辦以來可以看到家庭、學校和社會對于少兒美術教育的重視，但是少兒在美術學習過程中，也反映出了在觀念和行動上的急于求成。少兒美術教育服務的對象是少年兒童，而少年兒童的優勢是可以快速的接受外界給予的新知識、新觀點。家長要認清孩子接受教育的目的，過度的壓力或是隨意的態度會使少兒在接受美術教育時無法形成正確的觀念，錯誤的理解美術學習的意義。很多家長在培養孩子時對美術教育的認識程度不足，僅僅追求美術教育對孩子學習成績的積極效果，并不了解美術教育對兒童的心理上和精神上更為重要的作用與意義。送孩子學習美術一是為了迎合當下參加興趣班的趨勢，二是為了升學要求而不得不去學習一門特長。除此之外，美術教育機構的教學理念、目標對孩子的學習效果有著直接的影響。目前，在各類少兒美術機構的教育過程中，還沒有形成一個統一的少兒美術教育機制。少兒美術教育應該是一套規范、科學、體統以及包含關懷的完整系統，區別于成人，只有使用適合少兒的教育體系才能使他們真正得到進步與成長。而當下的少兒美術機構對于藝術教育及美育的認知水平不一，這在一定程度上制約了其本應發揮的作用。
究其原因，主要有兩點：第一，少兒美術教育專業化傾向。將本來屬于素質教育的內容,引向了過于專業化的教育,導致美術學習的目的性增強，過分追求考級等各種專業目標，使素質教育的結構由多元又轉向了單一，背離其初衷。第二，少兒美術教育務虛化傾向。務虛化的美術教育將基本技能的訓練減弱，對美術的學習成為打發時間的合理借口。少兒在這個過程中并沒有感受到美術學習的作用與意義，自然無法通過正確的方式增強想象力，挖掘自身的潛力，更無法接觸到真正的美，最終使美術教育成為一句光說不做的口號式教育。少兒在接觸美術教育時，實際上也是了解我國優秀的民族藝術文化傳統和外國的優秀藝術成果，在學習的同時還能夠提高文化與藝術素養，增強愛國主義精神，培養感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，樹立正確的審美觀念、啟迪智慧，激發創新意識和創造能力。
此次“第三屆中國西安國際少兒美術節”的成功舉辦為孩子提供了一個良好的平臺，讓他們能夠盡情的揮灑自己的情感和創意，也讓更多的人關注到了少兒美術教育的重要性，對少兒美術教育事業起到了非常重要推動作用。美術教育的關鍵是將知識、技能融入到興趣中，運用學科的優點來激發每一個孩子的主動學習的欲望，這是美術教育的特有模式。在對美術學習的過程中，不同色彩的運用也會表現出不同的情感，這些細微的元素能夠更好地幫助孩子通過表面的視覺形象去感受和領悟審美。同時審美水平的提高會促使孩子的創造力不斷提升，對自身個性的表達也會更加清晰。這種“個性化”的教學可以讓孩子的情感得到滿足，其自身的主觀能動性也會隨即得到提升。
美術教育教授的是藝術，藝術的領域廣袤無垠，它服務的對象沒有界限，不僅可以充實、提升自己，還可以服務社會。受過良好美術教育的孩子在成長過程中，會將自己內心的美創造和表現出來，這種變現方式會體現在情感、想象力、創造力、意志力以及性格上。在之后的學習、工作和生活中這些良好的素質會迅速被社會所接受、采納，是當下建設社會主義精神文明中不可缺少的重要組成元素。根據這一需求，美術節舉辦的出發點就十分注重孩子的情感和創意，希望能夠將活動上升為一項工程，為孩子的美術教育加一把力，同時引起社會各界更多的關注。因此，公益性、拓展性、持續性是“第三屆中國西安國際少兒美術節”的主要特點，此次美術節的規模和社會影響力都遠超于以往，它所引發的關注和對少兒美術的研究都起到了良好的促進作用。
著眼于未來，開始于現在。良好的平臺、社會的關注為少兒美術教育提供了更為溫潤的生存環境。少兒美術教育還是一項需要花大量時間精力去完成的工程，它對每一個環節的要求都很嚴格，其目的是為了讓每一位接受美術教育的孩子能夠自己獨立去體會藝術的美好。通過這種“美”來健全、完善自己的價值觀與審美觀念，最終得以健全自己的人格�！氨鶅鋈�，非一日之寒”在少兒美術教育的過程中需要每一位參與者的共同努力，這樣才能達到學習美術的真正目的。
參考文獻：
[1]宋亞平,靳長安.“一帶一路”第三屆中國西安國際少兒美術節作品集[M].西安:陜西新華出版傳媒集團,陜西旅游出版社,2018.
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