會計專業(yè)畢業(yè)論文
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家都寫過論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。相信很多朋友都對寫論文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的會計專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
會計專業(yè)畢業(yè)論文1
內(nèi)容摘要
會計工作是企業(yè)管理的重要環(huán)節(jié),在會計工作中沿用傳統(tǒng)的手工記帳、算帳方法已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)和經(jīng)營的需要，為了提高會計工作的質(zhì)量和效率，實現(xiàn)會計電算化是現(xiàn)代會計發(fā)展的必然趨勢。會計電算化的實施和推廣不僅提高了會計處理的效率和會計信息的質(zhì)量，還改變了傳統(tǒng)手工會計方式下的會計處理流程和會計處理方法，不僅是對傳統(tǒng)會計數(shù)據(jù)處理手段的變革，而且也對會計理論和會計實物產(chǎn)生了革命性的影響。本問包括一下幾部分內(nèi)容：1.闡述會計電算化的概念、發(fā)展，并詳細分析會計電算化同傳統(tǒng)手工會計的聯(lián)系與區(qū)別；2.深入剖析會計電算化對會計理論及傳統(tǒng)會計工作的影響；3.在此基礎(chǔ)上，分析了會計電算化對審計的影響；最后，從我國會計工作的實際情況出發(fā)，總結(jié)了會計電算化面臨的問題。
【關(guān)鍵詞】會計電算化；傳統(tǒng)會計；審計；影響
一、緒論
會計電算化是以電子計算機為主的現(xiàn)代電子技術(shù)和技術(shù)應(yīng)用到會計實務(wù)的簡稱，是電子計算機代替手工賬、算賬、報賬、查賬全部由計算機完成，并且由計算機完成計信息(數(shù)據(jù))的統(tǒng)計、分析、判斷乃至提供決策的過程，包括程序設(shè)計、電算化賬務(wù)處理過程。
把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到會計工作中，實現(xiàn)會計電算化，不僅是對傳統(tǒng)會計數(shù)據(jù)處理手段的變革，而且也對會計理論和會計實物產(chǎn)生了革命性的影響。隨著企業(yè)管理的不斷規(guī)范和細化，會計工作實現(xiàn)電算化已經(jīng)成為必須。但是，會計工作電算的手工記賬存在許多不同之處。因此，會計電算化對傳統(tǒng)會計工作產(chǎn)生深刻的影響。
二、會計電算化的發(fā)展以及同傳統(tǒng)手工會計的聯(lián)系與區(qū)別
1.會計電算化的發(fā)展
會計電算化在西方發(fā)達國家是從50年代中期發(fā)展起來的。當(dāng)時，會計電算化發(fā)展比較緩慢，主要是用于支付職工薪金的核算，庫存材料的核算、現(xiàn)金收支等會計業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)處理，只能局部地代替一些手工勞動，就其處理流程來說，仍然是模仿手工操作，但是計算機的應(yīng)用，確實減輕了會計人員的勞動強度，提高了工作效率，提高了工作質(zhì)量。
70年代后，隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和會計專用計算機的發(fā)展，給會計電算化開辟了廣闊天地，使其呈現(xiàn)出普及化的趨勢。當(dāng)今西方許多發(fā)達國家，將計算機廣泛應(yīng)用于會計數(shù)據(jù)處理、會計管理、財務(wù)管理及會計預(yù)測和決策，并且取得了顯著的經(jīng)濟效益。
我國的會計電算化起步較晚，始于70年代末、80年代初。從企業(yè)的應(yīng)用角度出發(fā)，我國會計電算化的發(fā)展經(jīng)歷了會計核算、財務(wù)管理的發(fā)展，最終與企業(yè)其他業(yè)務(wù)信息模塊結(jié)合，形成了一體化的企業(yè)管理軟件。
2. 會計電算化同傳統(tǒng)手工會計的聯(lián)系與區(qū)別
(1)主要聯(lián)系
�、傧到y(tǒng)目標(biāo)一致。兩者都對企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行記錄和核算，最終目標(biāo)都是為了加強經(jīng)營管理，提供會計信息，提高企業(yè)經(jīng)濟效益。
�、诓捎玫幕緯嬂碚撆c方法一致。兩系統(tǒng)都要遵循基本的會計理論和方法，都采用復(fù)式記賬原理。
�、鄱家袷貢嫼拓攧�(wù)制度。從措施、技術(shù)、制度上堵塞各種可能的漏洞，消除弊端，防止作弊。
�、芫幹茣媹蟊淼囊笙嗤�。兩系統(tǒng)都要編制會計報表，并且都必須按國家要求編制企業(yè)外部報表。
(2)主要差異比較
�、傧到y(tǒng)初始化設(shè)置工作有差異。
手工會計的初始化工作包括建立會計科目，開設(shè)總賬，登錄余額等；會計電算化的初始化設(shè)置工作則較為復(fù)雜，且?guī)в幸欢ǖ碾y度。其內(nèi)容主要有會計系統(tǒng)的安裝，賬套的設(shè)置，網(wǎng)絡(luò)用戶的權(quán)限設(shè)置，操作員及權(quán)限的設(shè)置，軟件運行環(huán)境的設(shè)置，科目級別與位長的設(shè)置，會計科目及其代碼的建立，最明細科目初始余額的輸入，憑證類型設(shè)置，自動轉(zhuǎn)賬分錄定義，會計報表名稱、格式、數(shù)據(jù)來源公式的定義等。
②科目的設(shè)置和使用上存在差異。
在手工會計中，由于手工核算的限制，將賬戶分設(shè)為總賬和明細賬，明細賬大多僅設(shè)到三級賬戶。此外，再開設(shè)輔助賬戶以滿足管理核算上的需要；科目的設(shè)置和使用一般都僅為中文科目。而在會計電算化中，計算機可以處理各種復(fù)雜的工作�？颇康募墧�(shù)和位長設(shè)置因不同的軟件而異。有的財務(wù)軟件將科目的級數(shù)可設(shè)置到6級以上，完全滿足了會計明細核算方面的需要；科目的設(shè)置上除設(shè)置中文科目外，仍應(yīng)設(shè)置與中文科目一一對應(yīng)的科目代碼。使用科目時，計算機只要求用戶輸入某一科目代碼，而不要求輸入該中文科目，但在顯示打印時，一般都將中文科目和與之對應(yīng)的科目代碼同時顯示。
�、圪~務(wù)處理程序上存在差異。
手工會計根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、經(jīng)營方式和管理形式的不同，采用不同的會計核算形式。常用的賬務(wù)處理程序有記賬憑證核算形式、科目匯總表核算形式、匯總記賬憑證核算形式，日記賬核算形式等。對業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)采用了分散收集、分散處理、重復(fù)登記的操作方法，通過多人員、多環(huán)節(jié)進行內(nèi)部牽制和相互核對，目的是為了簡化會計核算的手續(xù)，以減少舞弊和差錯。而在會計電算化中，一般要根據(jù)文件的設(shè)置來確定，常用的是日記賬文件核算形式和憑證文件核算形式，在一個計算機會計系統(tǒng)中，通常只采用其中一種核算形式，對數(shù)據(jù)進行集中收集、統(tǒng)一處理，數(shù)據(jù)共享的操作方法。
�、苜~簿格式存在差異。
在手工會計中，賬簿的格式分為訂本式、活頁式和卡片式三種，并且對現(xiàn)金日記賬。而在計算機會計系統(tǒng)中，由于受到打印機的條件限制，不太可能打印出訂本式賬簿。因此，所有的賬頁均可按活頁式打印后裝訂成冊；總賬賬頁的格式有傳統(tǒng)三欄借貸式總賬和科目匯總式總賬，后者可代替前者；明細賬的格式可有三欄式，多欄式和數(shù)量金額式等。
三、會計電算化對會計理論的影響
會計電算化是電子計算技術(shù)與會計相結(jié)合產(chǎn)生的。它的產(chǎn)生為會計理論研究提供了新的內(nèi)容，進而影響會計理論的結(jié)構(gòu)。
1.對會計處理內(nèi)部控制的影響。
手工環(huán)境下的會計信息系統(tǒng)，主要是以人為主體。內(nèi)部控制主要是針對人與人的聯(lián)系設(shè)計的。例如，總帳與明細帳分別由不同人員管理，互相定期或不定期進行核對；會計與出納也是由不同人員承擔(dān)，會計人員管理帳務(wù)不接觸現(xiàn)金，出納人員只管理現(xiàn)金而不管理帳簿。在電算化條件下。電算化會計信息系統(tǒng)是以計算機為主要處理工具，憑證數(shù)據(jù)錄入后，由計算機自動集中處理各種會計業(yè)務(wù)，包括登帳、結(jié)帳、銀行對帳、自動帳甚至自動生成會計報表等。因此，為了系統(tǒng)存儲和處理會計信息準(zhǔn)確完整，必須結(jié)合會計電算化系統(tǒng)的特點，建立起一整套更為嚴(yán)格的內(nèi)部控制制度。
2.對會計核算方法選擇的影響。
會計電算化能夠采用一些在手工條件下無法完成或難度很大的，能使會計信息更加有用、更加準(zhǔn)確、更加科學(xué)的會計方法。例如：輔助生產(chǎn)費用分配中的代數(shù)分配法、壞賬準(zhǔn)備金提取的帳齡分析法、按產(chǎn)品品種分別計算材料成本差異等等。在電算化條件下，計算機都可在瞬間完成。因此，操作簡便不再是會計方法選擇的依據(jù)，唯一條件就是決策有用性。
3.對會計信息輸出形式的影響。
手工條件下，會計信息載體是紙張，成本高、效率低、質(zhì)量差，嚴(yán)重地限制了會計信息的輸出。并使大容量的信息處理和大范圍的信息交流受到很大限制。至于有關(guān)會計信息預(yù)測、分析、決策等方面的處理，由于涉及較復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型和算法，手工條件下則很難實現(xiàn)。會計電算化使計算機成為信息處理和信息傳遞的主要工具，它使信息處理和信息傳遞的`速度大大加快，效率和質(zhì)量顯著提高，而成本則大幅度降低，從而為大容量的信息處理和信息傳遞輸出提供了有利條件。同時也使會計信息的預(yù)測、分析、決策等復(fù)雜處理變得簡單易行。
四、會計電算化對傳統(tǒng)會計工作的影響
會計數(shù)據(jù)處理方式從手工操作轉(zhuǎn)變?yōu)橛嬎銠C換作，使得傳統(tǒng)的手工會計產(chǎn)生一系列變化，傳統(tǒng)的手工會計以人為主體，會計信息是一種面向人的手工數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)。隨著計算機在會計上的使用，使得計算機在數(shù)據(jù)處理上的優(yōu)越性得到充分體現(xiàn)，同時也使傳統(tǒng)的手工會計受到強烈的沖擊，會計信息系統(tǒng)逐漸演化為人機結(jié)合的、以計算機為主的電算化會計信息系統(tǒng)。
1.會計組織結(jié)構(gòu)和會計人員發(fā)生了變化
在手工會計中，會計工作組織機構(gòu)是以不同的會計業(yè)務(wù)類型為基礎(chǔ)，一般把會計工作劃分為材料組、成本組、工資組、資金組、綜合組等專業(yè)組，它們之間由專業(yè)會計人員通過核算數(shù)據(jù)資料的傳遞、交換，建立相互聯(lián)系，相互稽核牽制的工作關(guān)系，使會計工作正常進行。
在實現(xiàn)會計電算化之后，這種組織體制發(fā)生了很大的變化，主要表現(xiàn)在兩方面：一方面，會計工作機構(gòu)是以會計數(shù)據(jù)的不同形態(tài)為主要依據(jù)，一般把會計工作劃分為數(shù)據(jù)(收集)組、信息編碼組、數(shù)據(jù)處理組、信息分析組，系統(tǒng)維護組等專業(yè)組；另一方面，這種新的組織機構(gòu)也產(chǎn)生了新的崗位設(shè)置和新的人員分工，會計工作不僅需要會計專業(yè)人員，還需要計算機專業(yè)人員，特別需要既懂會計又懂計算機的復(fù)合型人才。
2.會計數(shù)據(jù)處理方式和賬務(wù)處理程序發(fā)生了變化
手工會計在進行會計數(shù)據(jù)處理時，需要許多人完成從填制憑證、審核憑證、登記賬簿，匯總計算直至編制會計報表等一系列賬務(wù)處理工作，這期間會計數(shù)據(jù)處理的最大特點是重復(fù)轉(zhuǎn)抄，既費時又費力，同時出現(xiàn)錯誤和舞弊的可能性增大。在實現(xiàn)會計電算化之后，會計數(shù)據(jù)處理過程被分為輸入、處理、輸出三個環(huán)節(jié)，只要在數(shù)據(jù)輸入環(huán)節(jié)加大其準(zhǔn)確性控制，計算機就可以自動完成記賬、算賬、對賬、轉(zhuǎn)賬以及編制報表和會計核算數(shù)據(jù)分析等項工作。
3.部分會計處理方式發(fā)生變化
計算機應(yīng)用與會計領(lǐng)域，雖然并沒有從根本上改變會計核算的基本理論和方法，但與傳統(tǒng)手工會計相比，部分會計處理方法卻發(fā)生了變化，主要表現(xiàn)在以下方面：
�。�1）對賬方法發(fā)生了變化
在手工會計中，對賬是為了保證會計核算的準(zhǔn)確性而必須實施的一項專門方法，在結(jié)賬前進行對賬，以確保賬證相符，賬賬相符和賬實相符。在實現(xiàn)會計電算化之后，同樣需要對張，但對賬的形式和方法都發(fā)生了變化。這是因為，原始會計數(shù)據(jù)即各種會計憑證在輸入過程中都要經(jīng)過計算機的邏輯校驗，所有的日記賬、明細賬、總賬的數(shù)據(jù)都是由計算機對輸入的會計憑證進行處理產(chǎn)生的，即數(shù)出一源，因此不會發(fā)生賬證、賬賬不符的情況。對于賬實核對，則是講手工盤點的結(jié)果作為原始憑證輸入計算機，和機內(nèi)的賬存數(shù)進行核對，以確定實物的盤盈或盤虧。
�。�2）期末賬項調(diào)整和結(jié)賬的方法發(fā)生變化
會計核算遵循權(quán)責(zé)發(fā)生制原則，即期末結(jié)賬前通過一系列的賬項調(diào)整，把應(yīng)計入本期的收入和費用登記入賬，以計算本期的利潤或虧損。同時還應(yīng)分別計算每個帳戶的本期發(fā)生額和期末余額，并將期末余額結(jié)轉(zhuǎn)至下一會計期間，即需要進行大量的期末結(jié)賬工作。這些工作在手工方式下將是十分繁重的，在會計電算化條件下，則由計算機根據(jù)預(yù)先編好的程序來完成，進行自動轉(zhuǎn)賬，自動結(jié)賬，一旦結(jié)賬完畢，計算機就將本期會計數(shù)據(jù)自動轉(zhuǎn)入下期，本期已結(jié)完的賬務(wù)數(shù)據(jù)便不能進行任意更改。
�。�3）錯賬更正方法發(fā)生變化
在手工會計中，錯賬更正方法有畫線更正法、紅字更正法、補充登記法等。在電算化方式下，輸入數(shù)據(jù)要經(jīng)過邏輯性校驗(例如：會計科目邏輯校驗，借貸金額平衡校驗)，因此不需要用畫線更正法來更改賬簿記錄。如果賬簿記錄有問題．那么一定是合法性問題，這時往往采用紅字更正法，即輸入“更正憑證”加以更正，以便留下改動痕跡。
五、會計電算化對審計的影響
會計電算化的實施，大大提高了會計信息處理的速度和準(zhǔn)確性，能為用戶提供及時、準(zhǔn)確的會計信息。但是也給審計工作帶來了很大的影響。
1.審計線索的改變
在手工會計處理方式下，從原始憑證到記賬憑證，賬簿到報表，整個賬務(wù)處理過程都有不同職責(zé)分工的人在進行處理，有文字記錄。并且，審計線索清晰，審計人員可以針對審計線索進行順查、逆查或抽查。實施會計電算化后，肉眼可見的審計線索大大減少了，這給審計工作帶來了很大的困難。因為電算化系統(tǒng)除憑證輸入目前需要有人完成外，其余處理全由計算機完成，人工直接參與越來越少，而且數(shù)據(jù)的輸入、存儲和修改都不留痕跡，所以，手工會計使用的內(nèi)部控制方法失去了作用。這一點對審計工作提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。
2.審計內(nèi)容的改變
手工會計處理方式下，審計人員對證、賬、表的正確性，處理流程的合理性進行審查。在電算化條件下：(1)計算機按程序自動進行處理會計信息，手工會計中常會發(fā)生的記賬、算賬差錯幾乎不會發(fā)生。然而，系統(tǒng)的應(yīng)用程序若有錯誤或被人非法修改，則計算機只會按程序以錯誤的方法處理所有有關(guān)的會計信息。這樣使得會計電算化系統(tǒng)的安全性成為審計的重要內(nèi)容，故應(yīng)包括對其計算機系統(tǒng)的處理和控制功能進行審查。(2)計算機操作人員控制著審計對象。完全可以只提供他們愿意被審查的內(nèi)容，其他敏感性信息則極有可能被人為掩藏。因此審計人員處于被動地位，難以獲取充足的審計證據(jù)支持其審計結(jié)論。
3.對審計人員的要求更高
手工會計中，審計人員一般都是具備會計、審計知識的專業(yè)人員，依據(jù)自己所具備的專業(yè)知識對審計對象作出判斷而開展審計。使用會計電算化后，由于會計電算化信息系統(tǒng)的環(huán)境比手工會計系統(tǒng)更為復(fù)雜，審計對象也更多、更復(fù)雜，審計人員依靠原有的知識和技能是無法勝任對會計電算化信息系統(tǒng)的審計工作。因此，審計人員除需要具備豐富的財務(wù)會計、審計等方面的知識和技能外，還應(yīng)該具備一定的計算機知識，對會計電算化系統(tǒng)有一定的了解，對可能出現(xiàn)的錯誤及舞弊要有比較清楚和深刻的認識，更需要的一點是審計人員應(yīng)能熟練地運用計算機進行審計。
六、會計電算化面臨的問題
1．會計軟件開發(fā)滯后
當(dāng)前，會計軟件限制于傳統(tǒng)的思維方式、模擬手工核算方法，未能站在管理信息化的高度研究會計信息化，目前流通的會計軟件大多屬于業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)的范疇，能完成事后記賬、算賬、報賬以及初級管理功能，具有事前預(yù)測、事中控制、事后分析決策等財務(wù)管理功能的較少。近年來雖然倡導(dǎo)并發(fā)展管理型會計軟件、戰(zhàn)略管理型財務(wù)軟件等軟件，但一般還是從財務(wù)管理的要求出發(fā)，并且開發(fā)技術(shù)、工具或平臺滯后，缺乏大型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)在功能、性能、安全等方面的有力支持，更缺乏互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)會計軟件。
2．沒有會計專用的計算機
實現(xiàn)會計電算化對計算機硬件提出了新的更高的要求。例如：更高的專業(yè)性、保密、識別系統(tǒng)、鎖定功能等。
3.安全風(fēng)險大
目前軟件安全性與保密性差。一些軟件缺乏操作日志記錄功能，對操作人、操作時間和操作內(nèi)容沒有具體記錄，出現(xiàn)問題不便于追究責(zé)任。另外，數(shù)據(jù)庫缺少必要的加密措施，可以很方便的從外部打開修改。還有一些商業(yè)軟件為r占領(lǐng)市揚，為用戶提供修改以前年度賬目等功能。這些都為會計資料的真實可靠埋下了隱患。會計電算化的重要條件之一是通過網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，一旦上網(wǎng)，安全保密性風(fēng)險加大。
4．會計人員素質(zhì)達不到
會計電算化對會計人員的要求是既懂會計又懂計算機，會計無紙化要求會計人員既懂會計電算化又懂網(wǎng)絡(luò)知識的復(fù)合型人才，目前這類人才嚴(yán)重匱乏。據(jù)統(tǒng)計，會計電算化初級人才占會計人員總數(shù)的80％左右，中級人才占15％。所以，解決會計人員素質(zhì)問題很關(guān)鍵。
七、總結(jié)
我們今天所處的時代已經(jīng)步入了信息化快速發(fā)展的社會，經(jīng)濟的國際化競爭要求企業(yè)管理現(xiàn)代化，企業(yè)管理現(xiàn)代化的關(guān)鍵是管理手段的現(xiàn)代化。而我國企業(yè)當(dāng)前財務(wù)信息失真，財務(wù)資金管理失控成為突出的問題。而現(xiàn)代信息技術(shù)是發(fā)展為企業(yè)實行集中統(tǒng)一的財務(wù)管理創(chuàng)造了必要條件。
大力推進會計電算化的進程，可以加強企業(yè)內(nèi)部財務(wù)管理與資金監(jiān)控，從而提高資金使用效率和降低資金風(fēng)險，并且還可以推動其他各項管理。特別是計算機軟件技術(shù)的快速更新和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及與發(fā)展，更對我國會計電算化提出更新更高的要求。我國企業(yè)和會計軟件商家應(yīng)聯(lián)合起來，消除一切影響會計電算化發(fā)展的不利因素，推進我國的會計電算化向更深層次發(fā)展。
八、致謝
本論文是在××老師的悉心指導(dǎo)下完成的，從課題選擇、設(shè)計框架到具體各部分的編寫，都凝聚著導(dǎo)師的心血和汗水，正是有了導(dǎo)師的悉心幫助和支持，才使我的論文工作順利完成，在此向××老師表示由衷的謝意。
深圳會計培訓(xùn)學(xué)校
本論文的順利完成，也歸功于各位任課老師的認真負責(zé)，他們嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)指導(dǎo)使我能夠很好地掌握和運用專業(yè)知識，并在設(shè)計中得以體現(xiàn)。在××論文撰寫期間，我也得到同班同學(xué)和本專業(yè)教研室很多老師的關(guān)心和幫助，在此我也表示深深的感謝。
最后要感謝我親愛的母校——××××，感謝母�！痢聊陙韺ξ业呐囵B(yǎng)，讓我這個普通的農(nóng)家子弟成為了高素質(zhì)人才。謝謝母校！
會計專業(yè)畢業(yè)論文2
[摘要]高職會計專業(yè)設(shè)置畢業(yè)論文這一教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是檢驗學(xué)生所學(xué)會計專業(yè)理論知識和實踐技能的綜合運用能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和創(chuàng)造性解決問題的能力。但事與愿違，實際情況并非如此。本文指出并分析了高職會計專業(yè)畢業(yè)論文教學(xué)中存在的問題及原因及解決方法。
[關(guān)鍵詞]高職學(xué)生；會計專業(yè)；畢業(yè)論文
畢業(yè)論文是我院高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案的一項重要內(nèi)容。高職會計專業(yè)對于畢業(yè)論文的要求，和本科有一定的區(qū)別。高職教育培養(yǎng)的目標(biāo)是高技能人才，學(xué)科體系重點在于技能型工作�；谶@個基本指導(dǎo)思想要求學(xué)生運用三年來所學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識，結(jié)合在實際單位所遇到的實際情況，提出發(fā)現(xiàn)的問題并找到解決問題的方法。同時，畢業(yè)論文也是高職院校綜合考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個機會，是不可忽視的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。本人從20xx年起指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文，通過總結(jié)三屆學(xué)生的畢業(yè)論文情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量呈現(xiàn)逐年下降的趨勢。部分學(xué)生的畢業(yè)論文由于調(diào)研力度不夠，缺少實例論證，明顯缺乏說服力，更有部分學(xué)生的論文存在著明顯的抄襲現(xiàn)象。因此，提高學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量迫在眉睫，勢在必行。
一、會計學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文存在的問題及原因
1、選題失誤
畢業(yè)論文的選題是畢業(yè)論文的第一步，學(xué)生需要結(jié)合自己在工作單位遇到的實際問題以及自身能力情況進行選題，并由指導(dǎo)老師負責(zé)把關(guān)。但是許多學(xué)生都徘徊“寫什么”的困惑之中。大部分學(xué)生的選題范圍過大，很多人潛意識的認為選題范圍大則涵蓋的內(nèi)容就多，可以寫的東西也就比較多，卻忽略了自身能力存在的不足，選題過于空、大、泛，遠遠超出學(xué)生的駕馭能力。比如我院20xx屆畢業(yè)生中有個學(xué)生的選題為“會計工作中存在的問題及改進方案”，作為一名高職的會計專業(yè)學(xué)生，還沒有足夠的視角去審視整個會計工作所存在的問題，所以很明顯，此選題不是學(xué)生根據(jù)自己的所遇到的實際問題而做出的選擇。還有一些畢業(yè)論文選題涵蓋內(nèi)容過于狹小，可操作性不強，沒能發(fā)揮出學(xué)生自身的水平。
2、參考抄襲問題嚴(yán)重
現(xiàn)在社會信息化程度逐年增高，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或者其他渠道得到各方面的信息。但這也為學(xué)生去做畢業(yè)論文時抄襲提供了有利的條件。大多數(shù)學(xué)生對于自己的選題聯(lián)系實際不夠，缺乏深入的社會調(diào)查，論文寫作的素材來源于網(wǎng)上資料。論文的寫作變成了“復(fù)制”加“粘貼”，至多對所復(fù)制的資料進行“剪碎”和“轉(zhuǎn)述”。論文缺乏創(chuàng)新觀點和內(nèi)容。
3、學(xué)生撰寫論文的水平參差不齊
我院對于學(xué)生畢業(yè)論文的要求包括論文的內(nèi)容及格式兩個部分。對于論文的內(nèi)容，大部分學(xué)生視角都比較狹隘，或者空洞無實際意義。本來要求3000字的論文，學(xué)生在交第一稿的時候往往文章只有不到20xx字：或者走另外一個極端，從好幾個地方生搬硬套，湊了將近6000字的論文，但是內(nèi)容卻毫無實際意義。對于論文的格式，盡管我們在給學(xué)生布置論文的時候都已經(jīng)把格式的要求講的非常明白，但是還會有70％的學(xué)生的論文格式不符合要求。很大一部分學(xué)生連如何設(shè)置合適的行間距都不會操作。
二、提高高職會計專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的對策
(一)加強學(xué)生對自身寫作能力的培養(yǎng)
對高職會計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文寫作能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的事情，需要進行長時間的積累。這期間需要老師們有計劃，有目的地去安排，同時也需要同學(xué)們的積極配合。
1、增強學(xué)生的.主觀意識。向?qū)W生灌輸畢業(yè)論文的重要性，使學(xué)生在主觀上形成一種意識。用人單位在選聘畢業(yè)生時，增加對學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的要求。這樣，在進行畢業(yè)論文創(chuàng)作時，學(xué)生就會更加積極主動。
2、加強學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和運用。在大學(xué)期間，最重要的是加強學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。首先要做好思想工作，使學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的整個過程當(dāng)中能夠持之以恒，能夠掌握管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和會計學(xué)的基本理論與基本知識，學(xué)會會計方法與技術(shù)。其次，通過各種途徑和形式，在校內(nèi)和校外，讓學(xué)生接受多種實踐教學(xué)的鍛煉，增強學(xué)生的實踐能力。
3、定期邀請一些實踐經(jīng)驗豐富的管理者傳授會計實務(wù)理念。適時邀請一些企業(yè)家、經(jīng)營管理者、財務(wù)總監(jiān)等來學(xué)院開展實踐性知識講座，介紹前沿管理思想、管理理念和管理方法，結(jié)合現(xiàn)實中的會計案例解讀會計實務(wù)方法，介紹會計人員應(yīng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)、會計準(zhǔn)則變化后所產(chǎn)生的經(jīng)濟后果等。
(二)圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化教學(xué)改革。
高職的教育理念就是培養(yǎng)高技能的應(yīng)用型人才。這一點對于會計專業(yè)來說有更大的意義。所以，從學(xué)生一入學(xué)開始，就應(yīng)該雙管齊下，在不放松理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，加大實訓(xùn)課的力度。使學(xué)生在校期間就對所學(xué)的內(nèi)容有深刻的理解，這樣到了實習(xí)時在工作崗位上才能發(fā)現(xiàn)問題并提出解決的方法。在深化教學(xué)改革上，應(yīng)做到以下幾點：
1、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，從源頭開始準(zhǔn)備。為了提高畢業(yè)論文的質(zhì)量并實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)從人才培養(yǎng)方案這個源頭提前安排準(zhǔn)備。
2、深化教學(xué)方法改革，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目的與提高教學(xué)質(zhì)量所采用的重要手段。傳統(tǒng)的會計教學(xué)方法基本是重教師講授、輕學(xué)生參與，重理論教學(xué)、輕實踐教學(xué)，這種教學(xué)方法對學(xué)生掌握會計基礎(chǔ)知識、基本技能有一定的成效，但忽略了學(xué)生的主觀能動性，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)出來的只能是理論不深、實踐不精的教條型人才，難以適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。針對傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端，我們積極探索各種啟發(fā)式教學(xué)法和行動導(dǎo)向教學(xué)法，比如案例教學(xué)法、問答式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、問題導(dǎo)向法、項目教學(xué)法、技術(shù)規(guī)程教學(xué)法等。
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會計專業(yè)畢業(yè)論文3
摘要：本文從實證角度出發(fā)，對X職業(yè)技術(shù)學(xué)院財經(jīng)學(xué)院會計專業(yè)畢業(yè)生進行問卷調(diào)查，利用IBMSPSSStatistics22軟件通過交叉列聯(lián)表分析研究了高職會計專業(yè)畢業(yè)生的個體層面相關(guān)因素對其進入會計相關(guān)崗位對口就業(yè)的影響。
關(guān)鍵詞：會計畢業(yè)論文范文5000
國家通過高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，希望他們能夠發(fā)揮自己的一技之長，在合適的對口的崗位上服務(wù)于國家整體建設(shè)。另一方面，高職學(xué)生也更希望能學(xué)以致用，能用學(xué)校學(xué)到的知識技能去直接謀生，而對口就業(yè)可以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)和工作積極性。在實際調(diào)研的基礎(chǔ)上，找出影響高職會計專業(yè)畢業(yè)生進入會計相關(guān)崗位對口就業(yè)的因素，并針對這些影響因素提出對策建議，可以進一步促進高職會計畢業(yè)生的對口就業(yè)，也可以為在校生提供專業(yè)學(xué)習(xí)及就業(yè)準(zhǔn)備的努力方向。
一、研究思路
本文以會計專業(yè)高職畢業(yè)生為研究對象進行問卷調(diào)查，并用IBMSPSSStatistics22軟件進行交叉列聯(lián)表分析，以期找出影響高職會計專業(yè)畢業(yè)生進入會計相關(guān)崗位對口就業(yè)的顯著因素，并以此為基礎(chǔ)得出研究結(jié)論，提出促進會計專業(yè)高職畢業(yè)生在會計相關(guān)崗位對口就業(yè)的相關(guān)建議和措施。
二、本文中高職畢業(yè)生的界定
本文所涉的高職會計專業(yè)畢業(yè)生是指已經(jīng)畢業(yè)的全日制高職(普通�？�)學(xué)生，即通過普通高考進入大學(xué)學(xué)習(xí)的統(tǒng)招�？飘厴I(yè)生。
三、調(diào)查問卷
1.調(diào)查問卷指標(biāo)設(shè)計。本文將性別、戶籍、黨員、專業(yè)成績排名、獎學(xué)金、會計從業(yè)資格證書、初級會計職稱證書、父親學(xué)歷、母親學(xué)歷、家庭年均收入、汽車、駕照、校內(nèi)實踐、校外實踐、期望工資這些指標(biāo)作為待考察的影響高職會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的因素，而是否進入會計相關(guān)崗位對口就業(yè)作為因變量。2.信度效度檢驗。本文所用的高職會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)影響因素調(diào)查問卷整體的克朗巴哈α系數(shù)值為0.752，說明本研究的問卷量表具有較高的信度。本文所用的高職會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)影響因素調(diào)查問卷各影響因素的KMO值為0.716，表示效果較好。綜上所述，本文中高職會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)影響因素調(diào)查問卷的信度和效度較好。
四、調(diào)查樣本及調(diào)查實施
1.調(diào)查樣本的選取。本次調(diào)查的抽樣樣本為X職業(yè)技術(shù)學(xué)院財經(jīng)學(xué)院會計專業(yè)的畢業(yè)生。問卷的發(fā)放主要是由X職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師E-mail給學(xué)生，因此問卷填寫的真實性較強。2.樣本分析。本次調(diào)查問卷一共發(fā)出了150份，回收問卷數(shù)量為129份，回收率為86%，其中有效問卷數(shù)量為118份，有效率為91.5%。3.數(shù)據(jù)整理。在回收的有效問卷里，參與調(diào)查的118人中，愿意從事會計相關(guān)工作的'有104人，不愿意從事會計相關(guān)工作的有14人。鑒于本次研究目的是找出影響高職會計專業(yè)畢業(yè)生對口就業(yè)影響因素，因此將不愿意從事會計相關(guān)工作的14份樣本剔除。以下所涉及的相關(guān)統(tǒng)計均是針對愿意從事會計工作的104人進行分析。下文指的調(diào)查對象及樣本均是指此104人。將問卷中每個指標(biāo)的不同選項用相對應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字代替，按照實際的填寫情況輸入SPSS軟件生成數(shù)據(jù)文件，并用社會科學(xué)統(tǒng)計軟件IBMSPSSStatistics22進行交叉列聯(lián)表分析。
五、不同影響因素對高職會計專業(yè)畢業(yè)生進入會計相關(guān)崗位對口就業(yè)的影響
對于不同的影響因素指標(biāo)，在IBMSPSSStatistics22軟件中用交叉列聯(lián)表對其進行分析，結(jié)果整理如下表。
六、研究結(jié)論
經(jīng)過以上分析，得出性別、戶籍、黨員、專業(yè)成績排名、會計從業(yè)資格證書、父母學(xué)歷、駕照、期望工資因素對高職會計專業(yè)畢業(yè)生進入會計相關(guān)崗位對口就業(yè)有顯著影響。女性、城鎮(zhèn)戶籍、是黨員、專業(yè)成績排名靠前、有會計從業(yè)資格證書、父母學(xué)歷較高、有駕照、期望工資適中(3000-4000元)都會更有利于高職會計專業(yè)畢業(yè)生進入會計相關(guān)崗位對口就業(yè)。
七、對策建議
在這些因素中有一些無法改變的客觀現(xiàn)實，如性別、戶籍、父母學(xué)歷等，但這些只是部分影響因素，可以通過改變能夠改變的因素來促進高職會計專業(yè)畢業(yè)生進入會計相關(guān)崗位對口就業(yè)。1.珍惜校園學(xué)習(xí)時光，夯實專業(yè)基礎(chǔ)。高職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來就薄弱，他們中的很多人在中學(xué)并沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我約束力，進入大學(xué)這個相對寬松的環(huán)境后自我約束力進一步下降。而通過前述分析我們知道，高職會計專業(yè)大學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)成績會對對口就業(yè)產(chǎn)生有利的影響。因此，自進入大學(xué)學(xué)習(xí)起，學(xué)生們就要敦促自己認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，增強專業(yè)能力。高職學(xué)生一般是三年學(xué)制，一定要珍惜這本來就短暫的校園時光，在課堂上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認真聽講、積極參與;在課下多了解行業(yè)動態(tài)，多進圖書館，多參加職業(yè)技能比賽。在校園內(nèi)就夯實自己的專業(yè)基礎(chǔ)，不僅可以給自己畢業(yè)時的擇業(yè)帶來優(yōu)勢，還可以在將來進入社會踏上工作崗位后不斷穩(wěn)步提升自己。2.努力學(xué)習(xí)，拿到職業(yè)資格證書。雖然陜西省目前的會計從業(yè)資格證書的考試工作正在停滯狀態(tài)中，但不管將來大政策如何變化，或改由省級組織，或有其他入門證書來替代它，都沒必要感到迷茫。在完成日常課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更多地拿出時間來積極備考，至少在畢業(yè)前拿到職業(yè)資格證書，為自己畢業(yè)時的擇業(yè)增加優(yōu)勢。另外，校方也可以調(diào)整人才培養(yǎng)方案，對涉及考證的課程予以學(xué)時上的放寬和教學(xué)條件方面的配合，全力保障學(xué)生的考證學(xué)習(xí)。3.多拓展綜合能力素質(zhì)，向黨組織靠攏。學(xué)生還應(yīng)該提高自己的溝通能力、合作能力、創(chuàng)新能力等綜合能力水平，實現(xiàn)各方面的全面提升，積極向黨組織靠攏。即使沒能入黨，通過入黨的努力過程，也可以幫助自己提高自己的整體素質(zhì)，在就業(yè)時發(fā)揮優(yōu)勢。4.在校期間取得駕照�；诟呗殞W(xué)生就業(yè)的特殊性，擁有駕照無疑使他們在就業(yè)時多了一項優(yōu)勢。大學(xué)生活課余時間較多，駕照考取的時間跨度也不長，有的高職院校如X職業(yè)技術(shù)學(xué)院還有自己的校園內(nèi)的駕校，學(xué)生可以充分利用課余時間便利地進行駕駛學(xué)習(xí)和駕考，為自己將來就業(yè)時增加一項重要的籌碼。5.盡早開始職業(yè)規(guī)劃，樹立正確的擇業(yè)觀。職業(yè)規(guī)劃方面，學(xué)生要盡早開始進行職業(yè)生涯規(guī)劃。很多高職會計學(xué)生對社會現(xiàn)實和專業(yè)職業(yè)發(fā)展不太了解，對未來存在太多朦朧的過于美好的憧憬和幻想，就業(yè)目標(biāo)也不甚明確。而職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助學(xué)生結(jié)合自身實際，了解職業(yè)發(fā)展和前景，了解個人就業(yè)優(yōu)劣勢。因此高職會計學(xué)生需要先分析自身特點，再進行職業(yè)生涯規(guī)劃并為其做準(zhǔn)備，利用在校期間不斷完善職業(yè)發(fā)展需要能力，才能在將來的就業(yè)競爭中有優(yōu)勢。這方面，除了學(xué)生自己的努力，還需要校方為學(xué)生提供條件和指導(dǎo)，如安排職業(yè)規(guī)劃課程，請業(yè)內(nèi)專業(yè)人士開展職業(yè)規(guī)劃講座，舉辦職業(yè)規(guī)劃互動活動等，讓學(xué)生能夠得到更加專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃咨詢。擇業(yè)觀方面，從學(xué)生角度：近年來，大學(xué)畢業(yè)生尤其是高職畢業(yè)生數(shù)量急劇增加。大學(xué)生教育總體上早已經(jīng)從精英教育走向了大眾教育，絕大部分學(xué)生終將成為許許多多普通勞動者中的一員。在就業(yè)過程中，既不要拔高期望值，也不要過于悲觀，在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上樹立正確的就業(yè)觀，意識到就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，給自己做好較準(zhǔn)確的職業(yè)定位。從家長角度：高職學(xué)生要樹立正確的擇業(yè)觀，也需要學(xué)生家長的理解、配合與幫助。高職學(xué)生絕大部分都是本地或周邊縣市的省內(nèi)人，與很多跨省上學(xué)的本科生不同，他們在上學(xué)期間與家和家長的聯(lián)系更加緊密，經(jīng)常在節(jié)假日回家。很多高職學(xué)生本身并不愛學(xué)習(xí)或沒有學(xué)習(xí)自律性，家長要注意經(jīng)常溝通，鼓勵學(xué)生寒暑假到企業(yè)實習(xí)，及時做好職業(yè)定位，使其擺脫渾渾噩噩狀態(tài)，盡早培養(yǎng)相關(guān)就業(yè)能力，樹立正確的擇業(yè)觀。
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會計專業(yè)畢業(yè)論文4
摘要：伴隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，財務(wù)人員在一個行業(yè)中扮演的角色越來越重要。稅務(wù)會計與財務(wù)會計的不同方面，伴隨著會計行業(yè)的不斷發(fā)展也日益顯露出來，二者在不同適用范圍之下各自的運行原則也不盡相同。本文旨在通過對二者不同原則的解讀對比二者存在的差異，并分析其產(chǎn)生的原因。
關(guān)鍵詞：稅務(wù)；財務(wù)；會計；原則
在我國經(jīng)濟工作的建設(shè)中，稅務(wù)會計和財務(wù)會計在原則上既存有相似之處也存在有差異。當(dāng)前二者的原則差異的問題得到了越來越多的重視，如何處理二者之間的差異對于協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系，共同推進國民經(jīng)濟的發(fā)展有重要作用。
一、稅務(wù)會計與財務(wù)會計
稅務(wù)會計與財務(wù)會計都是我國經(jīng)濟正常運行所必不可少的內(nèi)容，二者在其根本上都是財務(wù)人員的服務(wù)領(lǐng)域，因服務(wù)對象，運行系統(tǒng)的不同而具有一定的差異。
(一)稅務(wù)會計
國家稅收法規(guī)和各省市地區(qū)的稅收操作制度是稅務(wù)會計開展工作的基礎(chǔ)，基于當(dāng)前的稅收制度、規(guī)程，運用會計學(xué)和統(tǒng)計學(xué)專業(yè)知識對目標(biāo)企業(yè)的財務(wù)運行狀況進行分析和統(tǒng)計，并最終形成企業(yè)適宜繳納的稅種、稅目，以及各稅種、稅目應(yīng)繳金額，以穩(wěn)定國家的稅收收入[1]。
(二)財務(wù)會計
不同于稅務(wù)會計站在國家的角度，財務(wù)會計更多的是站在企業(yè)與個人的發(fā)展的角度，對企業(yè)的資金運動進行全面系統(tǒng)的核算與監(jiān)督[2]。財務(wù)會計需要通過一系列會計程序來工作，在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中充當(dāng)著較為重要的角色。通過對企業(yè)財務(wù)狀況與盈虧能力的了解，為提高企業(yè)經(jīng)濟效益提供相應(yīng)的信息。
二、稅務(wù)會計與財務(wù)會計的原則
在會計工作的開展過程中必然有其必須遵循的原則，稅務(wù)會計與財務(wù)會計的工作性質(zhì)不同必然致使其工作原則不同。以下通過具體分析二者的工作原則來加以說明。
(一)稅務(wù)會計的原則
我國的稅務(wù)會計理論體系原則有：客觀性原則，會計理論以揭示研究對象的本質(zhì)屬性和規(guī)律為目的，稅務(wù)會計理論也不例外。通過對會計理論的深入研究以便更加有效地發(fā)揮稅務(wù)會計在社會主義經(jīng)濟建設(shè)中的功能和作用[3]。邏輯性原則，即保證思維邏輯的一致性，保證稅務(wù)會計報表是符合邏輯發(fā)展規(guī)律的。總體性原則，即有一個整體的概念，明確認識到這是一個戰(zhàn)略性規(guī)劃。歷史性與動態(tài)性原則，由于稅務(wù)會計處于較為復(fù)雜社會經(jīng)濟環(huán)境中，這就使稅務(wù)會計理論體系不可能是永恒不變的，也就是說但該理論體系的內(nèi)容是可以調(diào)整的，是根據(jù)社會實踐環(huán)境的改變而改變的。
(二)財務(wù)會計的原則
財務(wù)會計的原則有：歷史成本原則，即在尊重歷史經(jīng)濟數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)之上，參照歷史數(shù)據(jù)加之以現(xiàn)實數(shù)據(jù)綜合整理以得出結(jié)果。收入實現(xiàn)原則，即指企業(yè)產(chǎn)生過程中的收入應(yīng)選擇一個固定的時點作為確認的日期，借以判斷其歸屬期間[4]。配比原則，即成本與收入相配合的原則，是指企業(yè)在特定的期間實現(xiàn)的收入與為此所發(fā)生的費用成本相較，以確定損益的原則。權(quán)責(zé)發(fā)生制原則，即以明確的權(quán)責(zé)關(guān)系來確認收支，也就是按收款和付款的責(zé)任來確認。謹慎原則，即穩(wěn)健主義的原則，泛指在企業(yè)未進行某項工程前對其進行的風(fēng)險預(yù)估，并在該風(fēng)險顯現(xiàn)出較為穩(wěn)定態(tài)勢下加入財務(wù)計劃中去。
(三)二者的不同之處
二者的服務(wù)主體不同決定了二者的工作原則的不同，稅務(wù)會計的服務(wù)對象是納稅人，而財務(wù)會計的服務(wù)對象則是企業(yè)。這就決定了稅務(wù)會計一切以稅務(wù)法為基準(zhǔn)，所有工作活動都建立在此之上。稅務(wù)會計堅決擁護歷史成本的原則，強調(diào)在企業(yè)資產(chǎn)與歷史成本相抵觸時，必須按稅法的規(guī)定使用相關(guān)的處理方式[5]。財務(wù)會計則恰好相反，相較于稅務(wù)會計更具有靈活性。在工作執(zhí)行中的諸多地方引入了可收回金額和等不少公允價值的理念，以確保財務(wù)會計報表信息的真實可靠。可見，會計工作者對于從事工作的性質(zhì)完全屬于根據(jù)服務(wù)對象而決定的。稅務(wù)會計和財務(wù)會計在相關(guān)性原則的運用上也存在有相當(dāng)大的差異。基于二者特性的不同，稅務(wù)會計的服務(wù)則更多的趨向于政府，幫助政府促進稅活動的有序開展。財務(wù)會計則更多是指財務(wù)信息，趨向于企業(yè)，其主要職責(zé)是幫助企業(yè)統(tǒng)計出企業(yè)的財務(wù)收支狀況，明確企業(yè)的經(jīng)營盈虧額，以便于企業(yè)做出相應(yīng)方面的決策。因此也就造成了二者在相關(guān)性方面的差異。二者在配比方面也有所不同，稅務(wù)會計對配比原則的認可是毫無疑問，因為稅法對稅款的流失有著嚴(yán)格的要求和規(guī)定。根據(jù)稅法的相關(guān)條例，納稅人應(yīng)該繳納的稅費必須在其應(yīng)當(dāng)配比的當(dāng)期進行申報扣除，提前或者滯后都無效。與稅務(wù)會計的強制性不同，財務(wù)會計則更多的是核算企業(yè)當(dāng)中的金額，根據(jù)不同地區(qū)、不同行業(yè)的差異進行的財務(wù)統(tǒng)計[6]。由此可見財務(wù)會計在靈活性上面要更加的人性化。財務(wù)會計核算中則更多的實行實質(zhì)重于形式的原則，在對企業(yè)進行財務(wù)運算時，必定會出現(xiàn)未知的情況，財務(wù)會計則需要通過對未知情況做出相應(yīng)的風(fēng)險評估。這一原則在稅務(wù)會計工作時基本用不到，因為稅收是全都按照稅法進行核算的，是根據(jù)國家法規(guī)有自己固定標(biāo)準(zhǔn)的，所收取的稅費也僅僅由納稅人承擔(dān)，并不存在有所謂的風(fēng)險性。因此，對于財務(wù)會計的運算來說實質(zhì)重于形式原則是十分必要的，但是在稅務(wù)會計中并不適用，若強制運用到稅務(wù)會計的工作中則會增加稅收工作的風(fēng)險，也與其確定性相悖，不利于國家的財政收入的穩(wěn)定。
(四)對于二者差異的`思考
1.促進二者的協(xié)調(diào)稅務(wù)會計與財務(wù)會計在許多的原則上面還是具有一致性的，即使二者之間部分的原則并不能夠互相適用，但并非是不可調(diào)節(jié)的。由此可見，這些原則都是具有共通之處的，只不過是基于二者的具體的適用目標(biāo)而改變。隨著經(jīng)濟社會的不斷進步，目前我們所要做的就是促進二者之間的相互融合，求同存異。在不違背二者的原則之下充分發(fā)揮二者共同之處的作用，也要正視不同之處，使二者能夠協(xié)調(diào)的發(fā)展，更好的解決現(xiàn)實生活中的問題，共同促進經(jīng)濟社會的發(fā)展。稅務(wù)會計更多的考慮的是如何才能增加收稅的便利以保障政府的收入，是本著“稅收核算原則”來進行收稅。并非是站在納稅人的角度來為納稅人考慮，這在很大程度上與財務(wù)會計的為公司和員工的績效考慮不同。目前我國的稅收工作的開展還未能做到一切完全按照法定標(biāo)準(zhǔn)來完成，不嚴(yán)格按照稅法的相關(guān)條例來展開工作，勢必會導(dǎo)致許多的問題在收稅中出現(xiàn)。因此，我國現(xiàn)在需要制定出完整的稅收體制來展開工作。目前我國的“財務(wù)會計原則”已經(jīng)過較長一段時間內(nèi)的實踐已經(jīng)漸趨成熟和完整。因此，在進行稅務(wù)會計的改革的同時，是否可以多多借鑒財務(wù)會計原則中較為成熟的方面，將財務(wù)會計中看重實際重于規(guī)定的原則用于日常的稅收工作中，融合能夠適用于稅收的加以合并。壓縮二者之間的差異，促進二者互相協(xié)調(diào)，共同發(fā)揮我國在財務(wù)處理上的最大優(yōu)勢。
2.加強企業(yè)的稅務(wù)統(tǒng)籌企業(yè)內(nèi)需要大多數(shù)是財務(wù)會計，但在企業(yè)的整體運行中也是需要繳稅的，關(guān)于稅款方面則就需要稅務(wù)會計了。因此即使在企業(yè)的實際運行中二者雖然有著不同的運行原則，但二者始終是會在某些方面加以重合的。財務(wù)會計也可以根據(jù)國家企業(yè)納稅的相關(guān)法規(guī)計算企業(yè)營業(yè)額，從而進行一部分的稅務(wù)籌劃，將企業(yè)所需繳納的稅費提前計算，促使企業(yè)提前準(zhǔn)備稅款，避免出現(xiàn)流動資金不足的現(xiàn)象。使得財務(wù)會計在稅務(wù)籌劃的過程中對企業(yè)的運營和盈虧狀態(tài)有了更加深入的了解，在一定程度上減少企業(yè)發(fā)展中所承擔(dān)的經(jīng)濟風(fēng)險，促進了企業(yè)更好發(fā)展。
三、結(jié)論
總而言之，財務(wù)會計原則和稅務(wù)會計原則即使存在有大量的差異，二者也都是為促進經(jīng)濟社會的發(fā)展運行的。二者在某些方面的相似性決定了在未來很長一段時間內(nèi)是可以互相融合的。在對二者的原則進行具體的對比后，不難發(fā)現(xiàn)稅務(wù)會計和財務(wù)會計只有在更加合理的協(xié)調(diào)之下，才能夠更好的促進企業(yè)經(jīng)濟效益的增長，幫助國家尋找到一條更加符合基本國情的經(jīng)濟道路。
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會計專業(yè)畢業(yè)論文5
會計集中核算興起于上世紀(jì)90年代，國內(nèi)行政事業(yè)單位已經(jīng)有了較為成熟的應(yīng)用，但因企業(yè)單位存在著較為繁重的業(yè)務(wù)量，因此遲遲未能順利推進。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，以及企業(yè)管理信息化應(yīng)用水平的不斷提高，目前國內(nèi)大部分集團化企業(yè)已經(jīng)具備了會計集中核算的條件。近幾年國內(nèi)部分集團化企業(yè)為了進一步規(guī)范會計核算行為，提高會計信息質(zhì)量和工作效率，也逐步把實施會計集中核算作為規(guī)范企業(yè)財務(wù)管理的發(fā)展方向。會計集中核算是指在下級單位資金使用權(quán)和財務(wù)自主權(quán)不變的前提下，核算任務(wù)統(tǒng)一由核算中心完成的會計工作組織形式。本文就集團化企業(yè)如何有效發(fā)揮會計集中核算的作用進行探討，并嘗試提出解決策略和方法。
一、實行會計集中核算的優(yōu)勢
(一)有利于會計監(jiān)督職能的發(fā)揮
1.實現(xiàn)了會計業(yè)務(wù)決策與執(zhí)行的相分離。一般情況下會計業(yè)務(wù)的決策者都是單位領(lǐng)導(dǎo)或財務(wù)部門負責(zé)人，而會計核算由核算中心集中處理，使得會計人員的隸屬關(guān)系與單位相分離，有利于會計人員不受干擾地處理會計事務(wù)。
2.財務(wù)審批權(quán)與會計監(jiān)督權(quán)的'相分離。財務(wù)審批權(quán)由單位行使，會計監(jiān)督權(quán)由會計核算中心行使，審批責(zé)任人和實際操作人的分離有利于形成互相制約。
3.會計憑證的存放管理與單位相分離。會計檔案由會計核算中心處理并保存，而會計業(yè)務(wù)的真實性由單位負責(zé)，會計檔案的真實與可靠性得到保障。
(二)有利于提高資金的使用效率
實行會計集中核算后，資金上實行嚴(yán)格的“收支兩條線”，收入全額保留在核算中心統(tǒng)一開設(shè)的賬戶上，統(tǒng)一由核算中心進行管理，下屬單位根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營的需要向核算中心申請使用資金，這樣不僅有利于資金的統(tǒng)一管理及調(diào)度，而且有利于杜絕擠占、挪用、浪費等現(xiàn)象，大大提高資金的使用效率。
(三)有利于財務(wù)報表及時準(zhǔn)確上報
實施會計集中核算后，核算中心能夠集中專業(yè)人員進行會計核算，有利于會計核算的規(guī)范性，同時財務(wù)報表統(tǒng)一由核算中心編制并上報，提高了上報的及時性以及準(zhǔn)確性，有利于決策者和經(jīng)營者及時全面掌握企業(yè)經(jīng)營信息，能夠及時為經(jīng)營預(yù)測和決策提供重要依據(jù)。
二、集團化企業(yè)會計集中核算問題分析
(一)財務(wù)管理工作與會計核算存在脫節(jié)傾向
實行會計集中核算后，核算中心更多的工作傾向于“代理記賬”及監(jiān)督財經(jīng)紀(jì)律的執(zhí)行，企業(yè)的財務(wù)管理職責(zé)還保留在被核算單位，但被核算單位因取消了財務(wù)部門，使得被核算單位客觀上缺少了財務(wù)管理工作的牽頭組織者，主觀上被核算單位管理者有意無意地認為財務(wù)管理工作已移交給了核算中心，財務(wù)管理工作存在明顯的推諉扯皮現(xiàn)象。
(二)報賬時間延長
實行會計集中核算后，核算中心要同時處理多家單位的報賬工作，同時個別被核算單位與核算中心有幾百公里的距離，報賬員一般是集中一定量的業(yè)務(wù)之后再上交核算中心，這就造成了報賬時間延后，容易引起被核算單位產(chǎn)生不滿情緒。
(三)核算中心對業(yè)務(wù)真實性的監(jiān)督存在盲點
實行會計集中核算后，核算中心會計人員不直接參與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營，同時要處理多家單位的會計核算工作，繁忙的工作以及職責(zé)的分離，使得會計人員只能根據(jù)票據(jù)的合法性及手續(xù)的合規(guī)性來判斷單位報賬是否可以報銷，對業(yè)務(wù)真實性的監(jiān)督存在盲點。
(四)會計核算與財產(chǎn)物資管理相脫節(jié)
會計核算由核算中心負責(zé)，財產(chǎn)物資管理由被核算單位負責(zé)，“管賬不管物，管物不管賬”本是權(quán)利制衡的產(chǎn)物，但管理職責(zé)的過度分離也容易造成管理的脫節(jié)，賬物是否一致常常處于無人管的狀態(tài)，不利于管理精細化水平的提高。
三、完善集團化企業(yè)會計核算中心的對策
(一)宣貫為鋪墊，制度要先行，職責(zé)要明確
1.會計核算中心的成立，初衷是集中進行會計核算及對財經(jīng)紀(jì)律執(zhí)行情況進行監(jiān)督，并沒有剝奪被核算單位的財務(wù)管理權(quán)，相關(guān)的工作思路要對被核算單位進行必要的宣傳，避免壓制了被核算單位的工作積極性。
2.部分單位采取先設(shè)立會計核算中心進行試運作，在摸索一段時間后再進行制度編制，容易引起執(zhí)行過程中的混亂。結(jié)合流程再造，頂層的制度設(shè)計務(wù)必先行，其中對核算中心的工作職責(zé)進行細化是明確責(zé)任的關(guān)鍵。
(二)強化被核算單位的財務(wù)管理責(zé)任，預(yù)算管理是主線，考核機制是保障
預(yù)算目標(biāo)可以使得各級管理者朝著統(tǒng)一的方向前進，因此制定合理的預(yù)算目標(biāo)并剛性執(zhí)行是落實責(zé)任的關(guān)鍵，同時相應(yīng)的獎懲機制應(yīng)完善，為預(yù)算目標(biāo)的落實提供制度保障。
(三)核算中心的相對分散化可以緩解報賬時間延長的問題
企業(yè)不同于行政事業(yè)單位，原始憑證量相對較多，同時個別被核算單位與核算中心相距遙遠，因此設(shè)立區(qū)域性會計核算中心是很有必要的，有條件的企業(yè)還應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)大力推行遠程報賬，通過多方面努力來縮短報賬時間、提高報賬效率。
(四)保留被核算單位財務(wù)管理部門，做到財務(wù)管理無縫銜接
實行會計集中核算后，各被核算單位均取消了財務(wù)部門，財務(wù)管理工作失去了牽頭者，財務(wù)管理工作明顯脫節(jié)，解決方案就是繼續(xù)保留財務(wù)部門。財務(wù)部門由負責(zé)人、少量財務(wù)管理人員及報賬員組成，除了會計核算工作移交核算中心外，繼續(xù)承擔(dān)著財務(wù)管理“智囊團”的作用，唯有這樣才能保持著較好的工作銜接，也利于核算中心和基層單位的溝通。
四、結(jié)語
會計集中核算已經(jīng)逐漸被我國大企業(yè)集團所采用，它已成為一項嶄新的會計核算模式，它在企業(yè)經(jīng)營管理中的作用越來越明顯，相信通過不斷完善這一管理模式，必定會為促進企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展發(fā)揮出巨大的作用。
會計專業(yè)畢業(yè)論文6
摘要：本文從國家深化職業(yè)教育改革和信息技術(shù)發(fā)展的角度分析五年制高職財務(wù)會計與管理會計融合的必要性，然后在五年制高職會計專業(yè)財務(wù)會計與管理會計的課程設(shè)置現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從理論基礎(chǔ)、課程設(shè)置的連貫性、教學(xué)內(nèi)容的融合三個方面，具體分析財務(wù)會計與管理會計融合的可行性。
關(guān)鍵詞：五年制高職；財務(wù)會計；管理會計；融合；可行性分析
高職會計專業(yè)是向社會輸送會計人才的重要渠道，通過對五年制高職財務(wù)會計與管理會計的融合研究，使畢業(yè)生能適應(yīng)市場需要，并快速轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)需要的會計人才！
一、五年制高職財務(wù)會計與管理會計融合的必要性
(一)國家深化職業(yè)教育改革的要求
《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)﹝20xx﹞19號)要求，深化職業(yè)教育改革，全面提高人才質(zhì)量。20xx年發(fā)布的會計改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃中，也要求加強會計教學(xué)教材研究與改革，推動管理會計的應(yīng)用。可以說財務(wù)會計與管理會計的融合，是國家深化職業(yè)教育改革的要求。
(二)信息技術(shù)、經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展的必要要求
進入二十一世紀(jì)以來，信息技術(shù)的發(fā)展，促使社會經(jīng)濟發(fā)生了深刻變化，經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)。大數(shù)據(jù)的普及，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，加劇了企業(yè)管理高層對信息系統(tǒng)的需要，使得管理會計越來越重要。但是無論經(jīng)濟怎樣發(fā)展，管理會計都必須借助財務(wù)會計提供的財務(wù)信息。因此財務(wù)會計與管理會計的融合是信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展的必要要求。
二、五年制高職會計專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀
以我校會計專業(yè)課程設(shè)置為例，財務(wù)會計屬于會計專業(yè)的專業(yè)技能課程，屬于必修課,14學(xué)分，分兩學(xué)期學(xué)習(xí)；管理會計屬于專業(yè)拓展類任選課，4學(xué)分，一個學(xué)期學(xué)習(xí)。從課程設(shè)置看，五年制高職普遍存在重財務(wù)會計輕管理會計的現(xiàn)象。在國家越來越重視管理會計的環(huán)境背景下，高職教育應(yīng)從實際情況出發(fā)，根據(jù)財務(wù)會計與管理會計課程的共性與個性，研究課程融合的`的可行性。
三、五年制高職財務(wù)會計與管理會計融合的可行性分析
(一)理論基礎(chǔ)一致性
1.基礎(chǔ)相同
財務(wù)會計與管理會計都以傳統(tǒng)會計為基礎(chǔ)。傳統(tǒng)會計主要是以貨幣為主要計量單位，運用專門的記賬方法，對特定會計主體的經(jīng)濟活動進行確認、計量、記錄，并定期編制財務(wù)會計報表。財務(wù)會計的主要目標(biāo)是通過對企業(yè)的資金運動進行全面系統(tǒng)的核算與監(jiān)督，向外部使用者提供企業(yè)財務(wù)狀況與盈利能力；隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，現(xiàn)代經(jīng)營管理理論的研究深入，管理會計逐漸從傳統(tǒng)會計中分離出來，成為一門獨立的會計學(xué)科，主要是運用一定的分析方法和工具，分析財務(wù)會計中的信息，為管理當(dāng)局的相關(guān)計劃、決策、控制等提供依據(jù)。
2.本質(zhì)相同
會計的本質(zhì)是在經(jīng)濟管理活動中形成的一種會計信息系統(tǒng)。財務(wù)會計提供的信息系統(tǒng)是基礎(chǔ)，管理會計則在財務(wù)會計信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)經(jīng)營管理上的要求，結(jié)合財務(wù)會計信息系統(tǒng)外取得的有關(guān)信息數(shù)據(jù)進行分析，從而形成管理層需要的管理會計信息。一般認為，財務(wù)會計是對外會計，而管理會計是對內(nèi)會計，按照各自的方法和分析工具，進行雙重核算。無論經(jīng)濟怎樣發(fā)展，管理會計都必須借助財務(wù)會計提供的財務(wù)信息。
(二)課程設(shè)置的連貫性
五年制高職會計專業(yè)的課程設(shè)置順序一般都是先學(xué)習(xí)會計基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)會計基本理論與核算；然后是財務(wù)會計，學(xué)習(xí)具體的經(jīng)濟業(yè)務(wù)的核算，并編制相關(guān)報表；在學(xué)完財務(wù)會計的基礎(chǔ)上，安排財務(wù)管理、成本會計、管理會計等其他專業(yè)課程。從課程設(shè)置看，五年制高職普遍存在重財務(wù)會計輕管理會計的現(xiàn)象。隨著國家職業(yè)教育改革的深化、會計從業(yè)資格證書的取消，企業(yè)需要的是高層次的管理會計人才，高職會計專業(yè)課程設(shè)置在以財務(wù)會計為核心課程的同時，應(yīng)重視管理會計，將財務(wù)會計與管理會計在課程設(shè)置上進行融合，使學(xué)生不僅具備扎實的財務(wù)會計知識，而且具備一定的經(jīng)營管理能力，快速成長為企業(yè)需要的高層次的會計人才。
(三)教學(xué)內(nèi)容的融合
五年制高職財務(wù)會計的教學(xué)內(nèi)容，大部分都是以生產(chǎn)的會計信息為主線，按會計要素設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容，從財務(wù)會計內(nèi)容認知，資產(chǎn)核算、負債核算、收入、費用和利潤核算、所有者權(quán)益核算，最后是財務(wù)報表編制。管理會計的教學(xué)，以管理會計能力體系為主線，管理會計的基本方法、分析工具、經(jīng)營決策、投資決策、全面預(yù)算、成本控制、最后是責(zé)任會計。會計的本質(zhì)是為企業(yè)管理活動服務(wù)的一種會計信息處理系統(tǒng)，在這個會計信息系統(tǒng)中，有兩個環(huán)節(jié)，即信息儲存和信息輸出，信息系統(tǒng)又可分為三個階段，即信息確認、核算和信息應(yīng)用，財務(wù)會計著重的是信息確認和核算，而管理會計重點是信息應(yīng)用。因此，在教學(xué)過程中，不管是財務(wù)會計還是管理會計，都離不開會計信息這條主線，它們是相互融合的主體。
四、結(jié)語
隨著國家職業(yè)教育改革的深化，會計理論、信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、經(jīng)濟的發(fā)展，財務(wù)會計與管理會計的融合是必然的發(fā)展趨勢。五年制高職會計專業(yè)是向社會輸送會計人才的重要渠道，研究高職財務(wù)會計與管理會計的融合，是國家深化職業(yè)教育改革的要求，也是市場對會計人才需求的必然結(jié)果。
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會計專業(yè)畢業(yè)論文7
一、我國金融會計風(fēng)險的成因
1.市場經(jīng)濟產(chǎn)生的激烈競爭
在改革開放中，我國的經(jīng)濟體制被定義為社會主義市場經(jīng)濟。隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國經(jīng)濟體制中固有的經(jīng)濟缺陷也在不斷暴露，來自各方經(jīng)濟形式的沖擊威脅著我國的經(jīng)濟市場。由于經(jīng)濟體制的滯后，經(jīng)濟得不到全面性而徹底的發(fā)展，未能健全市場準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的同時，國內(nèi)國外的金融管理機構(gòu)不斷出現(xiàn)，虛高的賬面回報率令社會資本大量進入，各地涌現(xiàn)出投資熱潮，違規(guī)經(jīng)營的可能性也相應(yīng)加大，這也增加了國家對金融管理機構(gòu)的監(jiān)管難度。與此同時，金融行業(yè)過快的發(fā)展使得我國的金融會計忽視了謹慎性的原則，造成金融會計數(shù)據(jù)無法真實反應(yīng)企業(yè)的利潤水平。
2.金融管理機構(gòu)制度的不足
我國盡管針對金融行業(yè)的發(fā)展制定了一系列的規(guī)范和制度，但是其更新速度無法跟上金融行業(yè)的發(fā)展速度，也使金融管理機構(gòu)在發(fā)展中存在金融會計風(fēng)險。一方面，目前我國對于金融管理機構(gòu)的監(jiān)管仍存在空白區(qū)域，對于金融會計崗位的設(shè)置上缺少應(yīng)有的相互制約和相互牽制，這方面在規(guī)章準(zhǔn)則中還不夠完善，會計行業(yè)整體監(jiān)督水平不高，缺乏足夠的防范金融會計、控制風(fēng)險的能力。另一方面，某些地方政府對于金融管理機構(gòu)的政治干預(yù)，使得其在政治手段下進行金融活動，對于市場的公平競爭起到一定程度的擾亂，金融市場的健康有序發(fā)展也受到了干擾。
3.忽視對會計從業(yè)人員的教育
目前，由于我國金融業(yè)的發(fā)展與專業(yè)從業(yè)人員數(shù)量的增長不相適應(yīng)，各金融機構(gòu)的分支機構(gòu)和營業(yè)網(wǎng)點大量需求會計從業(yè)人員，然而，這種短時間內(nèi)對于金融會計的人才吸收，也使得金融會計人員的專業(yè)知識水平、道德素養(yǎng)水平呈現(xiàn)出參差不齊的態(tài)勢。在工作中，部分的會計從業(yè)人員在拜金主義的影響下，受到來自外界的金錢誘惑，個人主義思想侵蝕嚴(yán)重，為達到個人目的故意編造一些虛假的會計信息，從而獲得高額的利益；有些會計人員的專業(yè)技能不足，僅能應(yīng)付部分的業(yè)務(wù)需求，整體素質(zhì)都有待提高。同時，某些金融管理機構(gòu)還存在著傳統(tǒng)的會計操作手段，使信息總結(jié)的科學(xué)性不足，信息分析未能達到完整狀態(tài)。
二、我國對于金融會計風(fēng)險的'應(yīng)對策略
1.不斷加強金融監(jiān)督體系的監(jiān)督與完善
金融監(jiān)督體系的完善需要各監(jiān)管部門的通力配合，要有較好的針對性。只有建立完善的、沒有漏洞的會計制度，才能從根源上杜絕有心人士利用漏洞造成金融會計風(fēng)險。監(jiān)管部門應(yīng)當(dāng)采取常規(guī)檢查與不定時抽查等多種檢查結(jié)合的方式，加強對于金融機構(gòu)的檢查監(jiān)管的力度，按章辦事；在完善金融市場準(zhǔn)入退出機制方面多下功夫，通過行業(yè)監(jiān)督制定法規(guī)等方式建立完善的準(zhǔn)入規(guī)則，這樣就可以將市場競爭帶來的風(fēng)險降到最低。金融管理機構(gòu)在進行監(jiān)督管理工作時必須要做到嚴(yán)肅嚴(yán)格，單靠會計人員的自覺性是不足的，在完善單位內(nèi)會計監(jiān)督制度的同時，加強內(nèi)部對金融會計風(fēng)險的宣傳教育，重視會計業(yè)務(wù)的事前、事中、事后的監(jiān)督工作。只有從內(nèi)外兩方面提升會計工作的質(zhì)量，才能有效的防止金融會計風(fēng)險。
2.進一步完善金融核算體系
在金融管理機構(gòu)內(nèi)部實行集中核算，加強內(nèi)部控制的管理。一方面，金融管理機構(gòu)應(yīng)該把實施適合本單位的經(jīng)營管理制度放在重要位置，采用完善的核算體系，規(guī)范會計管理體制，充分運用崗位責(zé)任制管理使得各崗位權(quán)責(zé)分明，會計人員之間也可以進行自我監(jiān)督與互相監(jiān)督，發(fā)揮其互相制約的作用。另一方面，廣泛應(yīng)用計算機，合理利用現(xiàn)代社會的計算機技術(shù)，用信息化技術(shù)監(jiān)管會計人員，杜絕由手工操作所造成的數(shù)據(jù)失誤，促進會計核算質(zhì)量和水平的提高，確保各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)的真實性及會計核算的準(zhǔn)確性和完整性，從各細節(jié)入手，化解金融會計的各類風(fēng)險。
3.對于會計從業(yè)人員的綜合素質(zhì)進行加強與培養(yǎng)
金融管理機構(gòu)往往需要聘請大量具有會計從業(yè)資質(zhì)的會計人員，受聘人員須具備一定的會計專業(yè)基礎(chǔ)、會計管理水平和會計組織能力。一方面，培養(yǎng)“干一行、愛一行”、“活到老、學(xué)到老”的精神，通過專業(yè)技能培訓(xùn)來提高會計人員的專業(yè)素養(yǎng)，增強金融管理機構(gòu)內(nèi)部的實力。另一方面，一個強有力的鼓勵與約束機制，可以在員工定期和不定期的考核中對于員工的綜合素質(zhì)做出評價，員工的素質(zhì)提升積極性和工作熱情大大增強。加大對思想道德素質(zhì)的建設(shè)，提升會計人員的責(zé)任感和企業(yè)認同感，從根源上降低金融會計風(fēng)險。
三、總結(jié)
金融活動作為現(xiàn)代經(jīng)濟的重要組成部分，如今正面臨著越來越多形式各異的金融會計風(fēng)險，金融會計風(fēng)險是始終貫穿于金融活動的方方面面。在目前日趨激烈的競爭環(huán)境下，要想保障金融管理機構(gòu)積極健康而又持續(xù)發(fā)展，就必須對金融會計風(fēng)險的表現(xiàn)形式進行多角度、深層次的研究。對于金融會計風(fēng)險預(yù)防能力的增強，可逐步將金融會計風(fēng)險的發(fā)生率降到最低，金融管理機構(gòu)的發(fā)展也將有一個安全有利的環(huán)境，我國金融改革也將迎來萬象更新的美好未來。
會計專業(yè)畢業(yè)論文8
一、寫作原則
�。�1）超前性。在論文選題前，要選擇具有前瞻性的題目，即對我國職能部門制定有關(guān)方針、政策時有一定參考價值的論題。
（2）實用性。我們在做論文寫作時切忌空談，切忌重復(fù)已過時的東西，要選擇工作中對企業(yè)有重大影響的現(xiàn)實問題展開討論，并提出新的見解。
�。�3）時間性。特別提醒撰寫會計方面論文的同學(xué)，由于20xx年財政部頒布了現(xiàn)行會計制度，因此，我們在進行論文寫作時要注意參考20xx年以后刊物發(fā)表的文章。如：寫會計信息失真方面的文章同學(xué)注意。自從現(xiàn)行制度頒布后，從制度層面已將會計信息造假問題杜絕了，建議這方面的論題就不要再選了。
（4）觀點正確。論文寫作時，其觀點不要和國家的方針、政策規(guī)定相違背。
�。�5）論題要嚴(yán)格限定在會計、財務(wù)、審計和會計電算化方面；或?qū)懾攧?wù)會計專業(yè)與其他學(xué)科交叉方面的論題。如：“稅收籌劃對企業(yè)理財活動的`影響”等。其主旨必須體現(xiàn)出財務(wù)會計專業(yè)的內(nèi)容，否則就離題了。
二、構(gòu)思
1、選題
�。�1）不是所有刊物發(fā)表的題目都適合我們寫。因為會計專業(yè)本科論文完成字數(shù)要求在8000至10000字之間，而有些發(fā)表的論文題目寫作字數(shù)達不到我們規(guī)定字數(shù)要求，故并不適合我們選用。
�。�2）若寫與會計專業(yè)實踐相結(jié)合方面論文時，要突出所學(xué)財務(wù)會計專業(yè)理論與方法對實際工作的指導(dǎo)作用。離開這一指導(dǎo)作用，論文將變成調(diào)查報告或工作總結(jié)。
�。�3）要注意審題。有的同學(xué)為了追求題目新穎，確定題目時，出現(xiàn)了自相矛盾的情況。如：有的同學(xué)把題目定為“企業(yè)內(nèi)部控制機制創(chuàng)新”。我們知道，對于企業(yè)內(nèi)部控制問題有關(guān)部門沒有出臺完整的規(guī)定，該題屬于探討性問題，更無從在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新了。
�。�4）論題要有探討價值。論文的寫作要以建立和完善相關(guān)規(guī)定或解決企業(yè)財務(wù)會計工作中面臨的重大問題為對象，如：“淺談我國的財務(wù)分布報告”。該題針對我國現(xiàn)行會計制度的相關(guān)規(guī)定不夠完善的地方提出了切實可行的建設(shè)性意見，對職能部門進一步完善《企業(yè)財務(wù)分布報告》征求意見稿有一定參考價值。相反，有一些同學(xué)《關(guān)于會計人員職業(yè)道德》、《加強成本管理、提高企業(yè)經(jīng)濟效益》這類題目寫起來很空，又沒有實際內(nèi)容。因此，建議同學(xué)們不要選擇這些題目作為論文來寫。
2、寫作過程
一旦確定題目后，就要開始寫作了，寫作的時候要注意：
第一，確定題目；圍繞題目搜集有關(guān)資料；第三，對相關(guān)資料進行篩選；第四，根據(jù)篩選后的資料確定論文提綱，在提綱中把自己的觀點融入其中；第五，依據(jù)詳細提綱開始論文寫作。
同學(xué)們在收集資料時，可以到北京圖書館查找一下刊物：《會計研究》、《財務(wù)與會計》、《財務(wù)與會計導(dǎo)刊》、《財會通訊》、《財會月刊》、《中國農(nóng)業(yè)會計》、《現(xiàn)代會計》、《天津財會》等，還可以參考各財經(jīng)院校學(xué)報有關(guān)財務(wù)會計方面的文章。
三、應(yīng)注意的問題
�。�1）題目和內(nèi)容要一致。如：有的同學(xué)在寫“試論企業(yè)內(nèi)部控制”一題時，夾雜了許多企業(yè)財務(wù)風(fēng)險的控制與防范的內(nèi)容，表現(xiàn)出題目與內(nèi)容相脫節(jié)，從而消弱了主題。
�。�2）論文結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹。論文提綱確定后，要看看其結(jié)構(gòu)是否合理。舉例說明：“試論審計風(fēng)險的控制與防范”的一般結(jié)構(gòu)應(yīng)為：
審計風(fēng)險的定義。進行各國審計風(fēng)險定義比較，通過比較得出結(jié)論；審計風(fēng)險的特征。對特征進行詳細說明；審計風(fēng)險產(chǎn)生的原因。對審計風(fēng)險產(chǎn)生的原因進行逐項分析；審計風(fēng)險的控制。主要把控制審計風(fēng)險的步驟寫出來；審計風(fēng)險的防范。把防范的主要措施寫出來。舉例：例如，在防范審計風(fēng)險方面，現(xiàn)行會計制度中那些不夠規(guī)范的方面還需改進，怎樣改進。國際上成功范例給我們的啟示。
�。�3）文章內(nèi)容要詳略得當(dāng)，重點突出。
（4）論文寫作要能夠反映出當(dāng)前我國財務(wù)會計領(lǐng)域關(guān)注的問題，要看近幾年的相關(guān)刊物。
（5）語言精煉，文筆流暢，標(biāo)點正確。
會計專業(yè)畢業(yè)論文9
摘要：會計是實踐性很強的學(xué)科，會計人才的培養(yǎng)更要注重實踐能力的培養(yǎng)。文章從目前高等本科院校會計專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀出發(fā)，提出了四位一體的分層實訓(xùn)培養(yǎng)模式，分析了四位一體分層實訓(xùn)的概念、基本思路、會計人才的定位和培養(yǎng)模式的具體設(shè)置，以及面臨的困難，為會計專業(yè)人才實踐能力的培養(yǎng)提供了新的方案。
關(guān)鍵詞：會計人才培養(yǎng)模式;四位一體;分層實訓(xùn)
一、目前高校本科會計專業(yè)人才實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀
(一)重理論輕實踐
一直以來，各本科院校在會計人才培養(yǎng)中，更注重理論知識的學(xué)習(xí)，對實踐能力的培養(yǎng)放在較不重要的附屬地位。由此，各大高校在制定人才培養(yǎng)方案時，設(shè)置的理論課程的比重占到絕大部分，如大多高校都采取設(shè)置基礎(chǔ)會計、中級財務(wù)會計、高級財務(wù)會計、成本會計、稅法、審計等理論課程這樣的設(shè)置模式，且理論課時占到85%甚至更多，實踐課時僅僅占10%-15%。相應(yīng)的，教師在教學(xué)過程中也更注重學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)，教師自己的學(xué)習(xí)和研究也多偏向于理論方面，長期以來忽視了實踐知識的學(xué)習(xí)和探討。
(二)實踐類課程模式單一，實踐流于形式
在實踐課的設(shè)置上，大部分本科院校采取“課程實驗+畢業(yè)實習(xí)”的形式，模式比較單一。課程實驗是由教師在講完本門課程的理論后完成的，大多是給學(xué)生一本實驗教材或一套實驗案例，由學(xué)生根據(jù)理論課的學(xué)習(xí)自己完成實驗，用手工的完成居多，也有用軟件完成的。這樣的課程實驗中，學(xué)生很難了解會計工作的真正實務(wù)。
畢業(yè)實習(xí)則是由學(xué)校聯(lián)系或?qū)W生自己聯(lián)系實習(xí)單位進行。由于實習(xí)單位的限制，導(dǎo)致實習(xí)過程很短或沒有老師的專業(yè)帶領(lǐng)和引導(dǎo)，甚至有些學(xué)生因為偷懶沒有真正的參加畢業(yè)實習(xí)，而是找個單位在實習(xí)報告中蓋章了事，這樣沒有真正進行會計實習(xí)過程的鍛煉，使得畢業(yè)實習(xí)大多流于形式。
(三)實踐課程與社會需要脫節(jié)，實踐效果差
社會發(fā)展日新月異，用人單位對會計人才的要求也在不斷的改變和提高。很多高校的實踐課程在設(shè)置時，沒有充分考慮用人單位的實際需要，不了解單位最新的對會計人員的要求，導(dǎo)致課程教學(xué)效果較差。學(xué)生不能通過實踐課程了解社會的實際需要，沒有真正把書本中的理論知識與實踐聯(lián)系起來，不利于理論知識的消化吸收，以至于學(xué)生最終雖然通過了學(xué)校的實踐課，但通不過社會的實踐檢驗。
二、四位一體分層實訓(xùn)培養(yǎng)模式的會計人才定位
近年來，人工智能飛速發(fā)展，隨著20xx年德勤財務(wù)機器人的正式問世，會計已經(jīng)進入了一個充滿挑戰(zhàn)的新時代。傳統(tǒng)的核算型財務(wù)會計有被淘汰的風(fēng)險，而掌握了會計知識又精通分析決策的'管理會計將成為未來會計專業(yè)的主流。
但即使是機器記賬的情況下，會計人員也應(yīng)懂得會計的基本流程和原理。目前各大高校會計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，大多仍是從事核算型會計工作，其中有較少數(shù)佼佼者可以從事供應(yīng)鏈管理等財務(wù)管理工作。
但教育是面向未來的，未來的會計專業(yè)人才應(yīng)當(dāng)是既要懂得基礎(chǔ)的財務(wù)會計的財務(wù)核算知識，又掌握了管理會計的分析和決策技巧的復(fù)合型人才。這就要求高校在人才培養(yǎng)方案中，既注重財務(wù)會計理論知識的學(xué)習(xí)，使會計專業(yè)的學(xué)生掌握財務(wù)會計的基本原理、流程和方法，同時要注重學(xué)生對相關(guān)交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)，擴寬學(xué)生的知識面，使其了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)。
另一方面，高校在進行實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)安排時，通過分層實訓(xùn)的模式，除了安排會計專業(yè)的手工與電算化實驗等專業(yè)能力實驗外，還要多設(shè)置實踐課程幫助學(xué)生聯(lián)系交叉學(xué)科的情況進行的綜合實踐，比如提高會計信息化手段的運用能力和培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用金融投資工具的能力等，另外還有企業(yè)戰(zhàn)略層面的企業(yè)全局觀能力的培養(yǎng)。
同時，分層實訓(xùn)培養(yǎng)模式也不能忽略對學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其在實地實習(xí)環(huán)節(jié)可在真實的職場環(huán)境中培養(yǎng)起學(xué)生的責(zé)任心和嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。四位一體的分層實訓(xùn)培養(yǎng)模式正是要培養(yǎng)具備了扎實的財務(wù)會計專業(yè)知識、能熟練的運用電子信息化工具為會計服務(wù)，能站在企業(yè)高層管理者的角度分析和解決問題、做出決策，同時有高度責(zé)任心的高素質(zhì)會計人員，以滿足未來社會對于會計人才的需求。
三、四位一體分層實訓(xùn)培養(yǎng)模式的基本思路
隨著科技的進步，企業(yè)對會計人員的要求在不斷提高，需要會計人員不單掌握會計專業(yè)的基礎(chǔ)知識，能夠進行基本的會計核算，同時還要有分析問題和進行決策的能力。大部分高等本科院校采取的“課程實驗+畢業(yè)實習(xí)”的實訓(xùn)模式存在很多問題，已經(jīng)不能滿足企業(yè)日益增長的對于會計人才實際能力的需要了。而四位一體的分層實訓(xùn)培養(yǎng)模式則可以滿足企業(yè)的需求。
所謂四位一體的分層實訓(xùn)模式，是將會計課程設(shè)置中的實踐環(huán)節(jié)，分層設(shè)置成“手工實驗—會計電算化實驗—會計專業(yè)綜合實訓(xùn)—ERP企業(yè)經(jīng)營模擬實訓(xùn)”這樣四個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都是以前一個環(huán)節(jié)的實訓(xùn)為基礎(chǔ)層層遞進，通過手工資料、計算機軟件和實地實訓(xùn)相結(jié)合的方式實現(xiàn)會計專業(yè)學(xué)生四年的實習(xí)實訓(xùn)。這樣的實訓(xùn)模式，首先是根據(jù)實訓(xùn)的要求和內(nèi)容把實訓(xùn)分成了基礎(chǔ)課程實驗、綜合實訓(xùn)和決策實訓(xùn)三個不同的層次，其次是根據(jù)學(xué)生不同階段對知識的掌握程度分成了單項實驗、綜合實訓(xùn)和復(fù)合實驗，同時在綜合實訓(xùn)中還有不同會計崗位的劃分，便于學(xué)生拓寬知識面和技能范疇，培養(yǎng)責(zé)任心和職業(yè)道德素質(zhì)，更好的適應(yīng)社會的需要。
四、四位一體分層實訓(xùn)培養(yǎng)模式的設(shè)計方案
(一)實訓(xùn)內(nèi)容分層設(shè)置
在四位一體的分層實訓(xùn)中，手工實驗和會計電算化實驗是與基礎(chǔ)會計、中級財務(wù)會計、高級財務(wù)會計、會計電算化等課程相連接的，作為整體課程的一部分。會計專業(yè)綜合實訓(xùn)則采取軟件實訓(xùn)與實地實習(xí)相結(jié)合的方式進行。綜合實訓(xùn)中的軟件實訓(xùn)是通過軟件中的實訓(xùn)案例幫助學(xué)生把課程與課程之間進行串聯(lián)，將不同課程間的理論知識融會貫通，把會計前二年學(xué)習(xí)的專業(yè)課程中的理論知識聯(lián)系起來。
在軟件實訓(xùn)中，如果某一環(huán)節(jié)發(fā)生錯誤可能會導(dǎo)致整個實驗失敗，因此對學(xué)生的細致認真的態(tài)度也是一個考驗。綜合實訓(xùn)中的實地實習(xí)是通過將學(xué)生派去實習(xí)單位實地進行實習(xí)，這種實訓(xùn)則能更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)實踐之間的差距，找出差距就找到了后面學(xué)習(xí)的方向，以便更好的融合理論知識，鍛煉實踐能力，在實地實踐中對工作的態(tài)度和人際關(guān)系的處理也同樣重要，這樣的實訓(xùn)對培養(yǎng)嚴(yán)謹細心、責(zé)任心強的職場高素質(zhì)人才有利。ERP企業(yè)經(jīng)營模擬實訓(xùn)是通過ERP企業(yè)經(jīng)營沙盤進行的，是站在一個更高的角度來審視會計工作，更注重的是財務(wù)部門與其他部門的協(xié)調(diào)能力、人財物的調(diào)度和管理能力，以及綜合決策能力的培養(yǎng)，使學(xué)生有一個全局觀和管理觀，在今后的財務(wù)崗位上不但能做好財務(wù)會計的核算工作，也能有分析建議和管理的能力，從而協(xié)助企業(yè)的高層管理者進行管理和做出正確的決策。
(二)實訓(xùn)課時分層設(shè)置
手工實驗和電算化實驗在相連的課程中課時的設(shè)置上要占到該課程的三分之一以上，一般各大高校專業(yè)課的理論課時是48-64課時，實驗課時則應(yīng)為16-24課時，其中《會計電算化》課程的課程實驗應(yīng)占到總課時的一半。
專業(yè)綜合實訓(xùn)因為是整個會計專業(yè)綜合性質(zhì)的實訓(xùn)，相當(dāng)于對前面所學(xué)的會計專業(yè)課程的一個總結(jié)，在課時安排上就要多一些，軟件部分的專業(yè)綜合實訓(xùn)可設(shè)置為24-30課時，實地實訓(xùn)考慮到實訓(xùn)單位的具體情況則設(shè)置為2-3周。ERP企業(yè)經(jīng)營模擬實訓(xùn)是一個全局觀的實訓(xùn)，學(xué)�？煽紤]本校課程設(shè)置的具體情況設(shè)為40課時左右。
(三)實訓(xùn)時間分層設(shè)置
與課程相關(guān)聯(lián)的手工實驗和會計電算化實驗隨課程設(shè)置在1-3年級，隨專業(yè)課開設(shè)，以便理論聯(lián)系實際，檢驗理論課程學(xué)習(xí)的成果。專業(yè)綜合實訓(xùn)中的軟件實訓(xùn)部分安排在大二暑假開設(shè)，這時大多專業(yè)課的課程實驗已經(jīng)完成，可以在軟件上進行綜合模擬實驗，通過軟件的模擬實訓(xùn)完成各科課程間的連接，找出學(xué)習(xí)中的漏洞;實地實習(xí)可開設(shè)在大三暑假，這時大部分專業(yè)課都已完成，可以去企業(yè)實踐檢驗三年來的學(xué)習(xí)成果。ERP企業(yè)經(jīng)營模擬實訓(xùn)可設(shè)置在第七學(xué)期，此時學(xué)生面臨畢業(yè)，在學(xué)習(xí)的最后階段了解企業(yè)的運作模式和流程，掌握企業(yè)大局形勢，培養(yǎng)分析和決策管理的能力以協(xié)助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，對后面的就業(yè)有很大幫助。
五、四位一體的分層培養(yǎng)模式面臨的問題
四位一體的分層培養(yǎng)模式解決了會計人才培養(yǎng)中實踐能力培養(yǎng)的問題，但這一模式在實施中可能會面臨一些困難。
(一)實地實習(xí)單位的規(guī)模
在專業(yè)綜合實訓(xùn)環(huán)節(jié)的實地實訓(xùn)，需要找到實地實習(xí)單位。我國高校會計專業(yè)學(xué)生一般規(guī)模較大，實訓(xùn)的時間不短，要安排大量學(xué)生到單位實地實習(xí)，找到合適的實習(xí)單位較為困難。這需要高校和企業(yè)，以及教師和學(xué)生的共同努力。
(二)實訓(xùn)案例建設(shè)問題
在實驗實習(xí)實訓(xùn)中，真實體驗很重要。無論是課程連接的實驗，還是綜合模擬實訓(xùn)和企業(yè)經(jīng)營模擬實訓(xùn)中的案例，都要接近現(xiàn)實。這就要求：首先要選擇或編寫合適的教材，對教材教具要有所創(chuàng)新;其次要盡量使用還原性較高的憑證和印章資料等實驗材料;最后要能模擬真實的財務(wù)場景。這對本科院校的軟硬件設(shè)施都是一項挑戰(zhàn)。
六、結(jié)語
綜上所述，對于會計專業(yè)人才的培養(yǎng)，應(yīng)具備前瞻性和現(xiàn)代化的教育理念，從基礎(chǔ)訓(xùn)練、綜合實訓(xùn)和決策實訓(xùn)三個層次來設(shè)置實訓(xùn)環(huán)節(jié)，建立“手工實驗—會計電算化實驗—會計專業(yè)綜合實訓(xùn)—ERP企業(yè)經(jīng)營模擬實訓(xùn)”四位一體的分層培養(yǎng)模式，在實訓(xùn)時間、內(nèi)容和課時上都進行有層次的安排，在學(xué)生學(xué)習(xí)了扎實的專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實際的能力、財務(wù)軟件的操作技能和參與分析決策的能力，為今后從事會計工作打下堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻：
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會計專業(yè)畢業(yè)論文10
摘要：會計專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制在創(chuàng)新和發(fā)展中遠沒有預(yù)期中的樂觀，雖然高校在會計專業(yè)開展了一些校企聯(lián)合的試點工作，但是這項工作中仍然存在著很多的問題。本文主要分析了會計專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的現(xiàn)狀以及存在的問題，并針對這些問題提出一些可行性的解決措施。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制會計專業(yè)教育教學(xué)
一、現(xiàn)代學(xué)徒制存在的問題
會計專業(yè)的學(xué)生與其他專業(yè)的學(xué)生在實習(xí)中存在很大的不同，會計專業(yè)的學(xué)生不太被企業(yè)接受，主要因為企業(yè)的財務(wù)是有保密性質(zhì)的，所以會計專業(yè)的學(xué)生想要去企業(yè)實習(xí)是很難的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，市場對于財務(wù)人員的要求越來越高，如果學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)，只做一些簡單的復(fù)印資料等工作，就失去了實習(xí)的意義。
高等院校在會計專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點實習(xí)中存在的問題主要有以下各方面：在企業(yè)中，如果沒有利益，企業(yè)就不愿意接收會計專業(yè)的大學(xué)生來實習(xí)，因為實習(xí)生短時間也很難給企業(yè)創(chuàng)造價值，即使有一些學(xué)生，也就只讓這些學(xué)生做一些打雜的工作，這與學(xué)生實習(xí)的目的相悖，學(xué)生學(xué)習(xí)不到東西。如果國家可以在稅收方面給予企業(yè)一些優(yōu)惠，企業(yè)就可以更好的接收會計專業(yè)的學(xué)生來實習(xí)，否則學(xué)生即便是免費給企業(yè)打工，也很難被企業(yè)接納。
會計專業(yè)的現(xiàn)代學(xué)徒制想要穩(wěn)步發(fā)展，長期開展，必須要靠學(xué)校和企業(yè)的共同努力，并且在此過程中，學(xué)校和企業(yè)都要獲取一定的利益，否則很難長期合作下去。對于學(xué)校，通過校企合作這種方式讓學(xué)生在企業(yè)中學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)技能，提升學(xué)生的就業(yè)率，為學(xué)校帶來品牌和名聲，使學(xué)校和學(xué)生獲得一定的利益。對于企業(yè)來說，企業(yè)如果在學(xué)生實習(xí)的過程中給學(xué)生更多的機會，但是學(xué)生在短時間不能給企業(yè)創(chuàng)造價值，并且企業(yè)好要付出培訓(xùn)的人力、物力，對于企業(yè)來說得不償失。因此，企業(yè)處于成本的考慮不愿意接受學(xué)生在企業(yè)的實習(xí)。
另外，在學(xué)生實習(xí)過程中，如何給帶實習(xí)生的師傅發(fā)放工資也是一個問題，如果給師傅多發(fā)工資，企業(yè)就會在經(jīng)費上有損失;如果給師傅少發(fā)工資或者不多余發(fā)工資，師傅就沒有帶實習(xí)生的積極性。會計是要在實踐中來提升自己的專業(yè)技能的一門學(xué)科，隨著科技的不斷發(fā)展，對于會計專業(yè)的要求越來越高，高校在培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生的時候要求也越來越嚴(yán)格，在院校招收會計學(xué)教師的時候，有很多都是剛畢業(yè)的大學(xué)何時能或者碩士研究生，這些教師很少從事過專業(yè)的會計工作，實踐基礎(chǔ)薄弱，知識結(jié)構(gòu)停留在理論的層面。
二、會計專業(yè)學(xué)生的發(fā)展方向
高等職業(yè)院校在教學(xué)模式上缺乏創(chuàng)新和改變，主要也是因為社會對于職業(yè)教育沒有引起足夠的重視，或者是進入事業(yè)單位。
因此，會計學(xué)專業(yè)的學(xué)生想要發(fā)展的好，就必須給自己更高的要求，這樣才能符合企業(yè)的發(fā)展需要，高等職業(yè)院校要加強與企業(yè)的合作，在教學(xué)模式上進行創(chuàng)新，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以獲得更多的實踐機會。會計專業(yè)的學(xué)生在未來的崗位上面臨著很大的挑戰(zhàn)。隨著科技的進步，人工智能會逐漸取代簡單重復(fù)的勞動。社會對人才的要求更高，需要的是能夠有更多思維，可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的人才。那種重復(fù)簡單工作的人會被人工智能取代，但是取代不了人的思維和主觀能動性。
對于會計學(xué)專業(yè)的人來說，不僅僅要會做賬，還要具備更多的能力，使自己成為一個綜合能力強的人才，可以進行數(shù)據(jù)分析、財務(wù)管理等多方面的工作。會計崗位與其他崗位有所不同，面臨著企業(yè)的一些核心的機密，涉及到企業(yè)的賬務(wù)、稅收等商業(yè)機密，對于企業(yè)的發(fā)展以及企業(yè)的戰(zhàn)略有著密切的關(guān)系，因此，企業(yè)是不會讓實習(xí)的學(xué)生去接觸到這些機密的。
那么學(xué)生在實際的實習(xí)中，可以采取計算機模擬的.辦法來實現(xiàn)。通過模擬真實的企業(yè)環(huán)境，企業(yè)的賬務(wù)使學(xué)生來提高實踐的能力。在進行模擬實踐中，可以緊密結(jié)合教材，強化學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和能力，使學(xué)生在模擬實踐中成為會計、出納等身份。在此過程中學(xué)會如何進行做賬、財務(wù)管理、審計等工作。
三、結(jié)束語
總而言之，會計專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制在發(fā)展中還面臨很多問題，在校企合作中還沒有達到理想的雙贏的局面，由于會計工作的保密性，阻礙了學(xué)生在企業(yè)實習(xí)。
因此，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該更深層次的加強合作，多方溝通，達到共識，給學(xué)生的實習(xí)提供可靠的保障。此外，政府不能也要提供相應(yīng)的政策支持和資金支持，使得會計專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制可以更好的發(fā)展。
參考文獻：
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會計專業(yè)畢業(yè)論文
摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我國的會計電算化有了很大的進步，電算化正在逐步取代會計手工做賬。會計電算化的應(yīng)用，使企業(yè)的生產(chǎn)效益得到了提高，管理模式得到了改善，它的運用和推廣對傳統(tǒng)的會計工作產(chǎn)生了重大影響。
關(guān)鍵詞：會計電算化;問題;措施
在手工做賬的時候，從原始憑證到會計報表都是以紙張的形式來登記，可以適時地做賬務(wù)調(diào)整，而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，會計信息大多是通過網(wǎng)絡(luò)通訊線路傳輸以及人工數(shù)據(jù)輸入輸出等方式收集，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息存在較大風(fēng)險。因此，企業(yè)的環(huán)境內(nèi)部管理和控制應(yīng)當(dāng)完善，會計電算化所存在的問題必須從根本上解決。
1.會計電算化在我國的發(fā)展現(xiàn)狀
我國會計電算化的創(chuàng)新提高階段是從1996年開始的，這一階段，在全國大量開展會計電算化的工作，各軟件公司如雨后春筍般出現(xiàn)并逐步壯大，爭相開發(fā)新產(chǎn)品和新軟件，以便于更好地立足于國內(nèi)市場。目前，市場上使用最多的財務(wù)軟件是用友和金蝶，但是卻缺乏既懂會計知識又能熟練掌握計算機的復(fù)合型人才，并且軟件本身適用性差，保密性差，不能滿足會計核算工作的需求，內(nèi)部管理也不夠科學(xué)。
2.會計電算化存在的問題
2.1人才不足
首先，大多數(shù)會計人員正在接受計算機專業(yè)知識培訓(xùn)，但大部分人還是缺乏財務(wù)軟件的實際操作培訓(xùn)，并且對計算機知識知之甚少，一旦出現(xiàn)系統(tǒng)問題，便束手無策。其次，會計人員所培訓(xùn)的內(nèi)容跟不上時代的變化，使接受過培訓(xùn)會計人員所學(xué)的知識跟不上科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。再次，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對電算化管理比較陌生，他們認為會計電算化只是企業(yè)財務(wù)管理的方式，把計算機和財會人員的重要性本末倒置，忽視對財會人員的培訓(xùn)。
2.2軟件缺陷
目前，許多學(xué)計算機專業(yè)的軟件開發(fā)人員加入到財會軟件設(shè)計中去，由于他們沒學(xué)過財務(wù)知識，而且設(shè)計出的軟件沒有辦法進行嚴(yán)格測試，所以會計電算化軟件在使用過程中出現(xiàn)各種問題。如：會計軟件通用性差、集成化程度低;系統(tǒng)初始化工作量大;信息共享性差;數(shù)據(jù)傳輸不便;操作人員的設(shè)置權(quán)限不明確等。每個會計軟件都有自己的特點，造成大部分會計軟件互相不兼容，每個企業(yè)使用的財務(wù)軟件都不一樣，使用方法也不一樣，加之大部分會計人員對計算機知識不太熟悉，一旦出現(xiàn)故障，就要請專業(yè)人員來修，浪費企業(yè)大量的人力財力且增加了很多負擔(dān)。
2.3會計制度沒有作出相應(yīng)的修改
財政部從1994年開始，頒布了一些關(guān)于會計電算化的相關(guān)制度，但是目前我國的企業(yè)的核算制度還是以手工做賬為主。從應(yīng)用會計電算化開始，從賬戶設(shè)置到賬務(wù)處理再到財務(wù)報表的編制最后到錯賬更正方法等過程都在發(fā)生變化，可是關(guān)于電算化的制度卻沒有跟著這些變化而變化。我國是近幾年開始廣泛應(yīng)用會計電算化的，有很多單位都是主要在研究怎么使用財務(wù)軟件，卻忽略了相關(guān)制度，導(dǎo)致沒有認真實施這些制度，這也阻礙了電算化法律法規(guī)的建設(shè)、普及和推廣。
2.4數(shù)據(jù)備份隱患多
在網(wǎng)絡(luò)上傳遞會計信息的時候，也許會被不法分子或別有用心的人攔截或篡改信息，其損失是不可估量的。很多時候，財務(wù)信息都是通過軟件加密的形式進行保密的，這并不能起到數(shù)據(jù)保密性的作用，因為現(xiàn)在的黑客可以繞過會計軟件通過數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)直接讀取數(shù)據(jù)庫文件，甚至可以直接修改數(shù)據(jù)，這都是重大隱患。還有通過網(wǎng)絡(luò)病毒來破壞電算化軟件中的數(shù)據(jù)文件，使數(shù)據(jù)文件丟失。企業(yè)的財務(wù)信息都依附于財務(wù)軟件，一旦有安全隱患，將嚴(yán)重損害系統(tǒng)的安全性，這無疑是數(shù)據(jù)備份的重大隱患。
2.5會計電算化缺乏審計功能
用電算化做賬的時候，所有的會計處理都是用手工輸入由計算機來完成，所以就要連帶著計算機的系統(tǒng)一起來審計，包括電算化系統(tǒng)程序、系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)以及數(shù)據(jù)文件等方面，使審計人員既要用傳統(tǒng)的審計方法來審計，又要借助計算機的輔助審計技術(shù)，給審計工作帶來不便。在引進審計輔助軟件的同時，手工處理系統(tǒng)的改變是來源于會計資料的歸集，導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部安全控制方式減弱了，這樣的方式使審計人員在審計過程中難度提高。因此，為了能真正實現(xiàn)會計的各項職能，財務(wù)軟件應(yīng)具備審計功能。
3.會計電算化問題的解決對策
3.1增強企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的認識
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該了解會計電算化的操作流程，并自覺強化自身認識，積極配合會計人員完成工作，大力支持會計電算化的實施和執(zhí)行，充分認識會計電算化的重要性。
3.2完善會計軟件
首先，加強會計軟件售后服務(wù)系統(tǒng)，用戶在使用過程中遇到的問題能及時反饋，軟件公司收到反饋就能及時解決問題，更好地完善會計軟件。其次，開發(fā)完善通用的財務(wù)軟件，使軟件系統(tǒng)更安全、運算更準(zhǔn)確、報表更及時。并且讓對計算機知識掌握不多的用戶，能在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)并使用。另外，會計軟件的功能必須提高，在管理型信息模塊中加入財務(wù)管理，為單位決策者提供有效的信息支持。還有要開發(fā)防止病毒入侵和非法篡改數(shù)據(jù)等功能，盡可能的保護數(shù)據(jù)的安全。 3.3培養(yǎng)企業(yè)會計電算化的人才
首先，企業(yè)應(yīng)多培訓(xùn)一些專業(yè)的會計電算化人才，要求他們不僅要掌握會計知識，還要對計算機知識和管理知識有比較深刻的了解，要求會計人員掌握會計軟件的核算功能、數(shù)據(jù)處理流程等。其次，不僅要求財會人員的思想素質(zhì)和職業(yè)道德得到提高，而且不能忽視對財會人員的教育培訓(xùn)，并定期考評，使財會人員自覺約束自己。最后，進行會計電算化方面的人力資源投資，培訓(xùn)數(shù)名掌握計算機應(yīng)用知識，熟知會計知識并對計算機知識有一定了解的會計專業(yè)人才，既能使單位或企業(yè)的電算化水平得到提高，又可以使其他會計人員自覺意識到要提高自己的電算化水平。
3.4完善相關(guān)制度
第一，關(guān)于會計電算化系統(tǒng)的操作管理要制訂一套嚴(yán)格的操作規(guī)定并明確每個人的職責(zé)和注意事項，形成一套電算化系統(tǒng)文件。第二，完善會計電算化工作下的檔案管理制度。要對所有的會計資料進行存檔，并嚴(yán)格保密。第三，完善實施機構(gòu)和人員的崗位管理制度，要對會計電算化的所有人員進行明確分工并劃分責(zé)任。為了能及時發(fā)現(xiàn)違法行為，還要建立崗位責(zé)任制。
3.5加強會計電算化環(huán)境內(nèi)部管理和控制
第一，完善系統(tǒng)維護控制。主要包括軟件修改、操作過程控制、系統(tǒng)功能的調(diào)整以及計算機硬件的維修等。所有的維護過程都要以書面的形式寫下來，經(jīng)批準(zhǔn)后再實施修改。軟件修改尤為重要，其維護記錄必須要打印并存檔。制定一套嚴(yán)格的操作規(guī)定來約束操作人員，并明確責(zé)任和注意事項。第二，完善實體安全控制。要想保護好會計資料，就必須保護好計算機內(nèi)的數(shù)據(jù)安全，所以要禁止各種非法人員或閑雜人等進入機房。第三，完善內(nèi)部審計制度。一方面要對電算化的賬務(wù)處理進行審計，還要看審計會計人員是否遵照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定進行會計處理及計算機操作;另一方面要對其保存方式的安全和合法性進行監(jiān)督及檢查，杜絕非法修改歷史數(shù)據(jù)現(xiàn)象的發(fā)生。
3.6做好日常數(shù)據(jù)備份工作
第一，檔案管理制度應(yīng)得到完善，由專人保管重要的會計資料并定期存檔、定期檢查，還有對于會計資料的借用應(yīng)嚴(yán)格控制并按時歸還。第二，增強網(wǎng)絡(luò)防范意識。對于企業(yè)會計信息的安全性應(yīng)該采取一些防范措施，例如對所有使用會計信息的人進行身份認證、計算機要加上防火墻技術(shù)等，把重要的計算機用電磁屏蔽起來，以防止電磁輻射和干擾。第三，制定機房管理規(guī)定，加強機房的防火、防水、防盜、防鼠的工作以及各種突發(fā)事件的應(yīng)急對策等。
4.結(jié)語
會計電算化是會計人員記賬的重要工具，有著提高效率，減輕工作量的作用。在當(dāng)今信息網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時代，越來越多的地方要用到計算機技術(shù)，促使企業(yè)對會計電算化的要求也越來越高。因此，企業(yè)在應(yīng)用會計電算化的過程中遇到越來越多的問題，我們應(yīng)客觀的分析，并有針對性的提出對策，以保證會計電算化工作的可持續(xù)發(fā)展。
會計專業(yè)畢業(yè)論文11
摘要：隨著社會的進步與經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)管理會計與成本會計以及財務(wù)管理內(nèi)容交叉導(dǎo)致企業(yè)資源的浪費，同時造成企業(yè)工作效率降低。但是我們必須要承認會計與財務(wù)管理在企業(yè)的運營與發(fā)展中起著重要的作用。將管理會計與成本會計進行有機結(jié)合，把財務(wù)管理工作中的重點進行分離。作者在文闡述了管理會計、成本會計、財務(wù)管理內(nèi)容交叉的成因，并提出了相應(yīng)的優(yōu)化措施。
關(guān)鍵詞：管理會計；成本會計；財務(wù)管理；內(nèi)容交叉；改進方法
引言
管理會計，成本會計以及財務(wù)管理內(nèi)容交叉問題一直是會計專業(yè)中重要的核心內(nèi)容。但在現(xiàn)階段的高校教育機制內(nèi)這三個學(xué)科存在嚴(yán)重的交叉與重復(fù)。在管理會計以及成本會計在標(biāo)準(zhǔn)成本法、成本預(yù)算與決策經(jīng)濟批量等課程等科目上明顯可見。管理會計與財務(wù)管理在產(chǎn)品銷售以及利潤預(yù)測、資本成本計算等方面相互重合，對于學(xué)生以后在工作中解決相關(guān)問題的時候帶來嚴(yán)重影響。
一、管理會計，成本會計，財務(wù)管理內(nèi)容交叉原因
1.管理會計與成本會計交叉的原因
成本會計與財務(wù)會計的相互結(jié)合就構(gòu)成了管理會計的雛形。依據(jù)現(xiàn)有的資料與已知條件來看，成本會計的產(chǎn)生與發(fā)展是先于管理會計的。成本會計在逐步發(fā)展過程中采用行為學(xué)以及管理學(xué)等先進的學(xué)科與課題并獨立成為一門全新的課程體系。因此在管理會計的內(nèi)容以及設(shè)置與施行方式上，都和成本會計有一定程度的接近，從而造成兩門學(xué)科的課程出現(xiàn)大量的交叉與重復(fù)。
2.管理會計與財務(wù)管理內(nèi)容交叉的原因
管理會計主要職責(zé)是為管理方面提供管理工作與服務(wù)事項的。主要包括有企業(yè)經(jīng)營管理，以及財務(wù)管理，人力資源管理，質(zhì)量管理和環(huán)境管理等等。管理會計自身對于管理對象是沒有具體要求與限制的。財務(wù)管理是管理會計工作內(nèi)容中一項基本的服務(wù)內(nèi)容，在企業(yè)實際運營過程中兩者在內(nèi)容上也頗有相似之處，連問題處理方式也雷同，造成兩個知識體系與實際操作上都有出現(xiàn)交叉與重復(fù)。
3.學(xué)科研究范圍的擴展
在現(xiàn)階段的教育機制中的管理會計、成本會計以及財務(wù)管理是三個單獨的學(xué)科，隨著教育的發(fā)展，教育工作人員在各自不同的學(xué)術(shù)范圍內(nèi)進行擴大深入。比如說成本會計不只是為了單一地進行產(chǎn)品成本的計算與核實，而是將成本會計的研究范圍涉及到利用產(chǎn)品的成本信息，來進行對企業(yè)內(nèi)部所有的運營成本進行全面詳實地預(yù)測，決策，控制，以及具體分析等方面。管理會計與財務(wù)管理也開始把各自原先的學(xué)術(shù)研究范圍向其他方向進行延伸，造成這三個不同的學(xué)科發(fā)生交叉與重復(fù)的情況。
二、管理會計，成本會計，財務(wù)管理內(nèi)容交叉的改進方法
1.合并管理會計與成本會計
管理會計的產(chǎn)生與普及是在以成本會計為基礎(chǔ)上進行的，管理會計在一定程度上擴展了原先成本會計的決策與預(yù)測等職能，可是研究的主體并未有大的變化發(fā)生，因此我們把會計管理與成本會計兩者進行相互結(jié)合、匯總，設(shè)立一個新的機制，即成本管理會計。該機制改良與革新各大院校的教育資源的同時，也可以進行全面有效地避免企業(yè)在成本資源中的浪費現(xiàn)象。管理會計與成本會計的合并方法主要由以下幾點組成：(1)將傳統(tǒng)的教育范圍與知識體系進行科學(xué)有序地融合，把各大院校中的會計學(xué)專業(yè)中的管理會計以及成本會計的教材相關(guān)教學(xué)資料以及學(xué)術(shù)上的內(nèi)容進行合并；(2)在企業(yè)的發(fā)展過程中，企業(yè)在經(jīng)營運作的時候把管理會計所負責(zé)的工作內(nèi)容與職責(zé)和成本會計所責(zé)的工作內(nèi)容與操作進行合并。再成立一個獨立的部門或是單位來對管理會計與成成本會計的具體工作內(nèi)容與所屬職責(zé)進行合理高效地整理與組合，節(jié)約了企業(yè)運營成本投入。
2.規(guī)范教材大綱，并加化理論與實際應(yīng)用間的聯(lián)系
如果要徹底地解決教材重復(fù)或是交叉的問題，就必須通過國內(nèi)的會計學(xué)會或者國家教育部或者財政部三個部門聯(lián)合組織來成立一個會計教材編寫組，在編寫前要對會計學(xué)的教學(xué)大綱要進行詳實地探討。此舉的主要原因包括以下幾點：(1)現(xiàn)階段國內(nèi)的會計學(xué)的教學(xué)機制與教學(xué)內(nèi)容依舊存在一些問題，缺少相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，并且在教學(xué)的內(nèi)容上也沒有一致，在穩(wěn)定性上也有明顯的不足。(2)各大院校都有一些元老級的會計權(quán)威或是專業(yè)，這些專業(yè)人士對于本校學(xué)生知識體系的構(gòu)架以及教材所應(yīng)用的內(nèi)容有重要影響，因此要避免發(fā)現(xiàn)這類事件。(3)各大院校要嚴(yán)格依照統(tǒng)一的大綱內(nèi)容來進行教材的編寫，以確保教材的實用性，同時也可以保持不同學(xué)校的不同風(fēng)格。(4)依照統(tǒng)一的大綱進行教材編寫可以讓各個院校間的不足與缺陷進行有效地互補與學(xué)習(xí)，也拓寬了學(xué)生的思路。在編寫教學(xué)大綱的時候編寫組織的成員也應(yīng)當(dāng)由不同院校的會計學(xué)權(quán)威人士組成。編寫的原則包括以下幾點：(1)盡量保障各個學(xué)科的全面性與完整性；(2)拒絕出現(xiàn)交叉重復(fù)的`現(xiàn)象；(3)要將各個學(xué)科中的共性以及未來的發(fā)展趨勢要進行相關(guān)介紹與展示。
3.管理會計與財務(wù)管理的內(nèi)容整合
生產(chǎn)經(jīng)營與資本經(jīng)營是企業(yè)經(jīng)營活動中核心組成部分，管理會計通常會按照企業(yè)內(nèi)部的管理需求來提供企業(yè)所需要的會計內(nèi)容與信息。財務(wù)管理的工作內(nèi)容是將企業(yè)資金進行管理，而在財務(wù)管理中，預(yù)算以及控制部分應(yīng)該劃分到成本管理會計的專業(yè)中去，然后把管理會計中的財務(wù)部分的內(nèi)容歸納到財務(wù)管理之中，從而有效保障各個不同學(xué)科間的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)清晰整齊，不會出現(xiàn)內(nèi)容交叉的情況發(fā)生。此外，管理會計與財務(wù)管理在內(nèi)部構(gòu)架上與實踐運用中都擔(dān)起自身的職責(zé)，實踐工作內(nèi)也高度相近，從而增加企業(yè)的負擔(dān)，因此企業(yè)要把這兩個部分進行分離，把相似度高的地方進行整理合并，同時進行適當(dāng)?shù)膶嵺`內(nèi)容進行改進，從而全面提升企業(yè)在資源上的利用空間。
三、結(jié)語
綜上所述，管理會計，成本會計，以及財管理三個部分的內(nèi)容交叉問題是會計學(xué)科中最為重要的核心，這三個不同的內(nèi)容交叉與重疊對企業(yè)資源造成極大的浪費，導(dǎo)致企業(yè)的正常運作深受影響。因此必須要規(guī)范教材大綱，強化理論與應(yīng)用實踐的內(nèi)容與關(guān)聯(lián)，并把管理會計與成本會計中相同的部分進行合并，同時也要將管理會計與財務(wù)管理內(nèi)容進行有效整理歸納，全面提升管理會計以及成本會計與財務(wù)管理的實踐效率。
參考文獻：
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會計專業(yè)畢業(yè)論文12
【摘要】
企業(yè)會計準(zhǔn)則中規(guī)定了會計計量屬性主要包括：歷史成本、重置成本、可變現(xiàn)凈值、現(xiàn)值和公允價值。在絕大多數(shù)情況下，會計確認和計量是以交易實現(xiàn)為前提的。如果僅僅以歷史成本作為計量屬性，難以達到會計信息的質(zhì)量要求，為了提高會計信息的有用性，向會計信息使用者提供更為有用的信息，就有必要采用其他計量屬性，以彌補歷史成本的缺陷。
【關(guān)鍵詞】
計量屬性,會計信息質(zhì)量要求
一、歷史成本計量下，資產(chǎn)按照購置時支付的現(xiàn)金或現(xiàn)金等價物的金額，或按照購置資產(chǎn)時所付出的對價的公允價值計量。我國現(xiàn)行的會計核算都是遵循歷史成本原則進行計量，在財務(wù)會計實務(wù)中，按歷史成本計量資產(chǎn)是一條重要的基本原則，歷史成本原則成為會計計量中的最重要和最基本的屬性。但是是當(dāng)價格明顯變動時，歷史成本計量屬性會影響會計信息質(zhì)量求的相關(guān)性和可靠性原則。也才有了其他會計計量屬性的運用。
二、現(xiàn)值計量屬性的應(yīng)用
運用現(xiàn)值計量屬性主要應(yīng)用于延期支付、延期收款以及資產(chǎn)減值等方面，延期收付具有融資的性質(zhì)，延期收付的現(xiàn)值與合同上價款的差額計入財務(wù)費用，體現(xiàn)實質(zhì)重于形式的會計信息質(zhì)量要求。
(一)延期付款購買資產(chǎn)的計量
對購買固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)的價款超過正常信用條件延期支付情況下的會計處理做出了具體規(guī)定，要求企業(yè)以購買價款的現(xiàn)值為基礎(chǔ)確定固定資產(chǎn)的成本。
(二)有棄置費用的固定資產(chǎn)計量
棄置費用通常是指企業(yè)根據(jù)國家法律和行政法規(guī)、國際公約等規(guī)定，所承擔(dān)的環(huán)境保護和生態(tài)恢復(fù)等義務(wù)所確定的支出，對于特殊行業(yè)的特定固定資產(chǎn)，如核電站核設(shè)施等的棄置和恢復(fù)環(huán)境義務(wù)。棄置費用是企業(yè)結(jié)束生存期后的一項支付，其現(xiàn)值比較，通常相差較大，需要考慮貨幣時間價值。
(三)融資租賃租入固定資產(chǎn)的計量
承租人采用融資租賃方式租入固定資產(chǎn)，在租賃期開始日，應(yīng)當(dāng)將租賃開始日租賃資產(chǎn)公允價值與最低租賃付款額現(xiàn)值兩者中較低者作為租入資產(chǎn)的入賬價值，將最低租賃付款額作為長期應(yīng)付款的入賬價值，其差額作為未確認融資費用。
(四)資產(chǎn)可收回金額的計量
資產(chǎn)減值中資產(chǎn)可收回金額的估計，應(yīng)當(dāng)根據(jù)其公允價值減去處置費用后的凈額與資產(chǎn)預(yù)計未來現(xiàn)金流量的現(xiàn)值兩者之間較高者確定。因此，要估計資產(chǎn)的可收回金額，通常需要同時估計該資產(chǎn)的公允價值減去處置費用后的凈額和資產(chǎn)預(yù)計未來現(xiàn)金流量的現(xiàn)值。
(五)金融資產(chǎn)的減值
準(zhǔn)則要求企業(yè)以攤余成本計量的金融資產(chǎn)發(fā)生減值時，應(yīng)當(dāng)將該金融資產(chǎn)的賬面價值減記至預(yù)計未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值，減記的金額確認為資產(chǎn)減值損失，計入當(dāng)期損益。
(六)分期收款銷售商品
準(zhǔn)則要求企業(yè)采取分期收款方式銷售商品時，如果延期收取的貨款具有融資性質(zhì)，其實質(zhì)是企業(yè)向購貨方提供信貸，企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照應(yīng)收的合同或協(xié)議價款的公允價值確定收入金額。應(yīng)收的合同或協(xié)議價款的公允價值，通常應(yīng)當(dāng)按照其未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值或商品現(xiàn)銷價格計算確定。
(七)辭退福利等
辭退福利，是指企業(yè)由于在職工勞動合同到期之前解除與職工的勞動關(guān)系，或者為鼓勵職工自愿接受裁減而提出補償建議的計劃中給予職工的經(jīng)濟補償。滿足辭退福利確認條件、實質(zhì)性辭退工作在一年內(nèi)完成、但付款時間超過一年的辭退福利，以折現(xiàn)后的金額計量應(yīng)計入當(dāng)期管理費用。另外還有可轉(zhuǎn)換公司債券分拆及預(yù)計負債中也會得到運用。
三、公允價值計量屬性的運用
企業(yè)會計準(zhǔn)則中， 投資 性房地產(chǎn)、資產(chǎn)減值準(zhǔn)備、非貨幣性交易、債務(wù)重組、金融資產(chǎn)等準(zhǔn)則引入了公允價值計量屬性。采用公允價值計量，更能體現(xiàn)相關(guān)性的會計信息質(zhì)量要求。
(一)在金融資產(chǎn)計量中的運用
會計準(zhǔn)則規(guī)定了金融資產(chǎn)的初始和后續(xù)計量均用公允價值。以公允價值計量且其變動計人當(dāng)期損益的金融資產(chǎn)，在資產(chǎn)負債表日，如果公允價值發(fā)生了變動，則把其變動計人公允價值變動損益，同時調(diào)整該資產(chǎn)的賬面價值;類似地，可供出售金融資產(chǎn)的后續(xù)計量也是采用公允價值，但其變動是計入資本公積。
(二)在投資性房地產(chǎn)中的運用。
企業(yè)會計準(zhǔn)則 規(guī)定：有確鑿證據(jù)表明投資性房地產(chǎn)的公允價值能夠持續(xù)可靠取得的，可以對投資性房地產(chǎn)采用公允價值模式進行后續(xù)計量。采用公允價值計量的投資性房地產(chǎn)的`折舊、減值或土地使用權(quán)攤銷價值直接反映在公允價值變動中。
(三)在長期股權(quán)投資中的運用
長期股權(quán)投資除了同一控制下企業(yè)合并形成的長期股權(quán)投資采用賬面價值法核算以外，在其他情況下形成的長期股權(quán)投資的初始入賬價值都是按公允價值入賬。
1、非同一控制下企業(yè)合并形成的長期股權(quán)投資，應(yīng)按照購買方為了取得對被購買方的控制權(quán)而放棄的資產(chǎn)、發(fā)生或承擔(dān)的負債以及發(fā)行的權(quán)益性證券的公允價值進行計量，付出的對價與其入賬的公允價值之間的差額確認商譽。
2、如果是發(fā)行權(quán)益性證券取得的長期股權(quán)投資，按發(fā)行權(quán)益性證券的公允價值入賬。如果是投資者投入的長期股權(quán)投資，就按合同或協(xié)議的價格(合同或協(xié)議的價格不公允的除外)入賬。
(四)在非貨幣性資產(chǎn)交換和債務(wù)重組中的運用。
非貨幣性資產(chǎn)交換同時滿足如下兩個條件：一是交換具有商業(yè)實質(zhì);二是換入資產(chǎn)或換出資產(chǎn)的公允價值能夠可靠計量，則應(yīng)當(dāng)以公允價值和應(yīng)支付的相關(guān)稅費作為換入資產(chǎn)的成本，公允價值與換出資產(chǎn)賬面價值的差額計入當(dāng)期損益。
四、重置成本就是按照現(xiàn)在購置或購置相同或相似的資產(chǎn)需要支付的現(xiàn)金進行計量，目前在資產(chǎn)評估工作中，大都采用重置成本的方法，因為它可以體現(xiàn)資產(chǎn)的現(xiàn)時價值，接近市場公允的價值。會計處理中在資產(chǎn)盤盈和無償受贈的情況下，因為這些資產(chǎn)，歷史成本不易取得，一般采用重置成本。
五、可變現(xiàn)凈值是指在正常生產(chǎn)經(jīng)營過程中，以存貨的估計售價減去至完工估計將要發(fā)生的成本、估計的銷售費用以及相關(guān)稅金后的金額。會計準(zhǔn)則特別強調(diào)企業(yè)在實際確定存貨的可變現(xiàn)凈值時，應(yīng)當(dāng)以取得的可靠證據(jù)為基礎(chǔ)，并且考慮持有存貨的目的、資產(chǎn)負債表日后事項的影響等因素。
上述五種會計計量屬性的運用，各有其優(yōu)缺點，如可變現(xiàn)凈值體現(xiàn)了穩(wěn)健性的原則，反映了資產(chǎn)預(yù)期的實現(xiàn)能力。但它僅用于計劃將來銷售的資產(chǎn)或未來清償既定的負債，無法適用于企業(yè)全部資產(chǎn);重置成本法是現(xiàn)時成本的反映，增強了會計信息的有用性，但難以存在與原有資產(chǎn)完全吻合的重置成本;現(xiàn)值的優(yōu)點表現(xiàn)為：第一，反映了資產(chǎn)的未來經(jīng)濟利益;第二，考慮了貨幣時間價值;第三，會計信息的決策相關(guān)性最強，最有利于財務(wù)決策，缺點表現(xiàn)為對未來現(xiàn)金流量、折現(xiàn)率和收益期限的預(yù)計，存在一定的主觀因素;公允價值計量屬性有利于企業(yè)的資本保全，符合配比原則真實地反映企業(yè)的經(jīng)營成果提高財務(wù)信息的決策有用性，但在不存在市場交易價格的情況下，這種會計計量是很難操作，有一定的主觀性，難以實現(xiàn)價值計量的“公允”，也有可能成為管理當(dāng)局操縱利潤的合法工具。
【參考文獻】
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會計專業(yè)畢業(yè)論文13
[摘要]文章明確了非會計專業(yè)會計教學(xué)的目的、會計課程體系的構(gòu)成及應(yīng)包括的內(nèi)容，并對非會計專業(yè)會計教學(xué)的改進進行了探討。
[關(guān)鍵詞]非會計專業(yè)；會計教學(xué)；教學(xué)方法
在經(jīng)濟、管理類專業(yè)的教學(xué)中，會計課程一般都是其課程體系中的必修課程之一，會計教學(xué)工作量急劇上升。因此對于非會計專業(yè)會計教育問題的研究日顯重要。本文擬對《會計學(xué)》課程體系的設(shè)置、《會計學(xué)》課程內(nèi)容、教學(xué)方法以及考核方法等進行探討，以期提高非會計專業(yè)會計課程的教學(xué)質(zhì)量。
一、非會計專業(yè)教學(xué)的目的
根據(jù)1998年教育部頒布實施的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中對經(jīng)濟、管理類專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格的規(guī)定，經(jīng)濟、管理類非會計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與會計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是不同的。會計專業(yè)的學(xué)生將來要從事的是具體的會計實務(wù)與會計管理工作，培養(yǎng)目標(biāo)主要是會記賬、算賬、報賬以及用賬的會計專業(yè)人才，畢業(yè)生就業(yè)方向主要是各組織的會計部門和會計師事務(wù)所。經(jīng)濟、管理類非會計專業(yè)的學(xué)生，將來一般從事非會計專業(yè)的其他管理工作，就業(yè)方向是各組織的其他職能管理部門。
在實際教學(xué)工作中，經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤認識：一是將非會計專業(yè)學(xué)生視同會計專業(yè)學(xué)生，照搬會計專業(yè)本科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；二是認為非會計專業(yè)學(xué)生將來不會從事會計工作，因此只需學(xué)會分析會計報表就行。這兩種觀點從根本上影響了非會計專業(yè)會計課程的教學(xué)效果。
會計專業(yè)本科教育作為專業(yè)化教育主要是傳授會計專業(yè)知識，強調(diào)會計知識的全面性、系統(tǒng)性，而非會計專業(yè)的會計教育是一種非專業(yè)的會計教育，更多的是強調(diào)實踐性、應(yīng)用性。非會計專業(yè)會計教學(xué)的目的不是培養(yǎng)會記賬、算賬、報賬的會計人員，而是培養(yǎng)懂會計、會用會計的企業(yè)高級管理人才。其重心是管理，應(yīng)當(dāng)從管理的角度來認識會計、學(xué)習(xí)會計。非會計專業(yè)的學(xué)生通過對會計知識的學(xué)習(xí)，能夠掌握會計的基本理論及實務(wù)，即什么是會計、什么是會計信息以及如何使用這些信息，還要學(xué)會如何進行財務(wù)分析，如何為組織決策獲取必要的會計信息，并能夠利用會計信息進行預(yù)測和決策，使他們成為經(jīng)濟管理工作的“通用型”專業(yè)人才。
二、非會計專業(yè)會計課程體系的設(shè)置
非會計專業(yè)會計課程體系的`設(shè)置原則：第一，符合教學(xué)目的。非會計專業(yè)會計教學(xué)目的是要使學(xué)生掌握基本會計知識，能夠利用會計信息進行預(yù)測、決策，并為其今后所從事的職業(yè)打下基礎(chǔ)。第二，教學(xué)重點突出。非會計專業(yè)會計教學(xué)目的決定了其會計課程體系不能雷同于會計專業(yè)，而是要突出重點課程和重點內(nèi)容。第三，結(jié)合專業(yè)特色。非會計專業(yè)會計課程體系的設(shè)置應(yīng)該符合各專業(yè)的不同培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)規(guī)格，并結(jié)合不同專業(yè)的特色�；谝陨显瓌t，會計課程體系應(yīng)該包括兩個層次：第一個層次是所有經(jīng)濟、管理類學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的課程，即通修會計課程；第二個層次是供不同專業(yè)學(xué)生選擇的課程，即選修會計課程。
(一)通修會計課程
通修會計課程是經(jīng)濟、管理類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，一般設(shè)置一門會計學(xué)，課時為54學(xué)時，包括基礎(chǔ)會計學(xué)和中級財務(wù)會計學(xué)兩部分內(nèi)容。但是，按照目前會計學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)安排，教學(xué)效果比較差，特別是很難開展案例教學(xué)。由于學(xué)生對企業(yè)具體業(yè)務(wù)流程和內(nèi)部控制制度了解得較少，在課程的主要內(nèi)容講授完畢之前很難開展具體的案例討論。所以，需要對會計學(xué)的具體內(nèi)容進行重新構(gòu)造。
(二)選修會計課程
傳統(tǒng)的非會計專業(yè)會計教學(xué)往往沒有結(jié)合各專業(yè)的不同特色，沒有根據(jù)各專業(yè)的不同需要設(shè)置會計課程體系，無法滿足各專業(yè)的不同需求�？紤]非會計專業(yè)的教育思想是使學(xué)生“懂會計”，因此，在會計課程的設(shè)置上應(yīng)該靈活。可以根據(jù)經(jīng)濟、管理類各相關(guān)專業(yè)安排多門方向性會計選修課程，課時均為36學(xué)時(2學(xué)時，周×18周)，講授方式主要是專題討論和案例分析。比如，高級財務(wù)會計主要講合并財務(wù)報表、外幣業(yè)務(wù)、租賃、債務(wù)重組、金融工具等的會計處理；行政事業(yè)會計主要講行政事業(yè)單位特殊的會計處理；貿(mào)易企業(yè)會計主要講授內(nèi)貿(mào)與外貿(mào)企業(yè)特殊的會計處理；金融企業(yè)會計主要講金融企業(yè)特殊的會計處理；工商企業(yè)會計主要講授工業(yè)企業(yè)和商業(yè)企業(yè)的主要業(yè)務(wù)及其會計處理。
非會計專業(yè)學(xué)生在修完通修會計課程后可以根據(jù)自己的具體專業(yè)選擇一個會計方向課程，作為與自己專業(yè)密切相關(guān)的會計學(xué)習(xí)方向。會計方向課程應(yīng)該體現(xiàn)非會計專業(yè)的實踐性和應(yīng)用性的原則，反映我國經(jīng)濟發(fā)展的趨勢和動態(tài)及相關(guān)會計學(xué)科實踐中出現(xiàn)的最新情況，同時學(xué)生也可結(jié)合自身將來就業(yè)方向考慮選修會計課程。
三、非會計專業(yè)會計學(xué)課程結(jié)構(gòu)
非會計專業(yè)具有本專業(yè)的知識體系，會計知識僅是其中的一部分，學(xué)生學(xué)習(xí)會計知識是為了將來使用會計知識，用來參與經(jīng)濟管理。成為高級管理人才。因此，在非會計專業(yè)課程內(nèi)容的設(shè)置上應(yīng)該與會計專業(yè)有所區(qū)別。筆者對現(xiàn)行會計學(xué)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)進行簡要設(shè)計如下。
(一)目前課程內(nèi)容
1、“二合一”形式：這是傳統(tǒng)的形式，即“基礎(chǔ)會計”“財務(wù)會計”
2、“三合一”形式：“基礎(chǔ)會計”“財務(wù)會計”“管理會計”
3、“四合一”形式：“基礎(chǔ)會計”“財務(wù)會計”“成本會計”“管理會計”
這幾種形式看起來有所區(qū)別，但在實際教學(xué)中由于受篇幅和學(xué)時的影響，在教學(xué)中，往往是“蜻蜓點水”，只側(cè)重會計核算的內(nèi)容和方法，其他內(nèi)容只是簡單介紹，或刪去不講。對非會計專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容的選擇不應(yīng)過于強調(diào)會計核算，而應(yīng)該在兼顧會計基礎(chǔ)理論的同時，側(cè)重會計與經(jīng)濟活動的聯(lián)系和影響。
(二)課程內(nèi)容設(shè)計
1、《會計學(xué)》的第一部分——會計基礎(chǔ)
主要講述會計學(xué)概論，包括會計法規(guī)、會計基本原則、會計假設(shè)、會計報表、會計循環(huán)等內(nèi)容，目的是讓學(xué)生在較短時間內(nèi)對會計有一個整體的了解，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在會計基礎(chǔ)知識的教學(xué)過程中，應(yīng)在介紹各種會計規(guī)范包括會計法、會計準(zhǔn)則、職業(yè)道德時重點說明披露虛假會計信息所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，尤其是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任，借此進行會計誠信教育。對在校經(jīng)濟、管理類學(xué)生進行以誠信為主要內(nèi)容的會計職業(yè)道德教育，應(yīng)該是高等會計教育的重要內(nèi)容。
2、《會計學(xué)》的第二部分——中級財務(wù)會計
會計專業(yè)使用的中級財務(wù)會計教材是按資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤六要素來介紹會計確認和計量方法，最后介紹會計報表。這種編寫方式比較系統(tǒng)，專業(yè)性很強，但對非會計專業(yè)來說教學(xué)效果不太理想。在非會計專業(yè)教學(xué)中可以按業(yè)務(wù)循環(huán)來講，具體包括：貨幣資金循環(huán)核算及管理、融資循環(huán)核算與管理、采購循環(huán)核算與管理、生產(chǎn)循環(huán)核算與管理、銷售循環(huán)核算與管理、投資循環(huán)核算與管理、利潤形成與分配。
在每一部分循環(huán)的內(nèi)容中，應(yīng)包括：業(yè)務(wù)流程介紹；管理的要求(包括核算的要求和內(nèi)部控制的要求)；按會計核算與內(nèi)部控制的要求設(shè)置賬戶；按會計原則理解業(yè)務(wù)流程的實質(zhì)，掌握會計確認與計量標(biāo)準(zhǔn)在具體業(yè)務(wù)中的運用。這樣設(shè)置使非會計專業(yè)學(xué)生從會計角度來理解業(yè)務(wù)流程，更容易學(xué)習(xí)會計課程內(nèi)容。同時把管理目標(biāo)、內(nèi)部控制、會計核算有機地融合為一個整體。掌握會計準(zhǔn)則的使用方法。
3、《會計學(xué)》第三部分——會計報表及其分析
除講解會計報表基本內(nèi)容之外，重點介紹財務(wù)報表分析方法的具體運用，如反映企業(yè)償債能力、盈利能力、營運能力等財務(wù)比率分析，培養(yǎng)學(xué)生利用會計信息處理事務(wù)的能力。四、非會計專業(yè)會計教學(xué)的方法
在非會計專業(yè)的會計教學(xué)過程中，應(yīng)該更多地采用多媒體輔助教學(xué)法、案例教學(xué)法。
(一)多媒體輔助教學(xué)法的應(yīng)用與改進
“多媒體輔助教”。使用多媒體輔助教學(xué)并不是簡單地把教師的教案通過投影儀投射到屏幕上，而是要利用多媒體能夠處理圖、文、聲、像的優(yōu)點，營造“圖文并茂、動靜結(jié)合、聲情融會、視聽并用”的多媒體交互式教學(xué)環(huán)境。通過各種感官刺激，加深學(xué)生對新鮮事物的印象。
“多媒體輔助學(xué)”。建立良好的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，平臺和課程設(shè)計應(yīng)以學(xué)習(xí)者為中心，使操作便捷、易懂，并能提供下載、打印等功能；建立多個信息傳遞通道，及時信息，并對學(xué)生的信息給予及時反饋；設(shè)置專門人員為學(xué)生解決各種問題，如輔導(dǎo)老師、咨詢?nèi)藛T、學(xué)生顧問，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和搜索功能，制作和編制幫助軟件和文檔。
“多媒體輔助考”。建立完善的會計網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)。這一要求需要具備一定的條件：一是要有足夠的計算機供學(xué)生同時進行考試，或者是建立大量的試題庫，使得計算機可以隨時隨機選擇設(shè)計出一套可供考試的試卷；二是要及時地更新試題庫中的試題；三是設(shè)計科學(xué)的考試軟件。由于非會計專業(yè)每學(xué)期同時開設(shè)會計課程的班級和人數(shù)眾多，每一次的會計學(xué)閱卷工作都極其繁重，采用多媒體考試方式將大大減輕會計教學(xué)的工作量。
(二)案例教學(xué)法的應(yīng)用與改進
會計案例教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了一定的會計理論知識的基礎(chǔ)上，通過剖析會計案例，讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于會計實踐活動中，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題的能力。在采用案例教學(xué)法時，要注意以下幾個問題：
1、案例教學(xué)的層次性
在案例教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注意案例教學(xué)設(shè)計的層次性，通常是按內(nèi)容進行層次設(shè)計，即將案例根據(jù)設(shè)計內(nèi)容的綜合性分為課程獨立案例、課程綜合案例、各門課程綜合案例。
課程獨立案例主要是針對某一章內(nèi)容或某一個問題的案例，案例往往比較小。這類案例通常有標(biāo)準(zhǔn)答案，如企業(yè)會計核算案例。
課程綜合案例主要是針對某一門課程的案例，案例設(shè)計的內(nèi)容比較復(fù)雜，案例較大。但一般只涉及本課程的內(nèi)容。這類案例通常沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，教師需要幫助學(xué)生掌握分析和解決問題的思路與方法。
各門課程的綜合案例往往涉及多門課程，這種案例內(nèi)容復(fù)雜，涉及的知識面廣，往往是一門課的老師所不能解決的。這類案例通常是跨學(xué)科的，需要學(xué)生綜合運用各個學(xué)科的知識，才能作出恰當(dāng)?shù)呐袛嗪瓦x擇。
2、案例設(shè)計的全面性
案例教學(xué)法主要是通過案例來實現(xiàn)的，好的案例在教學(xué)中會起到事半功倍的效果。但是由于案例教學(xué)本身的局限性，在案例設(shè)計時應(yīng)當(dāng)注意案例的全面性。全面性主要是指在綜合案例設(shè)計時一定盡量注意涵蓋該門課程的主要內(nèi)容。但來自實踐中的案例不可能包括一門課的所有內(nèi)容，這就要求我們收集一些比較特殊的、在其他案例里無法包含的內(nèi)容，將它設(shè)計成一個小案例進行專項討論。此外，案例討論要考慮環(huán)境因素。管理實踐中的案例最終結(jié)果往往是進行決策，而實際決策是很難通過案例模擬的，因為案例分析者無法切身體驗到?jīng)Q策者作出決策時的心理狀況以及環(huán)境因素等，所以案例設(shè)計時應(yīng)當(dāng)考慮到環(huán)境情況、決策者的風(fēng)險傾向等。
3、案例教學(xué)與傳統(tǒng)講授的關(guān)系
協(xié)調(diào)的方法是通過“講授——案例分析與討論——講授”，即首先由老師講述當(dāng)次課的相關(guān)知識和重點內(nèi)容，其次進行案例分析和討論，最后在案例討論后由老師總結(jié)案例，并結(jié)合案例系統(tǒng)講授有關(guān)知識。這樣既可以避免傳統(tǒng)講授的被動性，也可以避免案例討論的局限性，既可以發(fā)揮傳統(tǒng)講授的系統(tǒng)性優(yōu)點，又可以發(fā)揮案例教學(xué)的主動性優(yōu)點。
我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，對高層次管理人員的需求量越來越大，管理人員對會計知識的需求也越來越多，非會計專業(yè)的會計教育已成為會計教學(xué)的重要內(nèi)容。本文就有關(guān)問題提出了一些初步的看法，限于篇幅和能力，很多問題尚未涉及，比如會計實驗室、教學(xué)效果評估等。筆者旨在拋磚引玉，借此引起教育界對非會計專業(yè)會計教學(xué)方法的探討，以提高非會計專業(yè)會計學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。
會計專業(yè)畢業(yè)論文14
管理會計是一門以管理學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合會計學(xué)的評估、預(yù)算、控制、考核等來管理企業(yè)經(jīng)濟活動及為企業(yè)經(jīng)營決策提供參考依據(jù)的綜合性學(xué)科。近幾年，我國教育體制改革逐步推進，帶來高校財務(wù)管理模式發(fā)生重大變化。為進一步提升高校辦學(xué)效益，則必須強化高校財務(wù)管理水平，通過將管理會計理論及實踐方法運用到高校經(jīng)濟活動全程，降低其財務(wù)風(fēng)險，進而實現(xiàn)有效提升高校財務(wù)管理成效的目的。
一、高校財務(wù)管理現(xiàn)狀存在的問題分析
縱觀高校財務(wù)管理現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，其普遍存在以下幾個問題：
（一）財務(wù)管理意識不強
當(dāng)前，在我國多數(shù)高校經(jīng)營辦學(xué)過程中存在只重辦學(xué)成效、忽視財務(wù)管理的現(xiàn)象。特別是一些民辦高校，對財務(wù)管理工作僅停留在表面的記賬、工資報表、報銷明細等方面，而對學(xué)校其他資金收支情況未能真實、有效地記錄和反饋，財務(wù)管理意識普遍較低。與此同時，部分高校對財務(wù)風(fēng)險管控意識也較為缺乏，辦學(xué)過程中的一些涉及資金決策方面工作缺乏科學(xué)的'風(fēng)險評估和管控意識，一味地求大求全，最終導(dǎo)致財務(wù)風(fēng)險不斷積累。
�。ǘ┴攧�(wù)管理體制存在缺陷
雖然在現(xiàn)階段我國大多數(shù)高校中都已經(jīng)建立起相應(yīng)的財務(wù)管理制度，但這些制度的可行性與科學(xué)性缺乏有效論證。部分高校財務(wù)管理制度淪為虛設(shè)。另外，在財務(wù)公開方面不透明、監(jiān)督不充分等問題，也是高校財務(wù)管理體制缺陷的主要表現(xiàn)。
�。ㄈ┴攧�(wù)行為規(guī)范性不足
前文提到，在高校財務(wù)管理現(xiàn)狀中存在對財務(wù)管理意識不強的問題，也正因為如此，使得一些不規(guī)范的財務(wù)行為頻發(fā)，影響高校財務(wù)管理工作的正常開展。比如，一些學(xué)校效益部門現(xiàn)金收支核算為實現(xiàn)自動化轉(zhuǎn)賬模式，滋生“坐支”行；票據(jù)管理缺乏規(guī)范性，致使收入不入賬行為頻發(fā)，且難以審計等。這些不規(guī)范的財務(wù)行為加劇了高校財務(wù)管理的風(fēng)險。
二、高校財務(wù)管理應(yīng)用管理會計理論的必要性
�。ㄒ唬┕芾頃嬆転楦咝Ｍ顿Y決策提供科學(xué)參考
高校想要進一步發(fā)展則必須通過融資來擴大辦學(xué)規(guī)模，在這一過程，既存在效益，又潛藏風(fēng)險，若投資決策不利，則很可能發(fā)生融資風(fēng)險。管理會計理論所包含的投資決策方法能夠為高校投資決策提供科學(xué)參考，使其在理財、結(jié)算、信息反饋等各個方面都能科學(xué)、規(guī)范地推進。
�。ǘ┕芾頃嬆軐崿F(xiàn)全面預(yù)算管理
高校財務(wù)管理不統(tǒng)一、資金利用率低等是普遍現(xiàn)象，利用管理會計理論將高校收入全部納入預(yù)算管理，在根本上控制各項收支的規(guī)范性，不僅能為高校決策提供準(zhǔn)確的財務(wù)信息，而且還有助于提高資金的利用率。
�。ㄈ┯兄诩毣咝Ｘ攧�(wù)管理
管理會計理論中包含責(zé)任會計內(nèi)容，通過責(zé)任會計，能夠?qū)Ω咝Ｘ攧?wù)管理進行細化，同時規(guī)范各類財務(wù)行為，既解決了過去“吃大鍋飯”的問題，又提高了高校職工的積極性。
三、管理會計理論在高校財務(wù)管理中的應(yīng)用策略探究
�。ㄒ唬┙⑴c實際相適應(yīng)的管理會計體系
管理會計理論及實踐方法主要基于企業(yè)經(jīng)營實踐經(jīng)驗總結(jié)得來，而高校的財務(wù)管理畢竟與企業(yè)存在較大差異，因此在應(yīng)用管理會計理論與實踐方法時，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合高校財務(wù)管理實際，探索出一套與之相適應(yīng)的管理會計體系，構(gòu)建以責(zé)任會計為監(jiān)督，有效落實各部門責(zé)任，并實現(xiàn)從全面預(yù)算與成本管理角度對財務(wù)進行有效管理的體系框架。
�。ǘ┓e極改進財務(wù)管理方法
高校領(lǐng)導(dǎo)要及時轉(zhuǎn)變觀念，提高財務(wù)規(guī)范化管理意識，積極改進財務(wù)管理辦法，做到將管理會計理論運用到高校財務(wù)管理全過程，以此實現(xiàn)資源的有效配置，進一步提升高校財務(wù)管理水平。
�。ㄈ┘涌旄咝９芾頃嬓畔⒒ㄔO(shè)
高校管理會計信息化建設(shè)存在一定的滯后性，導(dǎo)致財務(wù)信息數(shù)據(jù)缺乏真實性、完整性。對此，高校應(yīng)當(dāng)加強管理會計信息化系統(tǒng)的建設(shè)，通過建立信息查詢系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等，實現(xiàn)對學(xué)校收支情況的實時查詢與資金使用的有效監(jiān)控，以遏制資金不合理使用的行為。
�。ㄋ模⿵娀芾頃嬯犖榻ㄔO(shè)
現(xiàn)階段，伴隨著高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，其所面臨的各類財務(wù)風(fēng)險也隨之提升。如何有效管理和控制財務(wù)風(fēng)險，進一步提升財務(wù)管理水平，是當(dāng)前高校財務(wù)管理的重點內(nèi)容。管理會計作為高校財務(wù)管理的主要執(zhí)行者，其素質(zhì)水平和業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系高校財務(wù)管理的效率，同時也對高校領(lǐng)導(dǎo)決策財務(wù)相關(guān)問題產(chǎn)生直接影響。從我國各大高校管理會計隊伍建設(shè)情況來看，隊伍素質(zhì)不高、業(yè)務(wù)能力低下等是突出問題，對此，需進一步加強高校管理會計隊伍建設(shè)，通過開設(shè)管理會計理論與實踐相關(guān)的教育課程或培訓(xùn)項目，進一步提升和優(yōu)化高校管理會計人員的知識結(jié)構(gòu)、技能水平以及財務(wù)管理能力，促其實現(xiàn)從“報賬型”會計向“管理型”會計轉(zhuǎn)變。
會計專業(yè)畢業(yè)論文15
西方關(guān)于內(nèi)部審計外包經(jīng)濟后果的實證研究可以說是汗牛充棟，也非常細致。經(jīng)濟后果或者叫做內(nèi)部審計外包的優(yōu)缺點分析一直以來受到很大爭議。大多學(xué)者認為注冊會計師事務(wù)所技術(shù)實力更加雄厚，而且掌握著最新的審計方法和實踐經(jīng)驗，所以外包后可以提高內(nèi)部審計的質(zhì)量。但是也有很多學(xué)者從理論方面和實證方面拿出很多證據(jù)證明相反的結(jié)論。
以德勤(20xx)，普華永道會計師事務(wù)所(20xx)等為代表的注冊會計師事務(wù)所，和其他一些學(xué)者(Cherry，Bekaert & Holland 20xx)等推崇內(nèi)部審計外包，認為內(nèi)部審計外包可以節(jié)約成本，使企業(yè)集中資源進行核心業(yè)務(wù)發(fā)展。而包括內(nèi)部審計師協(xié)會(IIA1998)在內(nèi)的反對方則認為，第三方不如內(nèi)置的內(nèi)部審計師更了解企業(yè)，更有責(zé)任感，因此，企業(yè)內(nèi)置內(nèi)部審計機構(gòu)更加合適。
Asare，Davidson ( 20xx)以及De Beelde ( 20xx)等學(xué)者認為內(nèi)部審計外包作為非審計業(yè)務(wù)，可以提供知識溢出收益，因為它通過影響風(fēng)險評估而直接影響財務(wù)報告質(zhì)量。有利于資產(chǎn)保護(Coram, 20xx; Beasley，Carcello，Hermanson，和Lapides20xx)，有利于加強內(nèi)部控制(Lin， Pizzini，和Vargus 20xx)，有利于改進審計效率( Pizzini， Lin， Vargus，和Ziegenfuss 20xx)，有利于增強組織監(jiān)督([COSO]20xx).并且內(nèi)部審計外包有利于增加內(nèi)外部審計師的知識轉(zhuǎn)移，從而有利于提高審計質(zhì)量(SAS No. 65 ; AS No. 5 ; Felix， Gramling，和Maletta 20xx;Gramling,Maletta， Schneider，和Church 20xx; Prawitt， Sharp，和Wood 20xx).
Caplan&Kirschenheiter(20xx)把外包的唯一優(yōu)點歸結(jié)為是對雇傭內(nèi)審人員契約中約束條件的克服，缺點是審計師更多的保留工資。
Glover， Wood(20xx)認為如果相比較內(nèi)部審計，外包內(nèi)部審計會導(dǎo)致一個更大的審計費用的`減少，這符合推理，因為外部審計具有更好的客觀性。他們發(fā)現(xiàn)外包內(nèi)部審計，時間是有更大的關(guān)系降低審計費用比在內(nèi)置內(nèi)部審計提供了時間。他們發(fā)現(xiàn)降低審計費用在提供內(nèi)部審計外包節(jié)約大約16. 4% (18. 8%) o
Glover et al ( 20xx )認為內(nèi)部審計和內(nèi)部審計費用對外部審計有援助作用。影響提供援助的內(nèi)部和外包的內(nèi)部審計人員對審計費用，支持。然而，包含交互條款對于IAF組織監(jiān)督地位和預(yù)算資源抵消外包效應(yīng)。
Felix et a1(20xx)指出是否尋求內(nèi)部審計外包依賴于內(nèi)部審計援助和審計費用。他們也檢查的決定因素的程度，發(fā)現(xiàn)工AF依賴的程度與工AF援助是顯著相關(guān)的。
Pop Atanasiu，Bota-Avram Cristina (20xx)則認為最應(yīng)該外包的企業(yè)是中小企業(yè)。并且詳細分析列舉了外包的優(yōu)缺點，為外包實踐提供了指導(dǎo)。
Lowe(1999)的研究結(jié)果顯示企業(yè)財務(wù)報表審計業(yè)務(wù)和內(nèi)部審計同時由一家會計師事務(wù)所審計時，獨立性比只進行外部審計時要差。孫紅霞在《論內(nèi)審與外審的和諧推進》中，認為因為外審不了解企業(yè)的經(jīng)營情況和外審的責(zé)任心不強，會受到合同限制等原因，使得內(nèi)部審計外包弊大于利。另外王學(xué)龍(20xx)等也闡述了內(nèi)部審計外部化的局限性。
管亞梅(20xx)認為內(nèi)部審計外包不符合戰(zhàn)略管理的理念，內(nèi)部審計外包會破壞原有的內(nèi)部審計與企業(yè)管理的關(guān)系，并且面臨信息不對稱的劣勢，因此不是一個好的選擇。
耿云，江金星在((關(guān)于內(nèi)部審計外包的冷思考》(20xx)一文中提出了內(nèi)部審計外包中存在的一些問題，對目前企業(yè)盲目進行內(nèi)審?fù)獍默F(xiàn)象進行了反思，并且提出了一些有現(xiàn)實意義的改進措施。
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