新會計制度下固定資產折舊探討

新會計制度下固定資產折舊探討

　　固定資產是高校重要的經濟資源,也是學校開展教學、科研、行政管理、后勤服務的重要物質基礎。文章依據新、舊《高等學校財務制度》規定,通過對高校固定資產的涵義、計提方法等內容進行對比分析,提出了高校固定資產計提折舊的必要性,并就新財務制度下如何科學合理地做好高校固定資產折舊計提及實務處理提出了建議。下面是小編搜集整理的新會計制度下固定資產折舊探討的論文范文，歡迎大家閱讀參考。

　　摘要：隨著《初等學校會計制度》(以下簡稱“新會計制度”)的公布和施行，高校固定資產折舊面臨著極大的機遇和應戰。新會計制度進一步明白了“責權發作制”，并規則了新的固定資產折舊方式，這對高�；�于會計任務實踐有方案、有目的地停止固定資產折舊具有較大的促進意義。本文剖析了高�；�于會計制度停止固定資產折舊的意義，并論述了高校固定資產折舊的范圍和分類，繼而就高校在新會計制度下如何停止固定資產折舊提出了建議。

　　關鍵詞：高校;新會計制度;固定資產折舊;范圍與分類;建議

　　新會計制度的公布與施行推進著高校會計制度內容的修訂與變卦，而這一進程具有突變性與開展性，是不同會計理念互相博弈、互相競爭的必定后果。在新會計制度下，高校固定資產折舊備受注重，并出現出新的特點，這與舊會計制度大有不同(舊會計制度下，高校并不對固定資產停止折舊處置)。當然，舊會計制度的各種缺陷逐步表露，不利于高校優化資源配置，進步財務管理效率。因而，基于新會計制度停止固定資產折舊非常必要和重要。

　　一、高校基于新會計制度停止固定資產折舊的意義

　　1.1有助于提降低校會計信息的客觀性與真實性

　　在舊的會計制度下，固定資產雖然作爲高校資產的一品種型，但高校缺乏“固定資產折舊”認識，持久以來，并沒有依照一定規范與準繩對其停止折舊處置。而無須置疑，這一行爲間接招致了由固定資產形成的有形或許無形資產損耗并沒有被很好地記載，固定資產實踐價值與賬面價值存在脫軌景象，高校會計信息核算得到了客觀性與真實性，信息自身的牢靠性也大大減低。而在新會計制度的作用下，高校經過對固定資產停止無效折舊，能到達以下兩方面成效。一方面，高�？捎�加高校、零碎、準確地分攤固定資產價值損耗，并將其真實、客觀、牢靠地反映在核算賬面上，進步高校會計信息的精確性與客觀性。另一方面，管理層可基于真實、牢靠地會計信息進步管理的迷信性。

　　1.2有助于高校教育本錢迷信、正確、高效地核算

　　固然，高校在停止教學活動或組織科研活動的進程中，必定會因固定資產損耗而發生一定的教育本錢，繼而收入一定量的本錢資金費用。而在舊的會計制度下，這局部教育本錢損耗并沒有被計提，成爲了“被遺忘的角落”。當然，這一做法間接形成教育本錢的模糊，加大了本錢核算的難度。也就是說，由固定資產損耗所發生的教育本錢并沒有被及時、合理、迷信地分攤到高校的年度教育本錢核算上，這必定招致，學校基本無法明晰、精確地核算出每一個年度教學本錢、科研本錢、教學管理本錢等各類教育本錢，并且迷信統計每一項教學類型所消耗的真實本錢費用。但采用新的會計制度后，以上一切成績均可迎刃而解，這極大提升了高校教育本錢的核算效率，強化了本錢核算與管控。

　　1.3有助于進一步提降低校固定資產運用的高效性

　　在我國各大高校中，一些高校正固定資產的管理存在管理混亂、低效甚至有效的景象，這次要表如今“重購入，輕管理”。無須置疑，高校正固定資產的“重購入，輕管理”間接招致了固定資產閑散閑置、配置不迷信，運用效率低下，未能優化配置等。引入新會計制度之后，高校固定資產的運用效率失掉了極大提升。在新會計制度背景下，高校正固定資產停止折舊計提，更明晰、客觀、間接地反映教育本錢信息，進步了本錢核算的準確性，這極大地降低了高校資源配置的不合感性，進一步改善了資源閑散閑置、配置不合理、自覺糜費的現狀。從這一角度看，高�；�于新會計制度停止固定資產折舊進一步提升了固定資產的運用效率。

　　二、新會計制度下高校固定資產折舊的范圍與分類

　　2.1新會計制度下高校固定資產的折舊范圍

　　“固定資產折舊”是新會計制度下衍生的一個新名詞，就高校來說，處置好固定資產折舊成績，必需對該名詞所觸及的范圍停止詳細理解與掌握。普通來說，固定資產折舊范圍要根據高校固定資產運用狀況停止合理界定，折舊范圍具有普遍性、細致性與迷信性等特點，明白固定資產折舊范圍是固定資產折舊處置的第一步。高校在固定資產運用進程中，往往會呈現諸多資產耗費，這些耗費有顯性的也有隱性的，有無形的也有有形的，而這些損耗的發作必定會招致資產功用與作用的減退。因而，高校明白固定資產范圍，做到有形與無形固定資產的片面合理、迷信高效折舊非常必要。就高校固定資產詳細范圍來說，除了校園花草、陳列品、圖書、檔案和以名義金額停止計量的固定資產不停止折舊之外，關于高校正在運用的一切設備和零碎等固定資產等均需求對其耗費停止相應的折舊處置。再者，關于那些由于時節性緣由形成設備中止運用，或許運用功用下降，需求不連續維修的固定資產異樣也需求依照相關規范和規則停止折舊處置。

　　2.2新會計制度下高校固定資產的零碎分類

　　新會計制度規則，高校的固定資產次要可分爲以下幾品種型：第一，公用設備、文物和陳列品;第二，通用設備;第三，檔案圖書;第四，動動物和器具;第五，家具;第六，裝具。除了新會計制度對固定資產停止明白分類之外，教育部也對高校固定資產品種做了進一步明白，即總共劃分爲十六類。很分明，教育部所停止的固定資產分類較新會計制度更細致，能最大限制地滿足高校正固定資產的折舊處置需求。當然，爲了更高效滿足不同等級對高校固定資產折舊信息的需求，要依據我國財政部和教育部門的分類規范設置二級和三級的固定資產分類。一方面，根據新會計制度將以上提到的“六大類”固定資產作爲二級固定資產科目設置。另一方面，依照教育部相關分類準繩設置三級固定資產科目的準，在“六大類”之下詳細設置“十六類”。這樣，高校固定資產折舊分類便能與資產部門分類相相似，這對高校財務管理任務人員依據固定資產分類核算與清點固定資產，進步固定資產折舊效率大有裨益。

　　2.3新會計制度下高校固定資產年限與折舊的辦法

　　隨著新會計制度的公布與施行，高校越來越注重固定資產折舊年限，但現實上，新會計制度并未對“折舊年限”這一成績作詳細、明白的規則。提及年限，高校要根據固定資產實踐運用狀況以及運用的合感性來明白折舊年限。在高校固定資產運用進程中，不同類的固定資產，其折舊年限要依照一致的規范來計算，多少不一。普通來說，高校的教學樓、宿舍樓等房屋與修建物的折舊年限大致爲50年，而關于一些辦公設備(公用設備、通用設備等)來說，其折舊年限要根據詳細的運用狀況而定。例如，教學與科研活動頻繁，設備運用較多的高校，這些辦公設備的折舊年限就較短，反之則長。關于高校來說，教學類的固定資產折舊年限確實定備受注重，詳細來說，這要依據教學內容的更新對設備停止不限期地淘汰、更新與維護。更詳細地說，高校公用教學設備的折舊年限普通爲八年，但除此之外的普通設備爲五年，除了這兩種以外的其他設備大致爲十年。在新會計制度下，“固定資產折舊”成爲高校開展需求處理的嚴重成績，但運用迷信的折舊辦法對固定資產停止折舊處置是重中之重。詳細來說，各高校次要運用兩種固定資產折舊法，即任務量法和年限均勻法。我國高校固定資產品種單一復雜，屬性不一，于是，各種固定資產的價值也相差很大，在停止固定資產折舊時，高校應根據固定資產屬性與價值的不同選擇迷信的折舊辦法。例如，就高校教學樓、宿舍樓等房屋類固定資產來說，其運用價值可在運用期限內停止平衡轉移，針對該類固定資產，折舊辦法應首選年限均勻法。再如，那些具有專門用處和專門功能的設備，其折舊要根據運用水平、運用頻率，并基于詳細的任務量來確定，故理應采用任務量折舊法來停止折舊處置。總之，詳細運用哪種折舊法停止固定資產折舊，高校要迷信選擇、合理運用。

　　三、新會計制度下高校固定資產折舊的無效建議

　　3.1任務人員要做好對固定資產的清算任務

　　固定資產折舊成績是一個繁瑣復雜、按部就班的龐大工程，要想進步折舊的高效性，做好固定資產的清算根底任務很有必要。眾所周知，高校固定資產項目單一復雜，且分散性較強，再者，不同品種的固定資產數額大、價值不一，運用壽命也長短不同。假如不提早對這些固定資產停止分類清點，固定資產折舊便無從談起。當然，固定資產管理由于觸及到的部門較多，任務人員不能對這些部門停止一致管理，工夫跨度大，難度高，這極大地影響著折舊任務的高效完成。鑒于此，在停止折舊處置前，高校有必要對各個部門的固定資產做零碎、片面的清查與清算，樹立完善、詳實而零碎的賬簿記載體系。首先，做好清查與分類。對學校各個部門固定資產占用狀況、運用頻率、運用磨損水平等停止零碎清查，并依據不同類固定資產的運用年限揣測其運用價值。其次，基于清查后果調整相應賬務。調整賬務后，任務人員可根據賬務數據展開折舊任務。

　　3.2根據新會計制度相關規范確定固定資產和存貨

　　新會計制度施行后，高校固定資產的單位價值規范有所變化，由先前的500元變爲了1000元，專業設備的規范異樣停止了調整，即由800元變爲了1500元，這一規范的變卦爲當下高校固定資產折舊成績提供了根據。鑒于此，高校要根據新規范確定固定資產和存貨，進步固定資產折舊的效率和質量，盡能夠降低教育本錢。詳細而言，高校要依據清查后果，并對照最新的固定資產價值規范，對原有舊賬簿中的固定資產記載停止修正，假如舊賬中固定資產的價值到達了相應規范，并照舊將其留在該名單內，但假如沒有到達相應規范，任務人員應將其從該規范的固定資產管文科目中劃去，將其留在“存貨”中。很分明，這將更進一步明白固定資產和存貨，有利于固定資產的折舊處置。

　　3.3高校要注重對固定資產的會計核算

　　固定資產折舊處置需求充沛發揚高校會計核算的功用，因而，高校要增設相應的會計科目，對固定資產折舊停止迷信核算。高校如何停止固定資產會計核算呢?詳細來說，次要應從以下兩個方面做起。第一，增設相關會計科目，完成核算的第一步。例如，可增設“累計折舊”科目，即對相關部門的一些折舊資產停止累計計算，進步核算的明細度。在這一科目下，還可以細化分類，如房屋及構筑物核算、通用設備核算等。第二，預算折舊額，高效停止折舊計算。任務人員要基于新會計所規則的固定資產價值規范，對固定資產折舊價值停止預估。當然，這一預估最好要由專門評價人員來操作。確定了預算額之后，要依據預算后果補提折舊額。最初，要累計核算，進步核算的高效性。

　　四、結語

　　綜上所述，在社會主義市場經濟條件下，高校要想提升市場競爭力，在劇烈的社會競爭中鋒芒畢露，求得更好的開展，基于新會計制度做好固定資產的折舊任務非常必要和重要。固然，任務人員明白新會計制度下固定資產范圍、分類、固定資產折舊年限、折舊辦法，使固定資產在運用中明晰地反映出其實踐凈值，能最大限制地協助高校迷信核算教育本錢，進步高校財務管理的迷信性與高效性。鑒于此，高校一定要依照新會計制度相關要求，對固定資產折舊停止迷信處置，以推進本身朝著調和、波動、安康、可繼續的方向開展。

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