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論文:關(guān)于中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)
論文摘要：計(jì)算機(jī)專門人才嚴(yán)重緊缺，但中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生卻找不到對(duì)口的工作，體現(xiàn)了職業(yè)教育與社會(huì)需求的嚴(yán)重脫節(jié)。因此，做好中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教育教學(xué)至關(guān)重要。
論文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué) 實(shí)踐能力 素質(zhì)教育
當(dāng)今信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)極為普遍，而中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生將占據(jù)社會(huì)計(jì)算機(jī)人才需求的極大一部分。因此如何設(shè)置計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程，做好中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的教學(xué)，使中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后在社會(huì)卜有一定的競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)戰(zhàn)力至關(guān)重要。筆者結(jié)合多年計(jì)算機(jī)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀及存在的問題，發(fā)表一些看法。
1注重社會(huì)需要。定位專業(yè)教育
社會(huì)需求為中職計(jì)算機(jī)專業(yè)提供定位的方向，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)走向社會(huì)，將是卒十會(huì)計(jì)算機(jī)人才需求的主要對(duì)象。但當(dāng)今中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)，仍有很多不足，并不能及時(shí)的適應(yīng)社會(huì)需求。當(dāng)今社會(huì)大量需求的是能夠滿足各行業(yè)專業(yè)化的人才，比如各機(jī)關(guān)、各企事業(yè)單位的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理和設(shè)備維修，大型企業(yè)的多媒體信息處理，廣告影視行業(yè)的動(dòng)畫圖形圖像處理，機(jī)械制圖中的CAD繪制，以及其他一些行業(yè)所需要的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。所以中職學(xué)校應(yīng)該針對(duì)社會(huì)需求，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的大力培養(yǎng)。在專業(yè)的開設(shè)中，根據(jù)社會(huì)需求有針對(duì)性地開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人才、計(jì)算機(jī)多媒體處理人才、計(jì)算機(jī)影視特效人才和動(dòng)畫處理圖像岡像處瑚人才、機(jī)械制圖人才的培養(yǎng)，加大專業(yè)的細(xì)分，強(qiáng)力定位專業(yè)方向。
2加大實(shí)踐教學(xué)。注重學(xué)生總體素質(zhì)教育
計(jì)算機(jī)教育教學(xué)在中職學(xué)校是一門專業(yè)課程，而在當(dāng)今社會(huì)，其實(shí)是一項(xiàng)實(shí)用性極強(qiáng)的技能，而且這項(xiàng)技能必須通過學(xué)生的大量實(shí)踐學(xué)習(xí)才能擁有。在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的愛好和自學(xué)能力也很關(guān)鍵，比如學(xué)生要有興趣去鉆研和多動(dòng)手實(shí)踐。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和好奇心，并加于鼓勵(lì)和贊賞，特別要關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生在各個(gè)方向的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，有側(cè)重點(diǎn)地開展專業(yè)技術(shù)練習(xí)。如在二維動(dòng)畫的學(xué)習(xí)和制作中，比較注重學(xué)生的工筆和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力；在平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中，注重學(xué)生的審美觀和意識(shí)感；在網(wǎng)頁(yè)制作中，注重學(xué)生的整體規(guī)劃及結(jié)構(gòu)感；在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和設(shè)備維修中，注重學(xué)生的動(dòng)手能力。計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)是加速度的，要想讓中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)走向社會(huì)，更好地掌握一門技術(shù)，成為社會(huì)有用人才，就必須加大實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生的總體素質(zhì)教育，多方面、合理地開發(fā)學(xué)生的潛力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到更大的發(fā)展。我們應(yīng)培養(yǎng)和提高他們的創(chuàng)新能力，力求培養(yǎng)具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、會(huì)自學(xué)、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才，為適激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。"
3注重合作教學(xué)，提高教學(xué)效率
中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育力求實(shí)踐性，而計(jì)算機(jī)課程本身具有很強(qiáng)的操作性，所以在計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)中，應(yīng)以機(jī)房、電教室為主戰(zhàn)場(chǎng) ，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“學(xué)”重于“教”，注重合作教學(xué)，盡可能地提高教學(xué)效率。
首先，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和獨(dú)立性。蘇霍姆林斯基說(shuō)過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者，探索者。”的確，當(dāng)自己發(fā)現(xiàn)了別人不曾知道的東西時(shí)，他會(huì)興喜若狂。居里夫人也稱好奇心為“科學(xué)家的第一美德”。老師應(yīng)合理地保護(hù)學(xué)生的好奇心與求知欲，從而有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)積極性，從而為駕馭計(jì)算機(jī)創(chuàng)造一個(gè)最有利條件。
其次，要在教學(xué)中加入自我創(chuàng)造力，將教學(xué)設(shè)計(jì)與生活中的資源結(jié)合起來(lái)，使計(jì)算機(jī)課堂充滿新鮮感。如在講授《計(jì)算機(jī)組裝維修》時(shí)，我們可以多找一些淘汰的主機(jī)，讓學(xué)生自己打開機(jī)箱，學(xué)習(xí)主機(jī)內(nèi)部的硬件安裝，還可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行一些硬件修理。在講授Word課程時(shí)卜網(wǎng)搜索一些詩(shī)歌、散文、雜文，讓學(xué)生去練習(xí)打字，這樣不但可以提高學(xué)生的打字興趣，還可以幫助他們加強(qiáng)多知識(shí)層次的學(xué)習(xí)。在講授((FLASH動(dòng)畫》課程時(shí)，可以先讓學(xué)生觀看一些網(wǎng)上精美的FLASH動(dòng)畫或MTV，吸引學(xué)生，讓學(xué)生形成渴望學(xué)會(huì)FLASH動(dòng)畫制作的愿望，再讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的構(gòu)思和想法做屬于自己的動(dòng)畫MV。在講授《網(wǎng)頁(yè)制作》課程時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生制作一些個(gè)性頁(yè)面，幫助學(xué)生在一些網(wǎng)站申請(qǐng)自己的空間滯助他們卜傳自己的頁(yè)面，讓學(xué)生有屬于自己的網(wǎng)頁(yè)，增加學(xué)生的自信心和主動(dòng)性。在教授《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程時(shí)，也可以針對(duì)日常學(xué)生在上網(wǎng)中遇到的問題，運(yùn)用QQ、電子郵件、BLOG等引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。也可以讓學(xué)生做一些水晶接頭、打印機(jī)共享等實(shí)訓(xùn)，在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的興趣。在《數(shù)據(jù)庫(kù)編程原理》教學(xué)中，可以將一個(gè)班的學(xué)生分成若干小組，比如30人為班級(jí)的學(xué)生，分為5組，每6人為一小組，把一個(gè)管理系統(tǒng)按模塊劃分給各個(gè)小組，讓小組成員每人完成一個(gè)模塊。這樣，當(dāng)他們共同完成了一個(gè)系統(tǒng)時(shí)，自然多了溝通、了解、幫助的心態(tài)，而且在整個(gè)系統(tǒng)的制作中，因?yàn)槟芎献鞯耐瓿赡硞�(gè)模塊，增加了學(xué)生之問的感情，同時(shí)提高了個(gè)人自信心。總而言之，要想用好計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)教師要授之以漁，而非授之以魚，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。
總之，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)課是嶄新的素質(zhì)教育課程，在不斷的學(xué)習(xí)教學(xué)過程中，要注重社會(huì)需要，定位專業(yè)教育；不斷加大實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生總體素質(zhì)教育；在總體教學(xué)中注重合作教學(xué)，不斷提高教學(xué)效率。力求讓中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能有一技之長(zhǎng)，在社會(huì)中迅速找到自己的立足之地，達(dá)到中職教育的最終目的。
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