淺談農(nóng)村小學生的養(yǎng)成教育
養(yǎng)成教育是小學生在接受教育的過程中逐漸形成的, 它是學校德育工作的一項重要任務(wù),也是學生進一步學習和發(fā)展的主要條件, 對農(nóng)村小學生來說, 養(yǎng)成教育尤其重要。由于農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展緩慢, 家長的文化素質(zhì), 學生生活環(huán)境的限制, 對子女不重視教育或缺乏教育, 學生的養(yǎng)成教育就落在教師的身上。那么, 如何采取有效的措施, 對小學生實施養(yǎng)成教育, 下面談?wù)剛�人的幾點體會。
一、通過課堂教學對學生實施養(yǎng)成教育
農(nóng)村的孩子純樸, 見識少, 他們從背著書包踏進校園的那一天開始, 面臨著新的生活環(huán)境,新的學習要求, 新的師生關(guān)系、同學關(guān)系, 都覺得是那么新鮮、好奇, 有強烈的求知欲。老師要抓好入門課, 對小學生提出新的要求, 要求學生要遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等學校的規(guī)章制度, 還要對學生的日常生活小節(jié)進行約束, 如早晨見到老師同學要問聲“ 好” , 有事進人老師辦公室要先敲門或報告, 上課回答問題要舉手, 上課期間不隨便離開校園, 穿戴要整齊, 要注意個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生等養(yǎng)成教育。小學生在學校的大部分時間都是在課堂上度過的, 教師就得利用課堂教學來對學生進行養(yǎng)成教育。
二、通過教師的榜樣示范對學生實施養(yǎng)成教育
農(nóng)村小學生的思想單純, 在他們的心目中,年第期老師是父母的化身, 道德的化身, 智慧的化身, 老師的`言行勝過他們的父母, 孩子們聽老師的話多過聽父母的話。他們會把老師作為學習的榜樣, 會有意或無意地模仿老師的行為舉止, 模仿老師的態(tài)度、品行, 老師的一言一行, 一擎一笑, 都在潛移默化地影響著學生, 因而, 教師師首先就要嚴格要求自己, 態(tài)度要和藹,關(guān)心和熱愛學生, 言行要做學生的表率、示范, 以自己良好的道德修養(yǎng)、人格和品德去感染學生,讓學生認為老師是值得尊重, 值得學習, 值得信賴的。老師以德育德, 以行導行, 通過老師的榜樣對學生實施養(yǎng)成教育。
三、通過社會家長對學生實施養(yǎng)成教育
學生的個性特點是在學校和家庭中形成的,良好的個性發(fā)展主要通過教師、家長、社會因素的影響, 他們的養(yǎng)成教育往往也需要教師、家長的約束和正確的指導。學生隨著年齡的增長, 自我表現(xiàn), 自我認識不斷提高, 那么, 家長就要與老師密切配合, 對孩子采取有效的措施和方法, 學校家長保持溝通聯(lián)系, 讓學生行為有所約束, 自覺遵守村規(guī)民約, 遵守社會公德。
學生的養(yǎng)成教育是加強學生思想道德的教育基礎(chǔ), 作為教育工作者, 就要積極行動起來, 啟發(fā)學生, 發(fā)展學生, 以良好的師德師風去影響學生, 抓好學生的養(yǎng)成教育, 使學校德育工作得到進一步的完善和發(fā)展。
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