淺談學分制管理在高職體育教育中的實踐
從目前情況分析，高職體育教育開展效果顯著，學生不僅能夠在體育課上學到知識，更能夠提升體育綜合素養，相較于其它的文化課程，體育課程相對受教育時間較長，且課時比較分散，所以在教學中探索良好的管理方式是推動體育教育取得良好效果的一個有效手段，本文中將對此展開探討，并重點分析學分制管理應用于高職體育教育中的具體策略，提升教學質量。
1學分制管理應用的重要性
從教育學層面分析，學習的主體是學生，但是基于現狀分析來看，很多學生對學習的興趣并不濃厚，因而構建相對有效的管理方式是現階段高校教學需要思考的問題。體育是高職教育的組成部分，運用學分制管理是為了督促學生的參與到體育活動之中，養成良好的學習習慣。在高職教育中，學分制管理是比較有效的管理手段，基本上是以學分為基礎，從而呈現學生的學習能力，分數較高的學生在期末考試評分中必然會占據優勢，而學分制管理的運用對體育教學而言能夠起到積極的促進作用，增加學生的學習動力，從而讓學生能夠在體育活動中獲得價值體驗，強化高職體育教育教學效果，改善學生懶散的習慣，由此可以看出，學分制管理對高職體育教育而言是至關重要的，這對教師提出更高的要求，他們需要轉變以往陳舊落后的思想，并且在教學制度方面需要不斷改進，擬定相對科學的體育考核標準，設置與學分制相配套的考核方式，進一步促進高職體育教育迎來新的發展階段。
2高職體育教育中學分制管理應用的優勢
2.1優化教學管理
學分制管理是當前高職院校管理的主要形式，相對來說這屬于比較靈活的管理方式，但是在某種程度上具有一定的嚴謹性。近些年來，社會發展呈現出飛快發展的趨勢，并且對人才的要求也越來越嚴格，判定學生是否優秀，是當前存在的重要難題。然而隨著學分制管理的出現，這一難題從根本上得以解決，是目前高職院人才培養的主要標準。體育教育作為高職院校非常重要的學科之一也采取學分制管理模式，隨著學分制應用的逐步成熟，體育教學也在逐漸形成相對完善的考核模式。每年到期末考試階段，教師會組織學生進行期末的驗收考核，將最終的結果加上學分。如果學生學分未能達到基本標準，那就意味著學生要重新進行補考，如果通過補考形式沒有修滿學分的學生，高校給予相應的措施加以改善，如安排學生重新學習、留級處理等等。
1.2促進學生自身發展
根據實踐研究反饋可知，學分制管理是相對有效的一種管理模式，這在某種程度上可以督促學生完善教學過程，優化考核效果。學分制選課中，教師要對學生加以引導，在學生選取自己感興趣的學科之后，還要引導學生全面發展，選取自己不喜歡的學科知識，從而提升學生的學習積極性。從某種層面來說，學分制管理屬于比較簡單的管理模式，教學過程中，在規定時間內，學生只要達到最低標準就可以通過考核，然后學生可以根據自己的興趣選擇自己喜愛的體育項目。相較于傳統教學模式，學分制管理具有一定的優勢性，這種管理模式的實施對體育教學活動起到了極大的促進作用，讓學生能夠更好的掌握專業知識，與此同時，還能讓學生選取自己感興趣的體育項目，從而促使學生在體育教育方面能夠實現全面發展。
1.3提高教學質量
學分制管理是為了提升學生的綜合能力，因而教師在此過程中應該要起到良好的引導作用，要求學生不能只選取自己喜愛的項目，還要適當選擇自己不喜歡的運動項目，這樣才能增強促進學生全面能力發展，最重要的是提高學生的學習熱情，繼而改善教學質量。與此同時，在選課過程中，教師可以優先選取自己喜愛的教師進行教課，這增加了學生參與體育活動的積極性，從而促使學生的學習效率得以提升。學分制管理更有助于教學成績的提升，因而在高職院校體育教學中得以全面推行是勢在必行的.。
1.4滿足人才市場需求
伴隨新課改的推行，高職院校人才培養模式不斷完善，其中最關鍵的教學目標是為了滿足市場人才需求，而學分制管理由于自身的優勢性受到青睞，這也是高職院校管理的主要模式，從某種角度來說，學分制管理更有利于學生全面發展，增加學生學習的多樣性，提升學生整體水平。作為高中院校的重要學科之一，高職體育教育運用學分制管理可以說取得了相對顯著的效果，不僅學生能夠具有良好的體育素養，而且多層面的優化讓學生具有一定的體育精神，這對于學生日后的學習與工作是非常有益。學分制管理的推行促使高職院校對體育教學給予了極高的關注，并針對體育教學存在的弊端進行完善，而且還對學生的學習觀念具有一定的影響，讓他們以更良好的態度去對待體育學習，從而不斷優化自身的學習能力，優化教學效率，進一步促進高職體育教育能夠伴隨新課改的推行取得更顯著的教學效果。
3結語
總體來說，學分制管理于高職體育教育中的應用是非常必要的，這不僅能夠改善高職院校對體育教學的態度，更能最大程度提升教學質量，促使學生體育素養得以不斷優化。本文中簡要概述了學分制管理對高職體育教學的意義，并提出相應的完善教學策略，以期達到良好的教學效果，讓學生能夠更加熱愛體育活動。
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