德育教育融入運動員課堂的思考論文

德育教育融入運動員課堂的思考論文

　　1、德育教育的必要性

　　1．1體育發展的要求

　　隨著競技體育的不斷發展，它已不僅僅是各國體育水平的較量，更是展示各國精神面貌的平臺。一名優秀的運動員，不僅應具備過硬的運動水平，還應具有良好的精神面貌，有無私奉獻、堅忍不拔的意志、有頑強拼搏的作風。把提高運動技術水平與培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才相結合，使運動員成為政治合格、作風頑強、技術過硬的優秀群體。作為競技體育的后備人才基地———少兒體校，要以此為核心，著眼于運動員的長遠發展，將立德樹人的觀念放在首位。

　　1．2青少年運動員的特點

　　青少年時期的運動員，由于年齡小、知識水平局限等因素，認識事物的水平有限，自我管理意識及自控能力較差，勇于嘗試新鮮事物，但往往忽視了后果，再加上缺乏必要的家庭教育，這就要求我們將品德教育放在首位，教會他們明是非、知丑惡，成長為有道德、有理想的青年。

　　2、德育教育走進課堂的幾點探索

　　2．1以知識為載體，對學生進行意志品質的培養

　　競技體育是指不斷克服自身惰性、最大限度地挖掘個人潛力，以攀登運動技術高峰和創造優異運動成績為主要目的的一種運動活動過程。在這一過程中，青少年運動員往往易受到外界干擾，加之訓練中正常的挫折，使他們產生沮喪、放棄的心理，此時就需要他們有堅強的意志品質來抵抗外界的干擾。那么以知識為基礎，結合運動訓練的內容就是最好的抗干擾劑。在運動員的日常訓練中，會借助金屬器材強健體魄，日復一日的磨損，加上天氣濕熱，就會讓它的表面銹跡斑斑，傳統的課堂教育只需講解如何除銹、如何保護就夠了，但是如果能把這樣的知識點與運動員的意志品質相結合的話，可能會收到意想不到的效果。鐵生銹，就好比在訓練和學習中，受到的挫折與失敗，如果你任由他們纏繞著你，你身上的銹會越來越多，最后只能變成一堆廢渣;當然你也可以在發現有銹跡出現時(如:別人的冷嘲熱諷、外界的不良誘惑等)，那么就需要你先用砂紙打磨(漠視冷嘲熱諷、抵制不良誘惑)，再涂上保護油(堅持訓練、絕不輕言放棄)，即使承受再多的挫折也只會讓你更有勇氣面對困難，迎難而上，當你站在領獎臺的那一刻，就是對所有“銹跡”最有力的回擊。

　　2．2以實踐為載體，培養學生的合作意識

　　體育是一項團體運動，如籃球、排球、足球等，講究隊員間的合作，再好的個人技術也不如默契的團隊配合，如果要想取得勝利，就需要在日常生活中、學習中、訓練中有意識的培養學生之間的默契、信任與合作。中考實驗考試，就是鍛煉學生默契、信任、合作的最佳平臺。練體育的孩子喜動不喜靜，加之實驗考試的相關要求，于是在組織教學時，根據運動項目分組，在老師的指導下，要求他們從準備實驗器材開始，自學實驗過程，自由分工、合作完成實驗，最后整理實驗器材。在操作過程中的交流與合作，讓他們由“陌生”到“熟悉”，在實踐中直面新、奇事，讓他們學會發現問題，提出問題，并嘗試解決問題，經歷失敗到成功的過程，他們相互促進、相互幫助、相互信任，那么在面對實驗過程中出現的“意外”時，不再相互抱怨，而是學會面對、學會解決。在實驗課堂上，學生感受的一切都有可能發生在賽場上:意外手滑、意外失分、意外助攻失敗、甚至意外將籃球射進自己的籃筐……面對這樣的意外，我們該怎么辦?到底是冷靜分析情況、重新組織進攻還是被意外打敗，輸給自己?這樣的教育對運動員來說可能更具有現實意義。

　　2．3結合學生已有經驗，提升運動員素質

　　近年來，諸如一場精彩的比賽后留下一片狼藉的賽場，再如賽場小爭執演變成大沖突，球迷騷動等等的負面新聞屢屢見報，與競技體育的飛速發展相比，我們部分國人在個人素質上的進步確實比較慢。而在今年3月29日，第九屆中國鄭開馬拉松比賽，5公里的賽場上，參賽隊員李高峰一邊跑一邊撿起地上的垃圾，讓我們看到的滿滿的正能量;在澳大利亞的布里斯班，與烏茲別克斯坦隊的足球比賽中，超過1萬人的啦啦隊將這座南半球的城市變為了中國隊的主場。賽后，出現了令人感動的一幕，到場的一些中國球迷留下來打掃看臺，帶走所有的垃圾。他們，是最偉大的國足第12人。再回到我們的賽場，做一個文明的運動員不僅是在賽場上，尊重裁判的判罰，尊重對手，面對不合理的裁決尋求正確的申訴途徑;賽后，除了獎牌和經驗，什么都不帶走，除了精彩瞬間，什么也不留下，這才是一個文明體育人基本的素質與修養。

　　3、結論

　　實踐證明:對于少年兒童運動員來說，在這個既長身體又長心智的年齡，思想意識、道德品質的教育是應該貫穿始終，將德育教育與專項訓練相結合并融入到教學中，運用潛移默化的方式，達到潤物細無聲的目的，學會由賽場看人品，由賽場延伸入生活，培養他們積極樂觀的態度、堅忍不拔的品質，注重團隊間的合作與交流以及社會責任感，為培養高水平、高素質的競技運動員打下堅實的基礎。

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