德育教育融入運動員課堂的思考論文

德育教育融入運動員課堂的思考論文

　　1、德育教育的必要性

　　1．1體育發(fā)展的要求

　　隨著競技體育的不斷發(fā)展，它已不僅僅是各國體育水平的較量，更是展示各國精神面貌的平臺。一名優(yōu)秀的運動員，不僅應(yīng)具備過硬的運動水平，還應(yīng)具有良好的精神面貌，有無私奉獻、堅忍不拔的意志、有頑強拼搏的作風。把提高運動技術(shù)水平與培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才相結(jié)合，使運動員成為政治合格、作風頑強、技術(shù)過硬的優(yōu)秀群體。作為競技體育的后備人才基地———少兒體校，要以此為核心，著眼于運動員的長遠發(fā)展，將立德樹人的觀念放在首位。

　　1．2青少年運動員的特點

　　青少年時期的運動員，由于年齡小、知識水平局限等因素，認識事物的水平有限，自我管理意識及自控能力較差，勇于嘗試新鮮事物，但往往忽視了后果，再加上缺乏必要的家庭教育，這就要求我們將品德教育放在首位，教會他們明是非、知丑惡，成長為有道德、有理想的青年。

　　2、德育教育走進課堂的幾點探索

　　2．1以知識為載體，對學生進行意志品質(zhì)的培養(yǎng)

　　競技體育是指不斷克服自身惰性、最大限度地挖掘個人潛力，以攀登運動技術(shù)高峰和創(chuàng)造優(yōu)異運動成績?yōu)橹饕�目的的一種運動活動過程。在這一過程中，青少年運動員往往易受到外界干擾，加之訓練中正常的挫折，使他們產(chǎn)生沮喪、放棄的心理，此時就需要他們有堅強的意志品質(zhì)來抵抗外界的干擾。那么以知識為基礎(chǔ)，結(jié)合運動訓練的內(nèi)容就是最好的抗干擾劑。在運動員的日常訓練中，會借助金屬器材強健體魄，日復(fù)一日的磨損，加上天氣濕熱，就會讓它的表面銹跡斑斑，傳統(tǒng)的課堂教育只需講解如何除銹、如何保護就夠了，但是如果能把這樣的知識點與運動員的意志品質(zhì)相結(jié)合的話，可能會收到意想不到的效果。鐵生銹，就好比在訓練和學習中，受到的挫折與失敗，如果你任由他們纏繞著你，你身上的銹會越來越多，最后只能變成一堆廢渣;當然你也可以在發(fā)現(xiàn)有銹跡出現(xiàn)時(如:別人的冷嘲熱諷、外界的不良誘惑等)，那么就需要你先用砂紙打磨(漠視冷嘲熱諷、抵制不良誘惑)，再涂上保護油(堅持訓練、絕不輕言放棄)，即使承受再多的挫折也只會讓你更有勇氣面對困難，迎難而上，當你站在領(lǐng)獎臺的那一刻，就是對所有“銹跡”最有力的回擊。

　　2．2以實踐為載體，培養(yǎng)學生的合作意識

　　體育是一項團體運動，如籃球、排球、足球等，講究隊員間的合作，再好的個人技術(shù)也不如默契的團隊配合，如果要想取得勝利，就需要在日常生活中、學習中、訓練中有意識的培養(yǎng)學生之間的默契、信任與合作。中考實驗考試，就是鍛煉學生默契、信任、合作的最佳平臺。練體育的孩子喜動不喜靜，加之實驗考試的相關(guān)要求，于是在組織教學時，根據(jù)運動項目分組，在老師的指導(dǎo)下，要求他們從準備實驗器材開始，自學實驗過程，自由分工、合作完成實驗，最后整理實驗器材。在操作過程中的交流與合作，讓他們由“陌生”到“熟悉”，在實踐中直面新、奇事，讓他們學會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題，經(jīng)歷失敗到成功的過程，他們相互促進、相互幫助、相互信任，那么在面對實驗過程中出現(xiàn)的“意外”時，不再相互抱怨，而是學會面對、學會解決。在實驗課堂上，學生感受的一切都有可能發(fā)生在賽場上:意外手滑、意外失分、意外助攻失敗、甚至意外將籃球射進自己的籃筐……面對這樣的意外，我們該怎么辦?到底是冷靜分析情況、重新組織進攻還是被意外打敗，輸給自己?這樣的教育對運動員來說可能更具有現(xiàn)實意義。

　　2．3結(jié)合學生已有經(jīng)驗，提升運動員素質(zhì)

　　近年來，諸如一場精彩的比賽后留下一片狼藉的賽場，再如賽場小爭執(zhí)演變成大沖突，球迷騷動等等的負面新聞屢屢見報，與競技體育的飛速發(fā)展相比，我們部分國人在個人素質(zhì)上的進步確實比較慢。而在今年3月29日，第九屆中國鄭開馬拉松比賽，5公里的賽場上，參賽隊員李高峰一邊跑一邊撿起地上的垃圾，讓我們看到的滿滿的正能量;在澳大利亞的布里斯班，與烏茲別克斯坦隊的足球比賽中，超過1萬人的啦啦隊將這座南半球的城市變?yōu)榱酥袊�隊的主場。賽后，出現(xiàn)了令人感動的一幕，到場的一些中國球迷留下來打掃看臺，帶走所有的垃圾。他們，是最偉大的國足第12人。再回到我們的賽場，做一個文明的運動員不僅是在賽場上，尊重裁判的判罰，尊重對手，面對不合理的裁決尋求正確的申訴途徑;賽后，除了獎牌和經(jīng)驗，什么都不帶走，除了精彩瞬間，什么也不留下，這才是一個文明體育人基本的素質(zhì)與修養(yǎng)。

　　3、結(jié)論

　　實踐證明:對于少年兒童運動員來說，在這個既長身體又長心智的年齡，思想意識、道德品質(zhì)的教育是應(yīng)該貫穿始終，將德育教育與專項訓練相結(jié)合并融入到教學中，運用潛移默化的方式，達到潤物細無聲的目的，學會由賽場看人品，由賽場延伸入生活，培養(yǎng)他們積極樂觀的態(tài)度、堅忍不拔的品質(zhì)，注重團隊間的合作與交流以及社會責任感，為培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的競技運動員打下堅實的基礎(chǔ)。

【德育教育融入運動員課堂的思考論文】相關(guān)文章：

讓多彩生活融入數(shù)學課堂的論文05-24

加強中職生德育教育的實踐與思考的論文06-21

高中語文教學融入情感教育的思考論文10-28

生物課堂滲透德育教育的研究論文10-03

初中數(shù)學高效課堂的新思考論文08-04

對包裝風格的思考-把自然融入包裝09-17

初中歷史高效課堂構(gòu)建思考論文09-30

新課改下小學音樂課堂設(shè)計思考論文09-28

小學美術(shù)課堂教學的實踐與思考論文07-15

優(yōu)化初中的政治課堂教學思考的論文09-05