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關于增強新時期高校教師思想政治工作實效性的動因及對策
[論文摘要]文章分析了高校教師思想工作面臨的挑戰和存在的問題，對做好新時期教師思想政治工作的對策進行了研究。
[論文關鍵詞]高校教師 思想政治 工作現狀對策
近幾年來，我國高校學生思想政治工作不斷得到加強，相比之下，教師思想政治工作比較薄弱，特別是隨著信息技術的突飛猛進，體制的逐步發展和改革開放的不斷深入，高校教師的思想觀念、價值觀念逐步趨于多樣化，高校教師思想政治工作面臨前所未有的挑戰，思想政治工作顯得更加復雜和艱巨。如何正確認清新形勢下教師思想政治工作面臨的新情況、新問題，如何科學判斷教師思想政治工作存在的問題，在此基礎上做好新形勢下高校教師思想政治工作的對策研究，是高校當前面臨的一項緊迫而重要的戰略任務。
一、新時期教師思想政治工作中面臨新的挑戰
1.科技信息技術快速發展的挑戰。隨著科技信息技術的迅猛發展，構建了人與人交往的新的橋梁和渠道，也極大地縮短了人與人之間的交往距離，拓寬了人們獲取知識的途徑。同時，互聯網的開放性特點，也使網上信息魚龍混雜。高校教師是前沿知識的汲取者和者，更是網絡使用的高覆蓋、高頻率群體，信息技術的發展一方面為他們獲取知識提供了便利，同時也增加了他們辨別思想政治是非的復雜性，網絡的這一“雙刃劍”特性，對高校思想政治工作提出了新的挑戰，要求高校必須認真思考如何運用新的手段和方法，充分利用現代科技的積極作用，努力消除其負面影響。
2.經濟全球化加強的挑戰。隨著世界經濟全球化、世界經濟一體化趨勢進一步加強，產業分工的不斷細化，經濟聯系的不斷加強，在經濟交往日益頻繁的同時，交流也隨之加強，必然產生多元文化的碰撞和融合。一方面世界范圍內的各種思想文化的沖突更加激烈，另一方面西方敵對勢力利用人權、、宗教和等問題對主義國家實施“西化”和分化也日益加劇。作為處在思想文化前沿的高校受其影響首當其沖，這勢必會給高校的教師思想政治工作帶來更大艱巨性和復雜性。
3.市場經濟發展的挑戰。隨著社會主義市場經濟體制的不斷完善，社會經濟成分、組織形式、利益關系和分配方式的多樣化，思想文化和意識形態領域的多樣化形態逐漸形成，各種利益主體的訴求和對利益訴求的影響也隨之發生重大變化，這些都對高校教師的思想觀念和價值取向產生前所未有的影響。
4.改革開放深化的挑戰。當前，我國正處在改革的攻堅階段和發展的重要戰略機遇期，也是各種矛盾的凸顯期，隨著高校改革的深入，必然會導致高校教師形成多元化的觀念和認識。同時教師的教學科研等壓力的增大，加上知識分子清高、愛面子、比較內向等特點，少數教師因承受力較弱，易產生一些心理問題和障礙，心理問題與思想問題交織在一起，也為高校教師思想政治工作增加了難度。同時，中外合作辦學的加強使高校教師對具有多元化價值觀的世界和人有了更多的接觸，西方的民主政治經濟體制、價值觀念和意識形態、世界觀、人生觀以及生活方式等，都會對他們產生一定的影響。新的形勢下，思想政治工作如何堅持和發展社會主義意識形態的主導地位，有效抵制西方腐朽思想的侵蝕，也是思想政治工作面臨的新課題。
5.高等教學改革的挑戰。近幾年來，我國的教學和體制改革不斷深入，一方面廣大教師的社會地位和民主意識不斷提高，自主性、選擇性、參與性不斷加強；另一方面教師工作壓力加劇，競爭更加激烈，使各種思想問題、心理問題逐漸增加，而相應的思想政治工作未能采取有效的措施予以關懷和緩解，使教師對思想政治工作產生了一定的反感和抵觸情緒。
二、當前高校教師思想政治工作存在的問題
1.認識存在偏差，重視程度不夠。隨著市場經濟體制的逐步完善和改革開放的不斷深入，“一手硬，一手軟”的現象依然存在，經濟發展的成就掩蓋了思想政治工作的短腿現象，不少人甚至把“生產力標準”和思想政治工作對立起來，強化了部分人對高校教師思想政治工作重要性和必要性認識的偏見。在師資隊伍建設和職稱、職務晉升方面，重業務素質、輕思想的傾向明顯，在、物力和財力等方面的投入不能適應新形勢下思想政治工作任務的要求。
2.工作體系不健全，覆蓋不到位。多年來，在學生的思想工作方面，各高校都非常重視，經過不斷探索和實踐，形成了比較完善的工作體系和有效的工作機制。而在教師思想政治工作方面，不僅沒有專門從事教師思想政治工作的垂直工作體系，而且沒有建立強有力的思想政治工作網絡，更缺乏教師思想政治工作的運行機制和工作機構。教師思想政治工作處于黨委無人專管，宣傳部管不實，人事處又缺乏職能的尷尬境地，產生了“說起來重要，做起來不要”的現象，形成了“都管都不管”的局面，教師的思想政治工作難以覆蓋到位。
3.以人為本觀念缺位，感染力不強。堅持以人為本是思想政治工作的根本出發點，這就要求高校從知識的戰略高度真正認識高校教師的地位和作用。而當前，高校的許多觀念還帶有濃重的農業經濟、經濟時代的思維特征，對人的地位和作用的認識還停留在“工具人”的層次上，將教師簡單地視為完成學校發展任務的簡單工具，認為思想政治工作就是使這些“工具”更聽話。在做思想政治工作時缺乏以人為本的理念，不能從地位平等的事業發展合作伙伴關系的角度正確認識教師與自身的關系，下意識地將自身置于管理者、者的高高在上地位，很少以教師為本，以教師的實際思想狀況和發展需要為出發點。當遇到教師思想抵觸時，又只能借用職位權力維系自己微弱的權威性，這易使部分高校教師在思想上產生抵觸和反感情緒，從而降低了思想政治工作的感染力和吸引力。
4.工作內容方式缺乏創新，主動性不強。新時期高校所處的和教師隊伍自身狀況都發生了很大變化，要求高校教師思想政治工作必須與時俱進，創新形式，豐富載體，使思想工作能主動深入到教師實際，深入基層，深入到教師的心靈世界，做到入耳、入腦、入心。而由于高校教師思想政治工作沿用“我令你行，我講你聽”的“說教式”和“管教式”的思想政治工作模式，在內容方法等方面缺乏創新，易使自主意識和獨立意識較強的高校教師的人格和尊嚴受到傷害，從而使思想政治工作處于被動應付和“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的狀態。
三、進一步加強和改進教師思想政治工作的對策
1.健全一個工作網絡。“齊抓共管”是我黨開展思想政治工作的優良傳統，只有齊抓共管，才能形成有效的協調機制和產生合力效應。首先，要形成由黨委總攬全局、協調各方，黨委組織、宣傳、統戰部門，人事、教學、科研等部門，工青婦等群眾團體各方面的力量共同參與的“齊抓共管”高校教師思想政治工作格局；其次，成立學校思想政治工作委員會，下設學生和教師兩個思想政治工作專委會，從而將教師和學生的思想政治工作兩根線擰成一股繩，形成一個有機的系統；另外，各基層黨組織要成立相應的工作小組，具體負責教師思想政治工作的日常事務，深入教職工之中，了解情況，開展工作，及時解決教職工的困惑和困難。
2.實現兩個轉變。一是在指導思想上，堅持以教師為本，實現從“教育者”向“合作者”轉變。超越傳統思想政治工作中“施教者”與“受教者”的片面認識，從雙方是事業合作伙伴關系角度，擺正思想政治工作者與教師之間的關系，使教師的人格和尊嚴得到應有的尊重。二是在工作思路上，堅持尊重人，理解人，關心人，實現從“控制人”到“發展人”的轉變。努力超越傳統思想政治工作中過分注重“思想上的統一”和“行動上的服從”的習慣性思維限制，通過思想政治工作的引導，不斷增強教師的自我發展能力和創新能力。
3.做到三個結合。一要做到與師德建設相結合。師德建設是高校教師思想政治工作的重點，要根據《教師法》《法》的要求，制定和完善高校教師職業和行為規范，強化教師的職業道德和學術道德教育，引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。二是做到與解決實際問題相結合。要善于傾聽教師意見，從利益動因上分析教師的思想變化，了解教師的實際需要，關心教師疾苦，努力為教師辦實事辦好事，進一步增強思想政治工作的說服力和親近感，贏得教師的信任。三是要做到與業務工作相結合。只有結合業務工作才能賦予思想政治工作生命力，思想政治工作離開業務工作就會成為無源之水、無本之木，業務工作離開思想政治工作也會失去方向和動力。因此，必須增強“滲透”意識，提高“結合”本領，把高校教師思想政治工作滲透到教學業務和各個環節之中，進一步增強思想政治工作的實效性。
4.力求四項創新。一是要確立以人為本的工作理念，不斷創新思想政治工作的理念。高校思想政治工作者要牢固確立以人為本的理念，關心教師的利益，滿腔熱情地幫助他們解決實際問題。理解教師的具體處境，設身處地地為他們著想；尊重教師的人格、權利、個性、興趣、愛好，誠懇寬厚地平等待人。二是要進行健康教育，不斷創新思想政治工作的內容。要在對教師進行常規的思想政治素質教育、法制紀律教育、道德教育的基礎上，進一步創新思想政治工作內容，將心理健康教育納入思想政治工作的范疇，要設立教師心理咨詢室，利用網絡開通心理咨詢熱線，定期舉辦教師心理健康講座等方式，對教師進行心理健康教育和心理危機干預，幫助教師克服困難，度過心理危機期。三是要運用新載體，不斷創新思想政治工作的方式和手段。隨著教育內容和教育環境的變化，思想政治教育工作者必須轉變教育觀念，增強網絡意識，要充分利用現代化的手段如互聯網、多媒體等大眾傳媒手段，突出體現思想政治工作的針對性和時效性。如開設網上黨校、思想政治教育主題網站、教師個人博客等拓展高校教師思想政治工作平臺。四是重視制度建設，不斷創新思想政治工作的機制。要建立完整的思想政治工作調研制度、反饋制度、激勵制度、評估制度，對教師思想政治工作者的工作建立完善科學的評估考核機制，做到獎懲分明，鼓勵先進，勸勉后進，不斷增強教師思想政治工作者的使命感和責任感，以扎實有效的工作，為高校的科學發展提供強有力的思想政治工作保障。
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