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教育技術在幼兒園教育教學的應用分析
摘要：教育技術作為教學中一種便捷、有效的方式，在幼兒教育領域發揮著日益重要的作用，它將一些普通條件下無法實現或無法觀察到的教育教學過程或現象，生動而形象地顯示出來。讓幼兒通過自己的感知、觀察身臨其境地探索發現周圍的物質世界，從而獲得粗淺具體的科學知識和技能，提高幼兒語言運用的創造性，培養幼兒的創新能力。
關鍵詞：教育技術；幼兒園；教學應用
教育技術作為教學中一種便捷、有效的方式，在學前教育領域發揮著日益重要的作用，它將一些普通條件下無法實現或無法觀察到的教育教學過程或現象，生動而形象地顯示出來。讓幼兒通過自己的感知、觀察身臨其境地探索發現周圍的物質世界，從而獲得粗淺具體的科學知識和技能，提高幼兒語言運用的創造性，培養幼兒的創新能力。
一、教育技術在主題活動中的應用
教師、幼兒、活動方式、網絡資源是信息技術與主題活動整合互動過程中的四要素。在主題活動中，教師通過各種信息技術向幼兒傳遞信息，幼兒利用信息技術創設的情境進行自主學習、協作學習、探索學習，通過信息獲取向教師反饋學習信息，實現師生之間、幼兒之間以及幼兒與教材之間的信息交往，達成教學目標。如在中班“身體的秘密”主題中，主題目標是認識自己身體主要部位的外部特征，體驗它們的作用。在這個主題中，教師從網上下載了《滑稽的腳先生》的音樂課件，讓幼兒嘗試用腳的不同的部位走路;把散文詩《一條小縫》做成課件，激發孩子通過小孔看世界的興趣;《我在長大》中，把幼兒小時候的照片、物品做成PPT，讓幼兒進一步感知從小到大的變化，體驗成長的喜悅。
二、教育技術在個別化學習活動中的應用
《綱要》指出:“要在幼兒一日生活中有效地運用現代化教育手段。”例如，在個別化學習活動中，當玩拼圖游戲時，教師讓幼兒在電腦游戲中，親自動手拖動鼠標，每當孩子用鼠標選中多個圖形寶寶中的一個，將其放在正確的位置上時，會從電腦中傳出親切柔和的贊揚聲或屏幕上會出現和藹可親的笑臉，這時孩子就會處于驚奇、興奮的學習氛圍中進行探索，激活幼兒的學習興趣，發展幼兒的思維。
在科學探索區，教師從網上收集各種信息資料，設計了“小小氣象站”“保護海洋”等活動讓幼兒了解地球、環境與人類生存的關系;提供了“有趣的磁鐵”“會吸水的紙”“海洋食物鏈”等操作材料和觀察內容，并引導幼兒可以回家和家人一起在網上收集資料。大班科學“天氣預報”，通過信息技術將寬帶網上的天氣預報信息直接播放，導入主題，并且把各種動物天氣變化前的表現進行編輯、組合，同時配以音響效果，教學過程中運用視聽、啟發、講解相結合，引導、啟發幼兒思維。整個教學在教師自由靈活的調控中輕松進行，全體幼兒都能主動、積極地參與到活動中去。
三、教育技術在游戲活動中的應用
“喜歡玩游戲是幼兒的天性”。在角色游戲中，能讓幼兒在社會情境中與其他幼兒產生互動，激發社會行為。在游戲中，幼兒能盡情地抒發情緒、表現情感，能充分發揮想象力，創造各種游戲活動。并且做好每一次角色游戲的講評，同樣能取得較為理想的效果，促進幼兒的發展。但是，學前幼兒由于受其年齡特點的限制，在玩好角色游戲后的講評時，往往還沉浸在之前的游戲情境中，容易對他人的表述興趣不高，自我為中心，使教師的講評陷入比較尷尬的局面，使得教師更多的在約束紀律，流于講評的形式，忽略了講評的最終意義。教師通過信息技術手段，用VCR或照片形式將某個精彩的瞬間或出現問題的游戲環節拍下來，待講評時幫助幼兒進行回憶再現，以應對低年齡段幼兒記憶短暫、易遺忘的特點，這種方式也比較能吸引幼兒的注意，很好地引發大家的討論，同時提升幼兒的觀察能力并嘗試關注身邊的同伴，收到良好的講評效果。
四、教育技術在家庭教育指導中的應用
隨著科技的迅速發展，以網絡技術為核心的信息技術正越來越深地滲透到社會的每一個角落。這無疑為改革幼兒園家庭教育指導模式，幫助家長掌握正確的家庭教育方法，獲取豐富即時有效的信息，拓展幼兒在家庭中學習的途徑，實現學校、家庭、社會的和諧教育，提供了有力的武器和施展才華、創意的舞臺。教師利用信息技術進行了家教沙龍活動;開放半日活動為家長進行教學展示;運用學前教育網絡平臺，進行家園網絡互動;在各家園信息技術的互動平臺上，家長們不僅可以看見自己孩子在幼兒園生活、學習的點滴，還可以直接地與老師面對面的溝通交流，獲得更多的專業的家教指導。
作為培養跨世紀新人的教師，我們只有抓住機遇，迎接挑戰，努力搶占現代信息技術的制高點，將先進的、現代的科學技術更多地、合理地運用到幼兒園的教學中去，進行有機地整合，才能培養出更多高素質的人才，以適應時代的發展、未來的需要。
參考文獻:
[1]孫芳芳.淺談現代教育技術在農村地理教學中的應用[J].中小學電教，2012，(12):10-12.
[2]李霞.淺談多媒體在幼兒教學中的運用[J].科學中國人，2014，(12).
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