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多媒體教學給數學活動帶來無限生機
摘要:隨著信息時代的到來,多媒體在幼兒園教學中得到了迅速的發展,使幼兒園教育活動增加了新的生命力。因為在教學活動中多媒體能有效地將文字、圖形、圖像、動畫、聲音相互結合。它特有的直觀、生動、形象、感染力強的特點,極大地激發了幼兒的學習興趣和主動性,有助于幼兒的學習和交互性,使課堂教學效率得到了較大的提高。因此,適時恰當地選用多媒體來輔助教學,能使抽象的教學內容具體化、清晰化,使幼兒的思維活躍,興趣盎然地參與教學活動,從而有效地培養了幼兒的數學形象思維。
關鍵詞:多媒體 數學教學 幼兒
幼兒數學教學活動是幼兒園教育的重要領域之一,在各種整合活動或是單科教學中都有進行。它是促進幼兒全面發展的重要環節。在幼兒數學活動中,我們教師往往是通過直觀教具,使幼兒從具體材料和游戲活動中進行抽象,由外部的感知活動內化為內部的思維活動,并用語言促進思維,培養幼兒對數學的興趣。數學活動具有高度的抽象性、規范的科學性、嚴密的邏輯性。在活動中往往教師灌輸得多、演示得多,幼兒也往往習慣于被動地觀摩與接受。這樣做雖然重視了幼兒思維的形象性,但是忽略了幼兒在獲得數學概念時思維的動作性,更忽略了幼兒學習的主動性。而多媒體卻能夠在一定程度上創設自主學習、主動建構知識意義的學習情境,激發幼兒的學習動機,提高幼兒的學習興趣。從某種意義上說,多媒體是幫助幼兒系統地建構知識及幼兒主動探索學習的橋梁與工具。因此,多媒體在數學教學中發揮著舉足輕重的作用。在多年的教學活動當中,我進行了大量嘗試,積累了一些經驗。
一、運用多媒體活躍課堂氛圍,激發幼兒興趣
興趣是幼兒學習的重要動力。多媒體運用形、聲、色的效果,創設趣味盎然的情境,再現生活景物。它把靜態知識動態化,抽象知識形象化,營造出輕松自然的學習氛圍,使幼兒變被動學習為主動獲取,使他們思維積極,想象豐富,調動了學習興趣,從而促使他們全面、和諧地發展。
例如,在進行中班數學
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