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新建高職高專院校校園文化傳承的調研分析
[摘要]新建的高職高專院校辦學歷史較短，整體上尚未積淀較好的文化氛圍，其大多由中專或成人高校升格或改制而成。這些中專或成人高�；旧隙紦碛泄鈽s而悠久的辦學歷史以及經過歷史篩選沉積下來的文化底蘊。調查表明，新建的高職高專在繼承這些優秀的校園文化的同時也存在一些問題，高職高專應揚其精華棄其糟粕，并在此基礎上進行創新。
[關鍵詞]新建高職高專；校園文化；傳承；調研
[作者簡介]李碧華，廣西衛生管理干部學院綜合檔案室副主任，副研究館員，文學碩士；林忠文，廣西衛生管理干部學院副院長，教授；王寧，廣西衛生管理干部學院講師，廣西南寧530021
[中圖分類號]G718 [文獻標識碼]A [文章編號]1672－2728(2010)07－0174－03
一、引言
新建的高職高專院校大多由中�；虺扇烁咝Ｉ窕蚋闹贫�。這些中專或成人高�；旧隙紦碛泄鈽s而悠久的辦學歷史以及經過歷史篩選沉積下來的文化底蘊。高職高專院校傳承其中優秀的校園文化，結合自身特點，并融入時代精神，建設一種新的校園文化，較快形成新的校園精神，形成師生員工共同的價值取向、共同的奮斗目標，將會縮短新建高職高專院校的磨合期，盡早樹立學校形象，提升學校品位，使高職高專在激烈的競爭中較快發展。
二、高職高專院校校園文化的傳承狀況
為全面掌握和了解高職高專院校校園文化的傳承和融合現狀，本課題選取了廣西五所較有代表性的高職高專院校進行問卷調查和訪問，重點了解他們對校園文化傳承、融合的認知及傳承、融合的情況。綜合調查分析，得出如下信息：
(一)吸收升格前校園文化精華并融合的理論得到普遍認可
調查發現，各高職高專院校普遍認為，盡管升格前的學校性質、培養目標和發展方向與升格后不同，但是一所學校的發展歷史不應被割斷。展現歷史的載體之一便是文化，而文化具有一定的傳承性和穩定性，因此，學校文化理應得到一定的延續，在延續中揚其精華、棄其糟粕。
(二)精神文化部分傳承
調查表明，部分學院沿襲了升格前的校訓。校訓是一所學校校園文化建設的靈魂，是學校精神的特殊體現，沿襲的校訓盡管闡述不同，內容仍然相似；少數學校沿襲了升格前的標語，顯示出名人名言對師生潛移默化的浸潤作用并沒有因為學校性質的變化而發生改變。
(三)校園文化活動的豐富性和多樣性得到延續
調查還發現，67％的人認為，學校目前舉行各類藝術節、文化節、運動會及其他的比賽已形成慣例，而這些慣例在升格前也有。學校升格后，隨著新的形勢變化，出現許多新的學生社團和協會，社團活動也豐富多彩，但是傳統的社團尤其是文學、英語、體育、藝術類等社團一直傳承下來，方興未艾。
(四)地域性文化風格仍然明顯
調查還表明，高職高專院校在新建前與新建后基本上都是在省內招生，盡管近幾年情況有所變化，但是由于其培養人才主要是服務地方經濟，各高職高專院校還沒有大規模從省外招生，使得學生的生源仍然相對集中，他們有著相同或相近的文化背景，從而使學校的校園文化具有濃厚的地域特色。
三、校園文化傳承中出現的問題
調查中，我們發現新建的高職高專院校師生對新建后的校園文化持有較高的期望值，但是目前的校園文化在傳承中也凸顯一些問題。
(一)精神文化的多元性使文化的重塑出現難題
新建的高職高專院校有的是由幾所學校組建而成的，學校的性質發生了改變，由于原組建學校的規模、建校歷史、學校類型、專業設置等各不相同，各學校經過多年經營又都形成了各具特色的精神文化，組建新的學校后必然帶來校園精神文化的多元。而原有校園文化對每個成員的影響使他們對組建后的校園文化產生抵抗心理，很難形成一個和諧的整體，產生積極向上的向心力。
(二)物質文化缺乏內涵
調查發現，近一半的人認為，自己的學院沒有體現本地區、本民族作為高職高專院校應有的特色。當問到如何改進時，35％的人認為，整個校園的建筑布局應協調，使人容易融入其中；39.2％的人認為，各類建筑物的色彩應與周圍的綠化、所承擔的學科相匹配；29.8％的人認為，各類建筑可融入廣西某些民族的特色。
可見，學校升格后，原有的中專學校的物質文化已無法適應高等教育的需要，部分院校積極進行新校區建設，但在建設中忽略了內涵的建設，失去自身固有的特色。
(三)制度文化出現良莠不齊現象
在調查中，當問及學院在升格后是否應沿用之前的各種制度時，66.6％的人認為，一些仍行之有效的制度可沿用。這個答案一方面顯示，能升格為高職高專院校的中專，原先都是一流的中專學校，原有的體制和完善的制度是學校發展并得以升格的強有力的保障。升格后完全放棄這些傳統，使各成員脫離舊的約束自愿接受新的約束，并轉化為一種自覺行為，顯然一時無法做到。另一方面，原有中專時期的管理體制根深蒂固，一些好的制度在新形勢下可以采納，短時間內要建立新的制度文化難度較大。于是，便出現這樣一種現象，許多高職高專院校在管理制度上顯現高等學校的特征，同時又部分保留著中專的模式，新舊價值觀和教育理念發生碰撞。
四、校園文化在傳承中創新的思考
(一)繼往開來。形成特色
特色是校園文化的生命，校園文化是特色學校的重要方面。所謂
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