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      1. 新時期高職學生教育管理工作的思考

        時間:2024-06-20 10:40:09 教育畢業論文 我要投稿
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        關于新時期高職學生教育管理工作的思考

        摘要:在高等職業技術教育發展迅速的形勢下,高職學生教育管理工作因學生規模擴大,學生素質下降,工作難度增大。本文分析了目前我國高職院校學生的現狀及特點,結合本人在高職院校從事學生教育管理工作的體會,提出了對高職院校學生教育管理工作的一些對策。

        關鍵詞:高職學生 教育管理 對策

        1 高職學生的現狀
        1.1 文化基礎普遍偏低,生源質量較差。高等職業技術教育院校的招生對象主要是中專生、職高生、技校生,和一部分高中畢業生。文化基礎普遍較差,學生整體素質偏低,甚至少數學生不具備基本的英語聽、讀、說的能力。
        1.2 很多學生心理素質不強,自信心差,承受挫折的能力較弱。高等職業技術院校中的大部分學生中學時成績處于中下游水平,學習熱情不高,信心不強。高考后,看到中學的很多同學考上比較優秀的大學,心里上會產生強烈的失落感。而社會和企業盲目追求高學歷則更會給高職的學生造成更大的壓力,致使部分學生自覺不如別人,產生自卑心里,對學習和以后的就業產生更大的負面影響。
        1.3 獨立意識增強,但自控能力較差
        高等職業技術院校的學生過去主要以職中和技校教育為主,由于較早的接觸實踐,故而相對于高中學生來說較為成熟,獨立性強一些。進入高職院校后,各種新的思想觀念促進了學生個性的成熟與發展,他們表現出強烈的自我意識和自立意識,甚至會以極端方式表現出來,而這些特點在中職里表現較少。說明高職學生在獨立意識增強的同時,自控能力仍然比較弱,這需要高職管理部門根據實際情況制定采取相應的措施,確保學生順利的完成學業。
        1.4 普遍對所學專業認識不明確,學習動力不足
        我國的高職教育剛剛起步,大部分高職院校辦學時間較短,教學經驗不足,高職教育的特色不明顯。導致社會和學生對高職教育缺乏正確的了解,相當一部分高職學生對自己所學專業就業前景沒信心,擔心所學專業畢業后找不到工作。這就造成了一部分學生學習積極性不高,缺乏學習熱情,產生厭學情緒,往往養成上網、酗酒滋事、逃課等不良嗜好。對這些問題,高職學校的管理部門應有早做準備,制定切實有效的措施。
        2 搞好高職學生教育管理工作的對策
        2.1 注重科學管理與人本管理相結合,切實做到因材施教
        2.1.1 完善學生工作各項規章制度,明確職責范圍,建立合理有效的管理機制。
        學校的各學生相關管理部門要根據各院校實際情況,協調配合,一起合作。發揮學生處的指導和監控作用,其他部門做好具體的管理工作,制定嚴格的規章制度,明確職責分工,嚴抓共管。
        2.1.2 學生教育管理工作目的是促進學生的發展。
        為了讓學生在一入學就能明確了解學校的特色和高職教育的特點,要將高職的培養目標及未來的發展計劃詳細的介紹給學生,使得學生對自己的未來學習和工作有一個較為實際可行的規劃,便于有針對性和目的性的學習。在平時要鼓勵學生多多參加學校組織的各種活動,多參加各種學生組織和社團,同時要不斷采取各種措施完善激勵機制,充分調動學生學習的積極性和主動性,變被動學習為主動學習。
        2.1.3 在教學上針對高職生文化基礎較差的特點,突出能力培養。
        與本科和專科相比,高職院校的學生在數理化等理科基礎方面較差,而在社會活動能力、運動能力、創造性等方面則表現出色。因此必須根據學生特點和職業教育的要求,因材施教,改革教育方法。一方面加強學生專業性教育,注重實踐實,使學生成為高技能型人才;另一方面培養和引導學生學習鍛煉多方面的能力和素養,為日后的發展打下堅實的基礎。

        2.2 加強自信心和承受挫折能力的培養和教育
        近幾年高校大學生的自信心和生活熱情明顯不足,承受壓力和挫折的能力降低,大學生自殺事件時有發生。針對這種情況,我們高等職業院校應根據高職學生的特點,建立專門的心理輔導機構,派專人負責,隨時對學生進行心理輔導;并且每半年對新生進行一次心理健康測試,建立正規的心理檔案,對易危學生人群要提前做好預防準備工作。學校應把心理健康教育作為一門課程納入教學計劃,著重培養青年學生對挫折的承受能力和應對能力。
        2.3 以提高文化與職業素質為著力點,在綜合素質教育的途徑上創新
        要加強大學生道德修養和文化素質的培養,重點加強他們的個人品格的修養,而品格修養的提高的一方面除了靠教育以外,還需要從文藝作品中去汲取營養,在藝術的享受中得到真善美正確認識。學校管理部門要利用好廣播、校網和院報等宣傳文化平臺,堅持正確的文化輿論導向,開展健康有益、積極向上的科技和文體活動,形成生動活潑的校園文化氛圍,使廣大學生在潛移默化中陶冶情操,強化能力,提高道德素養,培養群體合作精神和服務奉獻精神。
        2.4 切實加強輔導員隊伍建設,同時重視學生干部隊伍建設
        建立健全專職輔導員聘用機制。要廣納賢才,保證新進輔導員具有較好的思想政治素質、較豐富的管理經驗和較高的學

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